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关于我国小学德育的问题,文章首先总结了小学德育过程中的常见问题,主要是忽视德育的重要地位和忽视学生的已有经验,很好的贴近现实并立足于现实;小学德育中的常见问题及其改进,主要从教师的素质出发,即教师要加强素质学习,同时要加强理论的学习,如加强思想政治教育学习和科学理论的学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
衡量文明社会的标准之一就是人们的道德水平以及人格素养。小学是学生学习的重要阶段,小学德育管理非常重要,学生在成长过程中的大多数时间都是在家和学校,学校环境的影响以及教育的效果直接影响学生的个人素质和道德思想。为了更好地提高学生的人文素养及其道德思想,学校在德育管理中要针对存在的问题进行合理解决,使学生不仅在成绩方面得到进步,在人格方面也更加健全。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在新课程教育理念的推动下,对小学数学的教学要求也越来越高。小学数学是一门重要的学科,也是学生整个学习生涯的起步阶段,对小学生综合能力的提高有着重要的作用。小学数学中的德育是数学教育的重要组成部分,能够有效地帮助小学数学实现教学目标。所以,在教学的过程中,教师应该充分地搜寻教材中关于德育的资料,并将其与教学内容充分的融合,在讲解的过程中不但要让学生接受知识,还要让学生懂得德育观念。 相似文献
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魏式臣 《中国科教创新导刊》2012,(36):132
小学新课程标准明确规定:对学生进行思想品德教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情,培养良好的学习和生活习惯.德育教育不仅要渗透在语文、思想品德等课中,作为基础学科的数学也应该无时无刻都渗透着德育教育.数学教学中的德育并不是让教师在数学课堂上说教,而是寓德育于数学教学之中,追求的是德育和智育的有机结合,是对人的素质的全面提高. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
现在提倡对学生进行全面教育,提高学生的综合素质,因此,要求对学生进行德育,完善小学生的人格,培养学生的道德品质。小学时期学生的身心正在发展,是其个人能力和品质提高的关键时期。小学班主任老师在进行班级管理中,要对学生进行引导,渗透德育思想,对学生进行德育,提高学生的综合能力和素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学是决定学生德育素质高低的重要教育阶段,班主任作为小学重要的管理教育者,在培养学生德育素质方面发挥着重要的作用。在德育工作管理中,班主任自身更要做到以德服人,并以爱育生,以便有效地开展德育工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
在新时代的教育下要着重发展学生的核心素养,这样才能让学生具备能够适应社会发展需要的品格和能力。在核心素养背景下,小学体育教师要对学生进行有效的德育渗透。在日常教学中融入德育,运用科学的教学方法,在日常体育训练中激发学生学习兴趣,从小磨砺他们的意志,培养他们的创新能力。主要研究的是在核心素养视野下小学体育课堂教学如何有效地进行德育渗透。通过探究,希望能切实提高小学生的身体素质,同时通过有效的德育渗透使其形成正确的世界观、人生观与价值观。 相似文献
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《小学德育大纲》倡导德育教育要通过多种途径、多种渠道教育学生,要在学校教育与课堂教学间架起桥梁,引导学生自主体验德育活动,形成良好的德育品质。因此教师要尊重学生的主体性,引导学生自主活动,在活动中明理,在活动中长智。小学科学教学也是如此,科学学习中的道德教育要摒弃灌输式的教育方式,引领学生在自主、探究、合作的活动中,形成德育内涵和德育品质,从而使学生真正地热爱科学,理解科学社会与技术的关系,以及对待自然和生命的态度,最终培养学生完整的人格。下面我从实践层面谈谈在科学教学中教师如何引导学生进行自主化德育活动,形成德育品质。 相似文献
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谌凤山 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(10):43-46
一、教学过程中的德育能力
德育有广义和狭义之分:广义德育是指思想政治教育和道德品质教育;狭义德育单指道德品质教育。本文重点探讨学科教学过程中的广义德育,即"是把本学科内蕴涵一定社会的思想观点、政治立场和态度以及道德规范转化为受教育者的品德的教育"。就教学德育的本质而言, 相似文献
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现代民主社会对于个体的人文素质要求越来越重视,而道德素养则是人文素质中的核心内容。德育在任何历史时期都是学校教育的重心所在,高校尤其要加强德育,只有让学生了解和认识我国21世纪发展的宏伟蓝图,并把实现这一蓝图作为自己奋斗的目标和驱动力,才能激励他们奋发向上,努力成才,肩负起社会转型的时代重任。在新的历史时期尤其是我们目前的社会环境下,各种变化对高等学校的德育不断地提出新的挑战,促使我们不断对其进行创新,以迎接各种社会思潮的冲击。 相似文献
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小学德育是基础教育,它要在德、智、体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步人社会打好做人的基础。德育是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉地接受教育,形成教育者所期望的思想品德的过程。班级是学生的活动舞台,是学生生活的一个小社会系统,班级管理对于培养学生的各方面素质起到非常重要的作用。良好的 相似文献
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素质教育的目标是为跨世纪培养高素质的人才。所谓素质,主要包括思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质和劳动技能素质四个方面的内容。那么,如何在语文教学中培养学生的素质呢? 培养学生的思想素质。小学语文教学大纲指出:“小学语文教学要在听说读写的过程中,对学生进行思想政治教育和道德品质教育。”正确处理智育与德育的关系,把教育观念中教书育人的思想,渗透于教学全过程,是提高学生思想素质的重要途径。在语文教学中对学生进行思想教育,应结合教学内容有意识地进行。要把教学中的思想教育以概括中心思想、交流学习… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>在小学语文教学中渗透德育,就是教师利用小学语文教材,充分发挥自身优良品德的作用,对学生进行思想道德方面的教育。在小学语文教学中,课堂是德育的重要阵地,而教材中如爱国主义、民族自豪感、坚强意志、自强不息等都是德育的重要内容。因此,语文教学与德育应该积极相互渗透,促进学生的思想道德与综合素质得到提高。一、引导学生分析文章,实施德育在小学语文教学中,教师可以引导学生分析课文的写作方法等,领略作者的写作意图,进而将道德教育深入学生内心,让学生 相似文献