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倪文锦 《中学语文(读写新空间)》1993,(6)
一个民族的文化大凡可以从物质生活和道德精神两个方面去探讨,而精神文明显然比物质生活更能代表一个国家民族文化的实质。这在学校的母语教学中表现得尤为突出。众所周知。台湾、香港与大陆的社会制度不同、生活方式不同,意识形态也不同,考察这三个地区中学语文教材的发展,固然有其不同的运动轨迹,但同宗共源的民族文化的根基却使三地的语文具有许多相同和相通之处。根据1990年底的粗略统计,大陆与香港课本的相同课文有29篇,台湾与香港课本的相同课文有14篇,大陆与台湾课本的相同课文有12篇,台湾、香港、大陆三地共有的相同课文14篇。以三 相似文献
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"飞轮海"是一个新近流行的台湾男孩儿组合,近来已经在台湾、香港、中国大陆、新加坡以及其他东南亚国家获得了巨大的成功。这个组合一共包括4名成员:炎亚纶、吴 相似文献
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话题由一个研讨会引发的。朋友去参加一个教育研讨会,会上,感觉中国大陆的专家教授与台湾、香港的专家教授一个明显的差别就在于表达手段与方式上。大陆的专家教授,往往照本宣科,方式与手段比较单一,而台湾香港的专家教授则手段丰富多彩,形式多样。这个感受其实我也是有的。朋友又问到为什么会有这样的差别? 相似文献
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程红兵 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(2):1
台湾作家三毛在台湾邀几个孩子去看海,以使他们领略自然之美。孰料孩子们一路专注于手中的游戏机,到了海边仍不为所动,并且失望地说:"这就是海啊,我们回去吧,六点半动画片要开始了!"三毛将这样的儿童称之为"塑料儿童"。其实今天大陆的孩子也有许多这样的现象。某重点中学的一道英语阅读题是这 相似文献
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高中生物是大陆、台湾和香港三地大学入学考试中的一个重要科目,三地生物试题各具特点.大陆各省市的高考试题注重对教材中知识点的综合考查;台湾试题注重对材料信息的获取能力和对知识运用能力的考查;香港试题特别注重运用生物学知识解决生活中的实际问题,主观题的问题开放度更大. 相似文献
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美籍华人经济学家普林斯顿大学教授邹至庄回忆起自己的一生.觉得好像一辈子都没有离开过中国,在大陆、香港和台湾都有很多朋友。他的经历可谓传奇,曾以顾问的身份亲历了台湾经济起飞与大陆经济改革,参加多次政策的制定。 相似文献
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刘锋杰 《安徽教育学院学报》2011,(1):1-2
自1952年离开大陆以后,张爱玲再次出现在读书界,在台湾是在1950年代,在香港是在1970年代,在大陆是在1990年代。记得读大学时,我绝对不知道张爱玲,我以为我的老师也不知道张爱玲。 相似文献
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刘锋杰 《合肥师范学院学报》2011,(1):1-2
[主持人的话]自1952年离开大陆以后,张爱玲再次出现在读书界,在台湾是在1950年代,在香港是在1970年代,在大陆是在1990年代。记得读大学时,我绝对不知道张爱玲,我以为我的老师也不知道张爱玲。 相似文献
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聂华苓:一棵枝叶繁茂的树"我是一棵树,根在大陆,干在台湾,枝叶在爱荷华。"在自传性散文集《三生影像》中,美国华裔作家聂华苓用这样一首朴素的"小诗"描画自己。她的确是一棵繁茂而沧桑的树,半个多世纪中,枝叶漫铺漫卷地跨两岸东西:1925年,她出生于湖北;1949年,去了台湾; 相似文献
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徐行 《历史教学(高校版)》1998,(1)
香港史学界关于中国近代史研究经历了一个从无到有、从小到大的逐步发展过程,已呈初步繁荣之势,在某些方面取得了令人瞩目的成就.香港地区从事史学研究的人员主要来自三个地方:一是本地成长起来的学者,二是来自大陆和台湾的学者,三是来自欧美的学者.香港从事近代史研究的主要机构集中于在港一些大学、学院的历史系、所.1985年成立的香港中国近代史学会为重要的学术团体. 相似文献
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本文认为近50年台湾产业结构演变特征与其工业化阶段同步进行,未经历“二、三、一”的产业层次演变阶段;香港产业工业化、产业多元化与产业结构转型的阶段中,第三产业始终占香港经济主导地位,“三、二、一”产业结构层次凸现。香港产业外向化和结构开放的目标是全方位的;台湾的经济外向化和产业结构的开放度,还存在政治区域的情结。台湾与香港产业结构未来发展进程中的选择要有重心;台湾与香港产业结构调整进程中不得忽视中国内地(大陆)市场因素。 相似文献
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一、品点中心句师:同学们,今天我们一起学习《桂花雨》。(生读题)师:桂花雨非常地香,再读——(生再次读题)师:(深情地讲述)作者琦君在1949年离开大陆,去了台湾。她身在异乡,却常常想起家乡的桂花。课文一开头,就写到"小时侯,我最喜欢桂花。"(出示在黑板上)为什么呢? 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(4)
正2016年5月25日,著名作家、文学翻译家和外国文学研究家、钱钟书夫人杨绛先生在京病逝。先生以105岁高龄悄然告别人世,全国广大读者陷入悲哀。唯一值得安慰的是,"我们仨",终于团聚了。今年的"世界读书日",我们思虑再三精心策划的"读书·致敬人物"选定为杨绛先生,而杨绛先生终其一生,是完全担当得起这个称号的。让我们走进杨绛先生的精神世界,去领略杨绛先生的书香生活。在我们看来,纪念杨绛先生的最好的方式,无疑是读她的作品,接受她 相似文献