教育回报率的家庭背景差异

教育回报率的家庭背景差异直接影响到个人教育决策和社会收入分配.有关教育回报率家庭背景差异的经验研究非常少,特别是来自中国的经验证据.本文提出,在传统社会走向现代社会以及经济转轨的背景下,由于劳动力市场不完善,高家庭背景子女的教育回报率仍然会高于低家庭背景子女的教育回报率.基于2008年中国综合社会调查(CGSS2008)数据库中劳动力市场样本,以父亲受教育程度、职业地位和政治面貌度量家庭背景,本文分组回归不同家庭背景子女的教育回报率,并且从更换代理变量、删除和拆分样本方面进行稳健性检验.研究最终证实了高家庭背景子女的教育回报率高于低家庭背景子女教育回报率.     

地域差异对城市居民教育回报率的影响研究

随着中国经济的发展,东、中、西部地区之间和各个城市之间的经济差距逐渐拉大,教育资源分配不均,在不同区域居住的人们收入水平差距有逐渐增大的趋势,经济发展水平高的地区人们的受教育程度也普遍较高,甚至出现了优秀人才向中国东部沿海地区或重点城市经济发达地区流动的现象,在这种情况下中国三个区域的教育对工资收入的影响存在地域差异。通过分析得出造成此现象的原因为地域之间生产力、人力资本积累、劳动力流动性、生活成本开支的差异。据此提出政策建议为大力发展和完善基础性教育,以提高整体受教育水平;促进优化区域产业发展;促进职业技术教育的发展;同时要控制经济发达区域的生活成本,打破就业障碍和壁垒。     

经济全球化与教育回报率的地区差异

本文关注经济全球化与教育回报率地区差异的关系,为我国劳动力跨地区流动提供了一个新解释.基于"中国家庭追踪调查"数据,本文发现经济全球化对教育回报率有着显著的正向影响;以进出口总额与GDP之比计算,若一个地区参与经济全球化的程度提高1个标准差,当地的教育回报率可提高1个百分点,从约7％增至8％.这意味着参与经济全球化活动对教育回报率的促进效应是非常可观的.本文使用了多种衡量指标和不同的模型设定,经济全球化与教育回报率正相关这一基本结果都相当稳健;研究结论有助于增进学界对经济发展模式与要素积累互动关系的理解,也为解释我国劳动力流动方向的结构性差异提供了新视角.     

北京地区城乡中学英语教育差异研究

由于学习环境、经济发展水平、师资设备、教材教辅、教学方法等的不同,北京地区的城乡中学英语教育目前仍存在一定的差异。作为我国首都,北京出现的城乡英语教育差异问题值得思考和探究。因此,笔者及所在小组针对北京地区城乡高中英语教育差异进行细致研究。此次研究中深入分析了城乡英语教育差异的原因,认真总结该差异造成的影响,并提出建设性改进方案。希望通过此次研究,使城乡教育不平衡问题得到更多重视,并找到更好的解决措施。     

城乡教育差异现状及破解路径研究

<正>地方教育水平往往与本地经济社会发展水平直接相关,由于城乡收入差距明显,加上乡村基础设施建设不够完善,导致城乡教育资源配置不协调,乡村教育水平与城市存在明显差距。随着我国高等教育的不断发展,各行业对人才的学历要求越来越高。城市家庭往往拥有比农村家庭更多的教育资源,城乡壁垒愈发严重,从而影响了社会公平。这就要通过对城乡教育差异的原因进行深入分析,找出可行的破解路径,以有效缓解城乡教育差距问题。     

浅谈城乡小学教育的差异

迄今为止,已经执教三年了。第一年:是在农村小学,所教年级是一年级。一年级的学生是很天真烂漫的,他们就像一张白纸,对世界的一切都充满着好奇,而对课本中所了解到的内容更是好奇。可想,这种对课本充满着好奇心的孩子,怎么会可能不愿学,又怎么会学不好呢?然而事实上那些天真烂漫的孩子经过一两年的学习后确实是在厌恶着学习,他们好像觉得学习成了一种负担,每天都压得他们喘不过气来,这到底     

从教育机会均等看城乡教育差异

教育机会均等不仅仅体现了教育公平的思想,也体现了社会的整体进步。但从入学机会、受教育过程的机会、学业成功的机会来看,城乡存在着很大的差异,其产生的原因有人为化的制度、主流教育理念脱离农村现实、教育腐败、教育的法律保障缺失等。     

教育公平视野下的城乡教育差异

教育公平的基本内涵是指人人都有平等的上学机会.我国目前的教育公平问题涉及到教育的城乡差异、区域差异、阶层差异等多个方面,而在教育的经费投入、办学条件、师资结构等方面的城乡差异问题是影响教育公平乃至社会公正最为显著的因素.城乡教育公平问题的主要原因还在于城乡经济发展的不平衡和政治、经济上的城乡二元结构.     

中国东部沿海地区义务教育阶段城乡课堂环境差异

Totally 789 students from 18 schools (9 primary schools and 9 junior high schools) at a medium managed level from Shanghai, Wenzhou, and Aojiang, which are located in the Eastern coastal developed areas of China were investigated with the questionnaire of Hong Kong Classroom Environment Scale in this study. The result indicates that the actual classroom environment in the Eastern coastal developed areas at the present stage of curriculum reform is as follows. (1) The satisfaction of the students is above the average. Teachers’ involvement and support are higher than collaboration, classroom order and the student involvement. (2) There are significant differences between urban and rural areas. The big cities are better than the middle-sized cities, while the latter are better than the counties in the aspects of collaboration, teacher involvement and support. The big cities are better than counties, but the counties are better than the middle-sized cities in the aspects of classroom order and student involvement. (3) The three main types of the actual classroom environment are high, middle and low ones, which distribute in a descending way in big cities, middle-sized cities and counties. (4) Per capita GDP of a region is a main factor affecting classroom environment. __________ Translated from Jiaoyu Xuebao 教育学报(Journal of Educational Studies), 2007, 3(3): 77–85     

我国城乡教育差异的制度分析

我国的城乡教育差异主要体现在国家的教育政策、预算内教育经费的分配、城乡师资方面。究其根源是国家进行诱致性制度变迁建立的新制度采用的二元经济发展政策,主要原因是处于弱势地位的农村教育集团没有足够的信息和充分的话语权。     

投资教育的回报率最高

投资教育的回报率最高严昌英，杨树森不少人都喜欢向“钱”看，一提到投资便首先考虑回报率。郑重地告诉大家：投资教育的回报率最高！国外学者根据国际通用的道格拉斯函数计算，一些发达国家科学技术因素在劳动生产率和经济增长中所占的比例：从２０世纪７０年代开始已达...     

投资教育的回报率最高

投资教育的回报率最高不少人都喜欢向“钱”看，一提到投资便首先考虑回报率。郑重地告诉大家：投资教育的回报率最高！国外学者根据国际通用的道格拉斯函数计算，一些发达国家科学技术因素在劳动生产率和经济增长中所占的比例从２０世纪７０年开始已达到６０—７０％，甚...     

城乡教育回报率差异及区域分布特征——以1995-2018年中国家庭收入调查数据为证

利用1995-2018年五轮中国家庭收入调查数据,对城乡教育回报率进行测算,考查教育回报率的城乡和地区差异及其变化趋势,发现将外出务工人员和永久迁移至城市的人口重新划回农村样本后,农村地区的教育回报率显著上升.2018年,城市教育回报率为8.3％,农村教育回报率为5.8％,城乡教育回报率差异为2.5个百分点;相比2013年的5.8个百分点,城乡教育回报率差异明显缩小.在城乡教育回报率地区差异方面,经济发达省份的教育回报率较高,各省城镇地区的教育回报率差异有缩小趋势,但农村教育回报率的省际差异仍明显.将移民样本放回后,农村教育回报率的省际差异进一步上升.若以地级市为考查标准,在城镇和农村地区,各地级市间的教育回报率呈逐渐分散状态.这说明,教育回报率的地区差异更多体现在城市间而非省份间.应从园地制宜制定教育政策、加强劳动力市场建设以及充分利用科技力量提高教育质量入手,进一步缩小城乡、地区间教育回报率差距,为高质量发展创造更多人力资本红利.     

浅析城乡教育资源差异与教育公平

本文在关注我国城乡教育资源差异的基础上来探讨教育公平问题,通过分析现阶段我国教育的现状,提出进一步缩小城乡教育的差距,从而更好地实现城乡教育的公平.     

城乡教育回报率差异及区域分布特征——以1995-2018年中国家庭收入调查数据为证

利用1995-2018年五轮中国家庭收入调查数据,对城乡教育回报率进行测算,考查教育回报率的城乡和地区差异及其变化趋势,发现将外出务工人员和永久迁移至城市的人口重新划回农村样本后,农村地区的教育回报率显著上升.2018年,城市教育回报率为8.3％,农村教育回报率为5.8％,城乡教育回报率差异为2.5个百分点;相比2013年的5.8个百分点,城乡教育回报率差异明显缩小.在城乡教育回报率地区差异方面,经济发达省份的教育回报率较高,各省城镇地区的教育回报率差异有缩小趋势,但农村教育回报率的省际差异仍明显.将移民样本放回后,农村教育回报率的省际差异进一步上升.若以地级市为考查标准,在城镇和农村地区,各地级市间的教育回报率呈逐渐分散状态.这说明,教育回报率的地区差异更多体现在城市间而非省份间.应从园地制宜制定教育政策、加强劳动力市场建设以及充分利用科技力量提高教育质量入手,进一步缩小城乡、地区间教育回报率差距,为高质量发展创造更多人力资本红利.     

城乡教育回报率差异及区域分布特征——以1995-2018年中国家庭收入调查数据为证

利用1995-2018年五轮中国家庭收入调查数据,对城乡教育回报率进行测算,考查教育回报率的城乡和地区差异及其变化趋势,发现将外出务工人员和永久迁移至城市的人口重新划回农村样本后,农村地区的教育回报率显著上升.2018年,城市教育回报率为8.3％,农村教育回报率为5.8％,城乡教育回报率差异为2.5个百分点;相比2013年的5.8个百分点,城乡教育回报率差异明显缩小.在城乡教育回报率地区差异方面,经济发达省份的教育回报率较高,各省城镇地区的教育回报率差异有缩小趋势,但农村教育回报率的省际差异仍明显.将移民样本放回后,农村教育回报率的省际差异进一步上升.若以地级市为考查标准,在城镇和农村地区,各地级市间的教育回报率呈逐渐分散状态.这说明,教育回报率的地区差异更多体现在城市间而非省份间.应从园地制宜制定教育政策、加强劳动力市场建设以及充分利用科技力量提高教育质量入手,进一步缩小城乡、地区间教育回报率差距,为高质量发展创造更多人力资本红利.     

选择普通高中教育还是中等职业教育——高中阶段不同类型教育期望回报率的实证分析

中等职业教育改革是我国现阶段教育改革的重点之一。当前中等职业教育普遍存在招生困难和辍学率高的问题,而普通高中教育却一位难求。这并不是由于两者的教育回报率的差异造成,而是因为期望回报率的差异。“选择普通高中还是中等职业教育”不单单是个人和家庭的教育投资决策,也关乎国家在教育体系建设的投资决策。现阶段,中等职业教育受冷落是因为其期望回报率相对较低,其根本原因是中等职业教育的供给未能很好地匹配劳动力市场需求的变化。使用中国家庭收入调查数据的研究结果显示,普通高中的教育回报率在任何时期都低于中等职业教育,但两者的期望回报率存在阶段性差异。在20世纪90年代,普通高中的期望回报率低于中等职业教育,进入21世纪,普通高中的期望回报率逐渐反超中等职业教育,且两者差距有扩大的趋势。在期望回报率上,中等职业教育相对优势的消失是其面临发展困境的一个重要原因。提高中等职业教育的期望回报率,需要持续提升中等职业教育质量,拓宽中等职业教育升学通道,提高学生的职业声望,建立健全符合技术技能人才成长规律的中等职业教育。     

教育回报率显著高于资本回报率的实证分析——基于1978年以来我国宏观教育回报率的测算

教育是人口高质量发展的核心推动力,投资教育就是投资未来。我国数十年持续增加的教育投资究竟带来了多高的经济回报,教育投资的回报是否比基础设施、设备投资等物质资本投资显著更高,这是关乎教育事业长远发展亟待回答的重大问题。通过把教育投资类比于宏观经济的固定资产投资,探析全社会每增加一单位教育投资带来的长期经济增长回报的宏观教育回报率发现,1978—2020年,我国宏观教育回报率为20.7%,取得了较高的投资收益。当前,我国高中、大学和研究生阶段的宏观教育回报率分别为27.1%、20.9%和21.6%,显著高于2019年国际货币基金组织测算的中国经济5%的物质资本投资回报率。实证研究结果表明,我国的教育投资有效对冲了人口结构变化对经济造成的负面冲击。得益于人力资本和物质资本的互补性,宏观教育回报率没有出现边际递减现象,并显著高于物质资本投资回报率。相较于高等教育的发展,推动基础教育普及所产生的宏观经济增长效应最为显著。未来,我国应持续增加教育投资,提高教育投资占国内生产总值的比重,尤其关注基础教育阶段的普及,推动高中阶段教育全面普及,通过引导社会压缩一部分低效的物质资本投资,促进政府投资向教育...     

城乡义务教育差异比较研究

近些年,随着我国社会主义市场经济制度的建立和完善,我国教育事业蓬勃发展,特别是在构建社会主义新农村的大背景下,农村义务教育经过多年的努力,取得了显著成绩。但由于受主观和客观的多种因素的影响,农村义务教育仍然存在着一些亟待解决的问题。本文通过对城乡义务教育差距化的原因分析,对消除城乡义务教育差异提出一些建议,以期能促进农村义务教育和城市教育协调均衡发展,从而实现教育的公平化。     

城乡义务教育差异比较研究

近些年,随着我国社会主义市场经济制度的建立和完善,我国教育事业蓬勃发展,特别是在构建社会主义新农村的大背景下,农村义务教育经过多年的努力,取得了显著成绩。但由于受主观和客观的多种因素的影响,农村义务教育仍然存在着一些亟待解决的问题。本文通过对城乡义务教育差距化的原因分析,对消除城乡义务教育差异提出一些建议,以期能促进农村义务教育和城市教育协调均衡发展,从而实现教育的公平化。