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随着计算机科技的普及与提高,应用计算机进行多媒体辅助教学,已愈来愈被大家所接受.但是,也有很多人埋怨,制作多媒体课件的软件太专业,难学,制作也复杂.笔者认为只要善于发现,完全可从大家非常熟悉的《几何画板》、Powerpoint、WORD等软件开发其多媒体功能.下面谈谈用WORD制作多媒体课件——“棱锥的体积”的方法. 相似文献
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邹晓桥 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些问题,有的教师片面追求多媒体辅助教学,无论有无必要,每堂课总要加入一些课件,甚至有的教师所用的所谓多媒体课件,只是简单的文字加图片,大材小用,浪费资源。 相似文献
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黄永平 《读与写:教育教学刊》2007,4(2):75-75,50
计算机辅助教学(CAI)是现代教育技术和学校教学改革的一个重要方面。目前许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室,有些学校还建立了教师多媒体课件制作室,配置了高性能的多媒体计算机。 相似文献
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单祖辉 《临沧教育学院学报》2005,14(1):102-104
随着多媒体技术的迅速发展和推广普及,多媒体课件如雨后春笋般进入现代教学。然而,如何制作一个脚本设计合理、交互性强、界面人性化、动画流畅、引人入胜、解说和音乐清晰动听、演播运行安全可靠的多媒体课件呢? 相似文献
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谈多媒体课件制作 总被引:6,自引:0,他引:6
舒建文 《中国现代教育装备》2005,(4):11-15
多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性,并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用,因此课件的设计与制作需体现一定的教学目标,表现特定的教学内容,反映一定教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息,还能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现… 相似文献
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随着科学的发展.先进的教育技术手段进入课堂教学,多媒体教学课件被逐渐引入课堂.多媒体教学课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学,弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足.因此,制作多媒体课件成为教师必须掌握的一门技术.多媒体课件通常可分为演示型、自学型、练习型、模拟试验型等.制作多媒体课件首先要设计课件的结构,准备课件制作的素材,然后通过集成工具软件进行合成. 相似文献
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梁玲 《山西教育(综合版)》2000,(23)
教学过程中引入计算机辅助教学,使传统的教学方式发生了很大的变化。计算机辅助教学本身直观、灵活的教学方式对学生迅速理解和掌握所学内容所起的作用,要远远大于以往枯燥的讲解方式。同时,利用计算机网络还可让学生展开讨论,彼此合作,既可以激发学生的学习兴趣,又可以加深学生对教材的掌握,同时还可以减轻教师的劳动强度。目前,在教育系统,多媒体课件的制作已引起教师的广泛关注,许多学校开展了多媒体课件的制作,并有部分教师已经将自己制作的多媒体课件运用到教学活动中,收到了良好的教学效果。这里,我们对多媒体课件及其制作流程做一个… 相似文献
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如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件呢?确定教学目标制作多媒体课件应根据教学大纲的要求,首先明确教学目的、要求和教材的重点、难点。例如:设计课件的目的是激发学生学习兴趣,调动其学习积极性,还是解决某一重点、难点问题;是为了帮助理解、加深印象、促进记忆,还是为了使学生正确运用已学过的知识;是扩大知识面,丰富教学内容、启发想象力,还是培养某方面的技能技巧等等。其内容的选取则要以教材为蓝本,从实现教学目标、完成教学任务的需要出发,但又不能为课本所束缚,要充分增加课件的含金量。 相似文献
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简要探讨了多媒体课件制作系统的基本组成及功能,多媒体课件的基本教学设计方法,以及开放式多媒体课件制作系统的管理和维护。 相似文献
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制作多媒体课件,是教师的基本功.写好脚本是制作多媒体课件的关键,脚本要有一定的创意.同时必须掌握编程软件,才能制作一个完整的教学多媒体课件.课件评价要从科学性、实用性、艺术性、操作性等方面来进行. 相似文献
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