课堂激趣,构建精彩语文课堂

所谓"激趣"就是激发兴趣,激发学生对语文学习的热情,这样才能提高学生的课堂参与度,才能让学生在兴趣的推动下自主地投入语文课堂学习中。随着素质教育思想的贯彻落实,教师要组织多种活动进行激趣,以确保学生在主动参与中重新找到学习的乐趣,进而为高效而精彩的语文课堂愿意学、乐意学。     

数学课堂提问的几种形式

无论是传统教学法还是现代教学论,都把课堂提问(包括口头提问、书面设问和自学思考提纲)作为课堂教学的一个重要组成部分。课堂提问设计得好,可以激发学生的学习兴趣与求知欲望,引导学生积极地思考,了解学生掌握知识的情况。因此,教师在备课中要精心设计课堂提问。 一、常用的几种课堂提问 1.引趣激疑性提问。这类问题一般是在学习新课的开始或者教学内容的转换时提出,一般不要求学生马上回答。它具有激疑性,以便能够使学生产生惊奇或疑问,激发学生的求知欲。如教学“三角形的内角和”时, 可以让学生用量角器量任意三角形两个内角的度数,教师很快地说出第三个内角的度数。这时学生就会感到惊奇,很想知道老师用什     

激发职高学生政治课学习兴趣的有效途径

兴趣是学生学习的内部发动机,如何让职高的学生在政治课堂上兴趣盎然,教师可通过热点引趣、故事致趣、参与激趣、游戏诱趣、图示导趣等多种途径,增强学生的求知欲,从而让职高的政治课堂成为学生向往的地方.     

激趣——焕发课堂生命力

激趣,顾名思义,激起兴趣。它实际上就是教师在教学过程中,通过各种教学方式及策略激发学生的学习兴趣,从而提高学生学习的积极性。它以情感为依托,以体验为途径,让学习过程体现在知识掌握与学习兴趣相互和谐的统一体中。这里阐述的是教学方法激趣。布鲁纳指出：“学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。”可见,激发学生学习兴趣的策略是多样的,调动学生学习兴趣的形式不仅是课堂导入的激趣,也是创设激趣情景。激趣的手段是贯穿整个教学课堂的。     

例谈小学英语课堂有效提问

课堂提问是一种有效的教学组织形式,它既是重要的教学手段,又是一门设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。从教师角度看,提问是教师输出信息、传递知识,获得教与学的反馈信息的重要渠道;从学生角度看,提问可以激发、保持他们的学习兴趣,训练思维,促进他们的语言输入和输出,刺激他们参与课堂。因此,有效的课堂缺不了有效的提问。只有对课堂提问     

小学数学课激趣教学法的尝试

正为实现每一节课的教学目的,使学生在愉快的氛围中学习知识,掌握知识,教师可以尝试一下激趣教学。所谓激趣就是在课堂教学的各个环节上,注意激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,挖掘出潜在的学习动力,从而全面提高教学质量。就此,我进行了一下尝试。一、提问激趣提问激发兴趣是在课堂教学过程中,教师运用种种方式创设问题情境,激发学生求知欲望和学习热情,使他们在探求新知识的学习过程中,坚持不懈,乐此不疲。例如,在"数的整除中"教学中,教师在板     

浅谈教学中提问的策略和技巧

提问是教师和学生在课堂上进行互动交流的有效方式,是检测学生知识掌握情况的重要手段,更是课堂教学艺术的体现.课堂提问是一门设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,它对激活学生思维,培养学生能力,提高学习效率有重要的作用,它也是联系教师、学生和教材的纽带.合理的课堂提问,是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙;是信息输出与反馈的桥梁.这就要求教师在课堂教学的提问中必须掌握一定的技巧和运用策略,发挥提问在教学中的积极作用.     

浅谈初中语文课堂教学中的问题设计

课堂提问是检验学生学习效果、激发学生灵活思维的有效方式,也是课堂教学中不可或缺的一个环节。现代教育强调了教师在教学活动中的引导者角色,要求教师在课堂中所提的问题要具有诱导性和引导性,以便学生能够主动参与到解决问题的行列中,并在思考和探究的同时进一步吸收和消化所学知识,不断完善其知识体系。因此,初中语文教师在从事教学工作时,应当提前设计好课堂上需要提问的问题,让学生收获成就感与自信心,从而更加积极地投入到语文学习中去。     

小学数学“激趣引探”教学法的实践研究

如何在课堂中激发学生的学习兴趣、引导探究是教师迫切要解决的问题.让学生喜欢自己教的学科,是我一直为之努力的目标,几年中,我带领数学教师致力于研究数学课堂中如何对学生"激发兴趣",从而"引导探究",初步形成了"激趣引探"教学法,最终目的是要形成"激趣",引发学生对知识的探究,而探究能力的提高是全体学生主动地发展的重要前提,即"激趣一引探一促思一提能".并力求以此为突破口,带动所有学科教师进行研究.     

浅谈小学音乐课堂的有效提问

音乐课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,是组织课堂教学的重要手段.通过提问,反馈教与学的信息,使得教师可以通过学生回答问题的情况了解学生对知识把握的情况以便及时调整教学的进度和方法,促进教学双向互动.好的提问,不但可以活跃课堂气氛,还可以激发学生的学习兴趣.     

运用提问艺术,构建小学数学高效课堂

提问是组织教学活动的重要方法,是师生、生生之间互动的重要手段,可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思维,引导学生主动探究,有效推进教学活动的开展,它是实现学生主体参与、构建高效课堂的重要手段。但以往课堂上教师并不重视提问,导致提问只限于对知识的简单检查,而失去了激趣、启思、导行的功效。该文对如何运用有效提问推动教学活动的开展、实现高效课堂的构建进行探讨。     

论小学语文课堂教学中提问艺术的把握与运用

在教学过程中,课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙。只有对提问进行艺术设计,巧妙使用,恰到好处,才能产生积极作用,达到良好的效果。     

充分利用课堂提问提高物理课堂教学的有效性

课堂提问,是师生进行教与学双边活动的重要形式,是进行思维和语言训练、培养学生解决问题的一种教学方法,是传递信息的有效途径.新课程要求教师在物理课堂教学中要善于提问,教师要充分发挥提问的功能.通过提问,激发学生的兴趣,驱使学生积极思考,参与学习过程,去寻求解决问题的答案,在积极寻求答案的过程中学生就逐渐地学会了建构知识,理解知识,领会知识,运用知识或许还会发现一些新的问题.那么,在实际的物理教学过程中,教师应该如何充分利用课堂提问,提高课堂教学的有效性呢?结合自己的教学实践,谈一谈如何提高高中物理课堂提问的有效性.     

精心设疑 问出能力

正对于课堂教学来说,提问就是"教学的生命"。有效的课堂提问是教师与学生之间高效沟通的纽带,它能激发学生学习的兴趣,开启探索的心智,促进主动思维;它是课堂教学质量的保障,是提高学生发现问题和解决问题能力的关键。同时,作为一种理想课堂的有效教学形式,课堂提问需要很强的技巧性。笔者谈一些自己的做法与体会。一、趣——设疑激趣,引发学生积极思维作为一种教学组织形式,课堂提问的首要目的是为了     

新课程背景下课堂有效提问的策略

教师可以从激趣提问、类比提问、难度适中提问、开放式提问、在探索规律中提问等方面入手,积极探索数学课堂有效提问的策略,建立和谐的师生关系,最大限度地突出学生的主体地位。诱发学生学习数学的内驱力,启发学生努力恩考、积极探究．提高数学课堂教学效率。     

怎样实现化学课堂的有效提问

教育心理学揭示,学生的思维过程往往是从问题开始的。有效＂提问＂意味着教师所提出的问题能够引起学生的注意和学习兴趣,且这种注意或学习兴趣让学生更积极地参与到学习过程中。化学课堂提问应该做到：提问要有启发性;问题要有区分度;提问要有趣味性;提问要取自生活。     

把准“问”的方式,提升教学实效

<正>在数学课堂教学中,教师通过课堂提问的方式来引导学生进行知识构建是一种最常见也最有效的教学方式。具体来说,就是指学生在问题的引领下,积极展开思考探究,教师顺着学生的思维,或点拨,或启发引导……进而达到解决数学问题的目的。关于课堂提问的方式有许多:激问、趣问、设问、追问、反问、探问等。那么,在这么多的提问方式中,教师应如何选择呢?笔者认为,教师要根据教学需要,把准"问"的方式,唯有如此,才能     

高中地理课堂“自主、合作、探究”教学模式探索——以“旅游资源开发条件的评价”一课为例

"自主、合作、探究"教学模式在高中地理课堂中的运用有利于提高教学效益。教师可通过情境激趣、案例探究、训练提高等环节,引导学生积极主动地参与到学习之中,让学生通过自己动口、动手、动脑去获取知识,获得成功的体验。     

浅议语文课堂激趣法

如果我们在语文教学中能激发学生的学习兴趣．使我们的学生喜欢上语文课,就解决了新课程理念中的“以学生为中心,充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一问题。教师要紧紧抓住课堂来激发学生的兴趣,使学生的学习处于一种积极的、主动的状态。课堂激趣有这样几种方法：1．导语激趣法;2．多媒体激趣法;3．比赛游戏激趣法。     

语文教学中激趣方法之管窥

课堂教学改革的核心是激发学生学习兴趣,实行启发式教学,发展学生的思维,这是与传统教学的根本区别之一。因此,如何在课堂上调动起学生的积极性,提高学生的学习兴趣,是我们每一位教师在上每一堂课之前应该充分思考的一个问题,也是备课的重要环节之一。本文浅论了语文教学中的两种激趣方法——悬念激趣法和提问激趣法。