生命教育理念下初中语文课堂导入方式的探究

生命教育理念,是新时代新型的教育理念.以学生的生命活力为基础,以倡导入的生命与自身、自然、社会、他人整体和谐为目标,教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命,进而珍惜生命.而精彩的导入方式,如果设计、安排得有艺术性,会使整个教学过程收到先声夺人、一举成功的奇效.     

新课程理念下的高中化学课堂导入方式设计

本文作者结合自己在新课程理念下使用高中化学新教材的教学经验,从导入知识、设计问题、启发思维等几个方面对高中化学课堂导入方式的设计运用进行探讨。     

秉持生命教育理念 构建生命教育课堂

近几年来,阳城县实验小学以承担国家教育部"十一五"重点课题"学校教育教学特色的研究"为契机,秉持"生命教育"理念,提出了"主体、多元、生态、高效"的生命教育课堂模式。一、"主体、多元、生态、高效"课堂教学的基本特征"主体、多元、生态、高效"的课堂是尊重认知规律、情感规律的课堂,是一种真实、自     

生命教育理念下的思想品德课堂重构

<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:"思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。"也就是说,思想品德课程应该是一门关注学生生活、关注学生生命的学科。然而,长期以来,思想品德课堂成了以智育为主的知识课堂,学生的德性养成、生命发展被严重忽视,课堂失去了应有的生命活力。如何真正把课堂还给学生,让课堂充满生命,     

生命教育理念下的思想品德课堂重构

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”也就是说,思想品德课程应该是一门关注学生生活、关注学生生命的学科。然而,长期以来,思想品德课堂成了以智育为主的知识课堂,学生的德性养成、生命发展被严重忽视,课堂失去了应有...     

生命教育理念下的思想品德课堂重构

课堂是学生学习的主渠道,唯有构建于尊重学生生命基础之上的课堂,才是学生需要且成效卓越的课堂。以生命教育理念重构思想品德课堂,是新时期课堂教学改革的必然之举。为此,我们需要做以下改变:树立承载生命的教学理念,构建关注生命的教学内容,选择体验生命的教学方法。     

生命教育理念下的高职语文智慧课堂

随着我国职业教育改革的不断推进,教育评价改革的不断深化,语文教学也产生了新的认知.各种教育理念层出不穷,都受到了教育学界的全面关注,其中生命教育理念就是比较有代表性的一种.该理念与传统的教育理念有本质的区别,更加注重学生自身生命的发展,贴合时代发展的需求.强调学生通过学习,可以寻找到与自然相处的能力,认识生命、敬畏生命...     

高中英语课堂导入方式

英语课堂导入是一种重要的教学手段,它对教师的形象和教学活动是否感染学生有重要的影响。同时,导入方法的选择对导入效果及课堂效果也有着重要的影响。所以,要想激发学生的学习兴趣,教师就需要运用多样的导入方法,才能让学生更加积极主动地去学习,并在学习中有新的发现,最终使整堂课的效率有所提高。     

高中英语课堂导入方式

英语课堂导入是一种重要的教学手段,它对教师的形象和教学活动是否感染学生有重要的影响。同时,导入方法的选择对导入效果及课堂效果也有着重要的影响。所以,要想激发学生的学习兴趣,教师就需要运用多样的导入方法,才能让学生更加积极主动地去学习,并在学习中有新的发现,最终使整堂课的效率有所提高。     

新课程理念下的初中英语课堂导入艺术

在英语课堂中,一堂新课的导入是至关重要的。如何导人才能吸引学生的注意力?如何导人才能提高教学效果?课堂导入即教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕,随之进入课堂教学主体的过程。课堂导入是课堂教学的主要环节之一,是教学艺术的第一闪光点。一堂课导入的成与败直接     

浅谈新课程理念下初中英语课堂的导入

课堂导入是教学环节中至关重要的一步,有效的课堂导入会激起学生的学习兴趣,为整堂课打下良好的基础。如何选择适合学生的导入方法以此提高课堂效率是如今面临的难题。     

让导入充满智慧,让课堂富有灵性——例说新课程理念下的历史课堂导入方式

历史新课程理念和课程标准的落实,要求教师根据教学的实际需要因势利导,充分发挥教师自己的智慧,把学生置于教学的出发点和核心地位,应学生而动、应情境而变,真正做到为学习而教、为学生发展而教。只有这样,课堂才能焕发勃勃生机,课堂才能显现出真正的活力,这样的教学才是充满智慧欢乐和创新快意的教学。因此,应积极加强课堂教学组     

生命教育理念下的教师教育

现实生活中存在着一些有悖于"以学生发展为本"理念的教育行为,这与传统教师教育中缺乏生命教育、缺失生命意识有着一定关系。这就需要教育理论界、师范院校、学校管理层以及教师自身等各方面共同努力,从职前培养时的系统学习,到职后培训时的基地班专题进修,在教师专业发展的不同阶段融入生命意识,实现终身发展。最终帮助教师、学生、学校,乃至整个社会形成尊重生命,欣赏生命,珍惜生命,发展自我的人文环境。     

生命教育理念下初中语文作文点评有效方式的研究

教育的目的就是使学生健康成长。学生的成长通过教师对生命个体的关爱、引导、教育,才得以实现。在生命教育理念下探究初中语文作文点评的有效方式,是对生命个体的尊重,也是对生命教育理念的践行。     

新课程理念下的生命教育

教育以“培养人”作为自己的质的规定性，因此理应关注“人”以及其本质性的要素，即人的生命以及生命意义与价值的实现。所以说生命既是教育的逻辑起点，又是教育的最终目标。生命教育作为一个新开拓的研究领域，近几年来受到国内外学者的关注，美国、澳大利亚、日本等一些发达国家都相继开展了不同主题的生命教育。我国的台湾地区生命教育的建设受到当局的大力提倡，并将2000年定为“生命教育年”。同时，香港、澳门地区也开始了生命教育的推进工作。我们大陆的生命教育工作起步较晚，2004年上海市出台了《上海市中小学生生命教育指导纲要（送审稿）》，着力于推广生命教育。2004年12月，辽宁省也启动中小学生命教育工程，制定了《中小学生命教育工作方案》，以此作为未成年人思想道德建设工作的有效载体。为什么在科技高速发展，人们物质生活水平日益丰富的今天，生命教育受到如此的关注？本文着重于考察生命教育的现状，并针对新课程改革不断推进和深化的形势利用新课程的理念作指导，提出可行性的建议。     

新课程理念下的生命教育

教育以“培养人”作为自己的质的规定性,因此理应关注“人”以及其本质性的要素,即人的生命以及生命意义与价值的实现。所以说生命既是教育的逻辑起点,又是教育的最终目标。生命教育作为一个新开拓的研究领域,近几年来受到国内外学者的关注,美国、澳大利亚、日本等一些发达国家都相继开展了不同主题的生命教育。我国的台湾地区生命教育的建设受到当局的大     

初中历史课堂导入浅析

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在新课改下的初中历史课堂,巧妙地运用不同的导入方法,精心设计“导入”新课,可以创设出热烈而有趣味性的教学情境,引发学生的兴趣,达到事半功倍的效果。良好的导入有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象,     

基于生命教育理念的和谐课堂构建

<正>生命教育理念作为一种教育理念,因为其关注生命、强调生命意识、注重生命意义等特点而受到教育界的广泛关注,并在世界范围内得以广泛传播。然而,在小学语文课堂教学实践中,我们却发现本应绽放光彩的小学语文课堂却存在着对生命的不重视。而生命教育理念是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它不仅仅是一种方式,更是一种理念,是教育对生命的皈依。因