学说对话

【练一练】方式 :打电话。１ 举例 :向老师请假小红 :请问赵老师在吗？赵老师 :我就是 ,你是哪一位？小红 :我是小红。我明天要去医院看病 ,向您请半天假 ,好吗？赵老师 :我明白了 ,可以的。小红 :谢谢您 ,再见！赵老师 :再见！２ 同座互练 ,内容自定。【演一演】方式 :问路。１ 举例 :从汽车站下车去实验小学怎么走？（略）２ 自定角色与内容。３ 上台表演。学说对话@赵莲英     

开心巧克力

分番茄小学生的数学课,教师经常用实物举例法为学生们讲解。有一次,在学习不能整除的除法时,老师出题举例说:“现在有10个番茄,把它们平均分给7个人,该怎么分呢?”这时,一个男孩站起来回答:“可以先把番茄做成番茄酱再分。”数学家的迷路一位数学家测定完阿波罗13号从宇宙返回地球轨道的数据后,便开车回家,汽车开到城外时,他迷路了,他问了几次路才回到家里。正在念小学的儿子听他讲完这件事后,说:“爸爸,幸好在天上的那些宇航员还不知道这件事。”聪明宝贝布朗先生很为他的小儿子骄傲。有一次,他跟一位客人谈起他的小儿子有多么聪明。“这孩…     

我们该教给学生什么?——对正方体展开图的深入研讨

在近期的一次教研活动中,教研组的老师们反映学生对于正方体的展开图这部分知识掌握得不算好。具体举例如下:1.下面图()不能沿折线围成正方体。     

开心语文

<正>游泳老师:我听说你家住得离河很近,可你竟然没学会游泳。罗伊:这有什么好奇怪的,你被空气包围着,可你也不会飞啊!驴子微笑老师为学生讲解各种动物的习性,然后又举例,指出几种会微笑的动物。汤姆问老师:"老师,为什么没有举驴子为例呢?""因为驴子不会微笑哇!""但是我看见过驴子微笑。"老师笑笑,说:"那你一定是在镜子里看到的。"做好事老师规定小朋友们每天都要做好事,并且每天要报告。一天,小军和小丽的报告都是扶老婆婆过马路,在老师追问下,小军说:"是我扶老婆婆过马路!"小丽接着说:"我帮了小军的忙!"老师问:"扶一个老婆婆为何     

两个飞来飞去的小信使

小主持人:老师,"两个飞来飞去的小信使"是什么?是这一次讲课的内容吗?主讲老师:这是两种思维方法。这一次,我们来讲讲作文的两种思维方法。一种叫做逻辑思维,一种叫做形象思维。它们就像两个飞来飞去的小信使,始终飘忽在     

哈哈广场

以牙还牙老师为了解释“回报”这个单词,向同学们举例说“:当你们小的时候,爸爸妈妈给你们买牙矫正器,当爸爸妈妈老了之后,你们给他们买假牙。谁能用一个单词来概括这种行为?”全班鸦雀无声,片刻后,一个同学举手站起来,得意地说“:是以牙还牙。”言之有理化学课开始了,老师讲授     

我们该教给学生什么?——对正方体展开图的深入研讨

在近期的一次教研活动中,教研组的老师们反映学生对于正方体的展开图这部分知识掌握得不算好.具体举例如下: 1.下面图( )不能沿折线围成正方体.     

一样不一样?

一天,小明拣到一只塑料小皮夹,交给了班主任王老师。王老师问大家:“小朋友,谁丢了小皮夹?”小刚立即站起来说:“老师,这只小皮夹是我的。”他拿了皮夹一看,又说:“王老师,我的皮夹的面上是只猴,不是花。这只皮夹不是我的。”     

我们该教给学生什么？——对正方体展开图的深入研讨

在近期的一次教研活动中,教研组的老师们反映学生对于正方体的展开图这部分知识掌握得不算好。具体举例如下：     

冰心:《小方》

<正>小主持人:老师,今天你拿的这张图片是位女作家吗?她是谁?主讲老师:这位女作家是中国文学史上一位伟大的作家,她就是我们敬爱的冰心奶奶。听说过她的名字吗?全体同学:没有。主讲老师:没听说过她的名字?一定有小朋友读过她的一篇著名儿童小说《小橘灯》。小主持人:哦,想起来了,这篇小说我看过,写得可好了。老师,今天就讲这篇小说吗?     

做好前测,把握数学认知起点

[案例]"小数的意义"一课的导人片段. 师:认识小数吗?你能说几个小数吗? (学生回答并举例,教师根据回答有选择地在黑板上写下一个一位小数、一个两位小数、一个三位小数) 师:老师为你们准备了三种材料:一张正方形纸,一把米尺,一条线段.请你选择一种材料表示出黑板上的其中一个小数.     

描写性小作文要多推敲润色

语文高考、中考经常考描写性小作文,但许多学生只重视大作文,对小作文往往随心所欲地涂成一篇,一交了之,这不利于自己的提高。描写性小作文应该怎样推敲润色呢?我想举例加以说明: 有一次,我布置了这样一篇小作文:“他得意洋洋地走来,看到     

文练——《发给老师的e-mail》

<正>小主持人:今天的名家对话,老师咋不给我们出示作家图像?主讲老师:这位作家叫文练,网上没搜索到他的图像。他有一篇儿童小说写得特别好。小主持人:是哪一篇?我们看过吗?主讲老师:肯定没看过。我介绍一下这篇小说。     

两个苹果

小红经常对王老师说:“我妈妈一点不爱我,一天到晚总是骂骂骂。”王老师以为没什么大不了的,可是有一天放学后,小红说:“我不想回家了。”王老师这才意识到问题的严重性,赶紧劝小红回家。小红说:“我死也不回去。”王老师一想,拿出两个苹果,说:“这样吧,让我验证一下,看你妈妈是不是爱你。你把这两个苹果     

幼儿的谜语

一位老师问小明友:“有一样东西象个小箱子,一按开关,就可以看见有人在里面跳舞唱歌。小朋友,这是什么呀?”老师还可点一下。“这东西我们这屋子里就     

词的用法

<正> 为了让小刚懂得“奇迹”这个词的用法,老师举例说:“比如,你的同学小明从六层高的楼上跳了下来,他居然没有受伤,你说这是为什么?”小刚说:“是偶然。”     

抓好状物、景色的细节描写

小怡、小海拿着作文本,高兴地来到范老师办公室,一进门对范老师大声地说:“我们的作文都得了优,您看看好不好。”范老师看小怡写的作文《铅笔盒》,这篇文章是这样写的。     

2009年第4期“呱呱鸟语林”预告

小呱呱鸟的一位老师喜欢提问上课不注意听讲的同学,有一次,这位老师在讲试卷时,发现小呱呱鸟正在睡觉,就故意提问他:"小呱呱鸟,这道题答案是什么?"同桌小鹦鹉捅了他一下,他反应很快,立马站了起来,很沉着地回答:"老师,这道题应该选C。"全班哄堂大笑,老     

哈哈镜

语法转换老师:"请把‘马儿跑了’这句话转换成疑问句。"小伊万:"马儿跑了吗?"老师:"正确。很好!现在把它转换成祈使句。"小伊万:"驾!"妙解一次语文课上,老师向同学们解释"惊惶失措""不知所云""如释重负""一如既往"四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。老师一     

魔法钥匙帮你打开读后感的大门

小脑袋pp:小小脑袋,大大世界,我什么,什么都知道……阿里老师:pp,在唱歌呢,我让你写的读后感,写了吗?小脑袋pp:昨天晚上就写好了,老师,快用您的作文秀秀机,给我秀一秀吧,这一次,我肯定能得100分。