宽容是班主任工作的法宝

<正>佛教中有这样一个故事:古代有位禅师,一天晚上在禅院中散步,发现墙角有一张椅子,心想:这一定是有人不顾寺规,翻墙出去玩了。老禅师搬开椅子,蹲在原处观察。没多久,果然有一个小和尚翻墙而入,在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。当他落地时,发现刚才踏的不是椅子,而是自己的"老师",小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是,老和尚并没有厉声责备他,只是以平静的语调说,夜深了,快去多穿件衣服。小和尚感激涕零,回去后告诉其他师兄弟。此后,再也没人出去闲逛了。     

接纳 理解 宽容——班主任的法宝

贵刊今年第二期刊登了我的案例《如何处置“怒发冲冠”的杨军》，引起了大家的讨论，笔者感到受益匪浅。下面笔者将谈谈自己的粗浅认识和做法，希望与各位同仁共勉。     

宽容是做好班主任工作的法宝

回忆当初的班主任工作,虽然像初恋一样美好,但有时也如一些中草药一样难熬。那时的我,热血沸腾,但经验归零,脾气有些暴躁,有时也缺乏涵养。我真的不知道我的第一届的孩子们,能否宽容我的涉世之初？能否理解我的用心良苦？前不久,在我的班级里发生了一件事情。有两个女生,由于小学基础有些差,初中的知识对她们俩来说较难学会。有时,她们俩就像关在笼子里的小乌一样,整天无所事事,不思学习,不思进取。她们俩甚至联合其他班不爱学习的学生,组成了一个所谓的“姐妹团”。为此,我很苦恼。众所周知,孩子一旦不学习,要想让她们重新爱上学习,是要付出很多心血的。     

班主任的宽容

宽容是指班主任对不良行为的学生,采取一种理解、缓和、点拨、教育、等待其自我认识并改正提高的一种教育态度。     

人格魅力:班主任工作的制胜法宝

<正>人格安全是最大的安全,人格危险是最大的危险;人格健康是最大的健康,人格变态是最大的变态;人格成功是最大的成功,人格失败是最大的失败;人格卑微是最大的卑微,人格魅力是最大的魅力。凡人如此,伟人更是如此;教师如此,班主任也是如此。     

班主任要学会宽容

俗话说":水至清则无鱼,人至察则无徒"。教师一味苛求学生,以猫对老鼠的姿态而自居,到头来只能使自己变成孤家寡人。在教育现实中,经常看到许多活泼好动,虽有些毛病,但浑身上下充满灵     

浅谈班主任的宽容

小学生天性活泼、好动,有时甚至有些调皮,在日常的学习、生活中犯错也是难免的,关键是如何帮助他们认识和改正错误。在多年的班主任工作中,我深刻体会到,有时班主任的宽容能产生意想不到的教育效果。一、大事化小,小事化了,帮助学生改正错误小学生正处于心理、生理发展时?..     

班主任要宽容学生

在学校,和学生相处时间最长的是班主任,他的一言一行都影响着学生的健康成长。对学生来说,他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任,平等相处的良师益友。而要建立这种和谐的师生关系,让师生相互悦纳,更需要的就是宽容。懂得“宽容之法”的班主任,会得学生的尊重和爱戴。     

谈班主任的宽容

小学班主任生活在一群顽皮淘气、蒙昧无知的孩童中，但是，如果我们只看到这一方面，是做不好班主任工作的。我们必须还要看到孩子身上蕴涵着的巨大的可塑性．像欣赏一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样，保护他们脆弱又易失的向上心理基础。最好的方法就是学会宽容。     

班主任要学会宽容

宽容是班主任应有的长者气度、师者胸怀，是对学生言行的包容和接纳。宽容不是放任、纵容而是意味着尊重、信任、理解和沟通。面对学生小小的过失，常常一个淡淡的微笑、一句轻轻的话语，包容理解他们。这就是宽容。学会宽容，意味着教师不再心存烦躁，不再抱怨。在对学生的教育中，换一种方式，用宽容、关怀、帮助、鼓励去代替抱怨、训l斥、讽刺、惩罚，学生会更容易接受，     

班主任要学会宽容

宽容是班主任应有的长者气度、师者胸怀,是对学生言行的包容和接纳。宽容不是放任、纵容而是意味着尊重、信任、理解和沟通。面对学生小小的过失,常常一个淡淡的微笑、一句轻轻的话语,包容理解他们,这就是宽容。学会宽容,意味着教师不再心存烦躁,不再抱怨。在对学生的教育中,换一种方式,用宽容、关怀、帮助、鼓励去代替抱怨、训斥、讽刺、惩罚,学生会更容易接受,效果会更好。一、宽容是一种高超的教育艺术宽容往往和大度连在一起,它不仅是教师应有的品德,也是一种高超的教育艺术。这种艺术运用得好,会收到意想不到的效果。在一次班会课上,发…     

班主任工作之法宝

正我的班主任工作有三大法宝:一是倾听,二是欣赏,三是学生自己管理。一、倾听,能让你走进学生的心灵那天发生的一件事,让我想起了美国心理学家基伯森说的:"学会倾听是心理辅导的先决条件。"一个星期四的第四节课,我信步走到我班的教室门前,看到我班很多学生到室外去写生。"隆老师,你过来,你班的石×柳用剪刀划了自己的手,我们问     

班主任工作的法宝

教师的工作在于奉献,特别是班主任,在繁重琐细的工作中,更是需要默默地奉献出无数的心血和汗水,用爱心和耐心无声地滋润每个学生的心田,始终将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给学生,在班集体中,精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让每个学生都能够感受到集体的温暖,感受到自己在班上有一席之地.     

班主任工作八大法宝

班主任工作是学校教育的重要组成部分,是一项艰巨、复杂、细致的教育工作,不仅有其自身的规律,也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法和技巧,会使班主任工作收到事半功倍的效果。笔者根据多年来的教育工作实践,谈谈班主任工作方面的方法和技。     

中小学民主管理:价值、困境与反思

中小学管理制度改革是现代学校制度建设的重要内容,而民主管理制度又是中小学管理制度改革的核心内容之一。民主管理对中小学管理工作有重要价值。然而,目前中小学民主管理却存在许多困惑和问题,以致学校无法享受民主管理带来的"真切实惠"。因此有必要对中小学民主管理的问题进行解读,并结合民主管理的基本理论和实践对问题进行反思,提出中小学民主管理改革的理念导向和基本逻辑。     

班主任工作的心得体会——热爱、平等、宽容

班主任是班级组织者、教育者和领导者,是学生德智体全面发展的引路人,是联系班级各科任老师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁。一名优秀的班主任应该是一面旗帜、一盏灯,引领学生走过一段精彩的人生旅程。塑造学生美好的心灵,培养学生健康的个性。如何当一名优秀的班主任呢？那就是六个字：热爱、平等、宽容。     

平等、宽容、爱心是班主任工作的金钥匙

班主任是一个班级的组织领导者和灵魂人物。一位富有创新、艺术灵活的班主任,可以培养出一个青春飞扬、活力四射的集体。反之,一个和谐友爱、阳光、积极的班级,更能彰显班主任工作的智慧和策略。一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,     

平等、宽容、爱心是班主任工作的金钥匙

班主任是一个班级的组织领导者和灵魂人物.一位富有创新、艺术灵活的班主任,可以培养出一个青春飞扬、活力四射的集体.反之,一个和谐友爱、阳光、积极的班级,更能彰显班主任工作的智慧和策略.一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任能运筹帷幄,便得心应手.而用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的好方法.