胡适留美期间政治思想新探

人们在考究胡适成为新文化运动先驱者的主观条件时,往往因胡适五四时期蜕变为资产阶级改良主义者这一历史事实,只注重于青年胡适留学美国期间,对新文学的探索和对实验主义哲学的钻研,回避甚至忽视胡适政治思想的一面。这不能说不是一个须加弥补的缺陷。其实,胡适在政治道路上,也有过一番艰难的抉择。     

欧阳修政治思想新探

本文对欧阳修的礼治德治观、谏议思想。用人理论及富国强兵思想进行了初步考察,认为其政治思想既包含有传统的王道政治内容,但同时由于欧阳修将实现富国强兵也纳入其王道政治追求的目标,从而使欧阳修政治思想具有功利主义特色。     

批判胡适的反动政治思想

胡适的政治思想的实质,是帝国主义同中国封建主义和官僚资本主义的政治反动同盟的集中表现。胡适的政治主张和政治言论以及政治活动,充分说明了他政治思想的反动实质。一、胡适的政治主张是改(?)主义的,彻头彻尾是反人民的胡适的反动政治思想,是美国资产阶级反动哲学实用主义(胡适叫做“实验主义”)在政治方面的应用。胡适自己说过:“我谈政治,只是实行我的实验主义。”(胡适:“我的歧路”) 实用主义哲学是主观唯心论的哲学,实用主义和马克思主义辩证唯物主义相反,它不承认客观世界和     

胡适哲学史方法论新探

五十年代批判胡适反动思想的时候,其哲学史方法论也是批判的重点之一。在当时的历史条件下,为了确立马克思列宁主义在意识形态领域里的领导地位,这批判是完全必要的。但是,“仅仅宣布一种哲学是错误的,还制服不了这种哲学”。这个在本世纪初的新文化运动中以提倡白话文崭露头角的胡适之,不但在当时是个名噪遐迩的人物,而且对近半个世纪来中国学术的发展,尤其是对中国哲学史的发展也有着不能忽略的影响。     

大学生思想政治工作新探

当今大学生思想政治工作应发挥课堂主渠道的积极引导作用,大力拓展多种课外形式,优化校园育人环境,健全长效机制,多管齐下,以收到良好的效果.     

思想政治建设方法新探

面对挑战与机遇并存的形势,近几年来,我们就如何搞好我校领导干部的思想政治建设进行了积极探索,并初步形成了以“四兴”、“四创”为主要内容的长效机制。1.大兴学习之风,创学习型班子。学习是思想政治建设的主要形式。领导干部要带头树立学习观念,做学习型干部,要把学习当作一种责任、一种素养、一种觉悟。具体抓领导干部学习制度的落实,把中心组作为学习的一种基本组织形式。近几年来,领导人员每年集中学习二十次左右。通过自学、做读书笔记、听专家讲座、组织研讨、撰写心得体会等多种形式组织学习,使学习成为经常性活动。在学习中发扬…     

高校思想政治工作新探

新形势下，加强和改进高校思想政治工作，必须深入学习贯彻党的十六大精神，把思想和认识统一到党的十六大精神上来，坚持以“三个代表”为指导，与时俱进，不断探索，从思想政治教育工作的战略、理论、功能、手段、方式、方法、体制上全面创新，构建适应社会和时代发展的新的工作格局，实现教育创新的总目标。     

思想政治理论课教学方法新探

一、适应当今学生思想心理成长发展的规律和特点大众化高等教育的教育对象与精英高等教育有极大的不同。今天的大学生年龄普遍较小,社会阅历简单,几乎都是独生子女,个性极强,等等。思想政治理论课教师一定要了解学生,讲授思想政治理论课必须要根据学生的特点。1.了解学生品德发     

高校学生思想政治工作新探

高校学生思想政治工作面临许多新情况、新问题，我们必须积极探索新方法，以提高其实效性。教育者和管理者要准确把握学生的思想状况，以扩大教育覆盖面为重点，采取相应的措施：对学生加强理想教育、心理健康教育；完善公寓管理和网络建设；抓好学生干部和“后进生”工作；关注学生中的特殊群体，及时给予帮助和引导；以人为本、强化教育服务功能。     

新形势下思想政治工作思路新探

我国经过 2 0多年的改革开放 ,社会情况发生了深刻的变化。面对这些变化 ,思想政治工作有些跟不上形势发展的需要 ,表现在 :工作内容老套套多 ,工作方式偏重经验型 ,思想观念传统成分重 ,存在低水平重复、炒冷饭现象 ,以至有些思想阵地和群众阵地有时被歪理邪说占领。在这种情况下 ,如果依然简单地重复过去的老办法、老方式 ,理论脱离实际 ,就不可能收到良好的教育效果 ,甚至适得其反。因此 ,新形势下 ,如何通过改革和创新 ,探索出一条思想政治工作新路子 ,是一个非常迫切的重要课题。联系当前的思想政治工作实际 ,笔者认为应从以下几个方面…     

思想政治教育要素问题新探

伴随着我国思想政治教育实践的发展和思想政治教育理论研究的不断深入,关于思想政治教育要素的认识也在不断深化。迄今为止,学术界在这一问题上还未能形成统一的观点和认识。笔者认为,思想政治教育者、教育对象、思想政治教育情境、思想政治教育目标、思想政治教育内容、思想政治教育方法等六个基本要素共同构成思想政治教育系统。     

新时期高校学生思想政治工作新探

新时期、新形势下，认真研究高校学生思想活动的新情况、新特点势在必行。创新是搞好新时期高校思想政治工作的前提。高校思想政治工作的创新是在继承、探索、充实、提高的基础上的创新，是思想政治工作的加强、改进、完善。创新主要体现在形势的迫切性、战略的主动性、工作的实效性和创造性上。     

高校学生思想政治工作方法新探

文章通过对当代大学生的思想状况进行分析,认为要做好高校学生的思想政治工作,应从几个方面入手,主要是：采取开放式教育模式;变务虚为务实;变“他律”为“自律”;变“单打一”为多管齐下,齐抓共管。     

思想政治教育之教学方法新探

"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"课(以下简称"概论")是国家规定的"两课"教程,是马克思主义思想政治教育的一门基础理论课.我校是大中专院校,这门课程是大专必修科目.由于这门课理论性很强,如何上好这门课,使课堂更加生动、有趣,更能激发学生的思考,需要在教学实践中不断探索.     

高校思想政治理论课教学新探

一、高校思想政治理论课的新教育观念.高校思想政治理论课教师必须转变教育观念,主动应用现代教育技术,更新传统教育理念,研究学习应用现代教育教学理念,跳出书本,走出教室,走进社会,质疑问题,探究理论,倡导探究式教学新模式和学生自主学习的新思路.     

现代思想政治教育内容新探

现代思想政治教育的一个重要方向就是要以人为中心,因此,必须在现代思想政治教育内容体系中增加生命教育、核心价值教育、交往教育和幸福教育的内容。     

思想政治教育主体论新探

传统的思想政治教育主体论要么片面地强调＂教师中心论＂,要么片面地强调＂受教育者中心说＂,在一定程度上影响了思想政治教育的实效性。实际上,思想政治教育活动是教育者和受教育者之间的互动过程,教育者和受教育者都是教育活动的主体,二者是一种以教学内容为共同客体的双边互动、协同发展的关系。因此,应在现代思想政治教育主体论的指导下,本着坚持尊重受教育者主体性的教育理念,个人与社会和谐发展的教育价值观和理论联系实际的教育实践观,建构思想政治教育的新模式,提高思想政治教育的实效性。     

高校思想政治理论课教学模式新探

市场经济条件下,高校思想政治理论课教学存在的一些问题逐渐暴露出来.为了从根本上解决这些问题,提高思想政治理论课教学的实效性,必须深化改革,探索高校思想政治理论课教学的新模式,做到转变教学观念、优化教学内容、改进教学方法、重视教学过程、提升教师素质.