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传统语文课堂上.老师独霸讲台.目中无人.学生成了知识的容器.成了教师完成所谓教学任务的配角.他们坐在教室里.陷入深深的绝望之中。回想在这几年的教学生涯中.我时常听见不少老师抱怨:我们台上满怀激情.学生台下昏昏欲睡:我们老师拼命启发.举手学生寥寥无几:课堂气氛沉闷.学生兴趣不高。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》中明确指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习.这就要求学生要学会自主学习.我认为,如果教师能做到把课堂交给学生,运用多种形式进行教学,激发学生的学习兴趣,让学生学会自主学习,就能打造高效课堂. 相似文献
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<正>《基础教育课程改革纲要》中明确指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。这就要求学生要学会自主学习。我认为,如果教师能做到把课堂交给学生,运用多种形式进行教学,激发学生的学习兴趣,让学生学会自主学习,就能打造高效课堂。如何才能为学生搭建一个自主学习的平台,提高小学语文课堂效率呢?下面我就谈谈自己 相似文献
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打造高效初中语文课堂,对于提升语文教学成效和促进学生全面发展方面具有积极意义。对于初中语文教师而言,应当深入开展教学研究,针对教学目标任务开展分析,积极尝试新的教学模式,为语文教学成效提升积蓄后劲。笔者针对当前初中语文教学工作实际状况,在教学中推行“123”模式,促进了教学成效提升,本文将作简要论述。 相似文献
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教学的有效性不仅体现在教学效果上,更体现在教学过程中,体现在教学效率上。促进学生的学习和发展,是有效教学的根本目的,也是衡量教学活动有效性的惟一标准。笔者认为,教学要实现有效、高效,课堂必须践行"四实"。一.切实,让目标引领前行要提高语文课堂教学效率,首先要定向,即要明确目标。目标的确 相似文献
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林金本 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):85
新世纪的教师要懂得语文课堂不光是要求学生掌握基本的语文技能,更要求学生能够在语文学习过程中顺应社会的发展需要,使全体学生都能够具有一定的语文素养,为学生的终身学习奠定基础,但是这一切的实现都是建立在高效课堂的基础之上的。所以,针对如何选择教学方法,如何调动学生学习积极性,如何实现高效的语文课堂进行简单介绍。 相似文献
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张会梅 《学生之友(小学版)》2011,(15):16-16
有人曾说过,数学教学是清清楚楚一条线,语文教学则是模模糊糊一大片。从教十余年,对此也颇有同感。我们老师热血沸腾的忙活了一节课,字、词、句、段、听、说、读、写每个环节都做了,但没做足,结果学生只能收获一头雾水。因此。如何打造高效的语文课堂成了语文课改炙手可热的话题,在此.结合近几年的语文教学实践,浅谈一下自己在这方面的探索与思考。 相似文献
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朱清东 《语数外学习(初中版)》2014,(8):36-36
正兴趣是学习一门课程的重要基础。因此,教师教学需要激发学生的学习兴趣,这样可以更好地达成教学目标,提升学生学习的积极性。初中语文教学作为学生积累文学素养的重要途径,其知识在逐渐深入,理解难度在不断上升,如果学生缺乏学习兴趣,不利于学生学习语文。"激趣"教学方法的应用,能充分调动学生学习主动性,提高语文课堂教学效率。一、设疑激趣,引发活力设疑激趣,就是指教师在语文课堂上设置相应的疑问,让学 相似文献
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打造高效课堂是新课程改革的需要,更是全面发展学生的需要。作者在对新课标研究的基础上,结合自身的教学实践,从更新理念、精心备课、优化课堂这三方面提出了看法,以帮助同仁提高课堂质量,打造高效语文课堂。 相似文献
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<正>课程改革如火如荼地展开,高中语文课程教学随之而产生多种多样的策略。作为一名有着十几年教学经验的高中语文教师,我结合多年教学实践,谈谈如何打造高效语文课堂。语文课程的性质归纳起来可分为:一是工具性,二是工具性和思想性,三是兼具工具性、思想性、文学性、知识性等,四是人文性,五是"工具性与人文性"的统一。但从我国语文教学的发展看,在语文教育的语境中,语文课程的性质实际上是"语文课应该是什么"、"不应该是什么"。新课程标准把语文定 相似文献
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课堂是教学的主阵地,把握好课堂是搞好教育教学工作的保障,高效是我们课堂的学习目标。本文通过以下几方面进行阐述如何打造高效的语文课堂。 相似文献