如何对教师实施人本管理

学校的工作归根到底是育人,包括培养优秀教师,培养优秀学生,转化差生。而学校工作好坏归根到底是管理,因此学校管理的核心是人。人本管理体现的是以人为本的办学方向,它突出的一点就是使教师在公平、民主的管理氛围下不断拓展,既提供机会让教师学习、锻炼和发挥,充分参与学校的     

在学校里如何实施人本管理

80年代初,美国和西方主要国家逐渐走出精密的管理科学的殿堂,响亮地提出“以人为核心的管理”口号,举起了人本管理的旗帜,这是企业管理的一场深刻的革命,也是企业管理发展的必然趋势。     

谈谈中小学如何实施创新教育

一、“创新教育”与“创新人才” “创新”，从字面上理解就是“创造新事物（产品）”或“开辟新天地（境界）”在实际运用过程中，人们一般把“创新”与“创造”等同使用。而所谓“创新教育”就是：依据社会对人发展的要求，有目的地培养青少年学生创新精神、创新人格和创新能力的教育。简言之，创新教育是旨在培养创新人才的教育。     

谈谈中小学如何实施创新教育

一、"创新教育"与"创新人才" "创新",从字面上理解就是"创造新事物(产品)"或"开辟新天地(境界)"在实际运用过程中,人们一般把"创新"与"创造"等同使用.而所谓"创新教育"就是:依据社会对人发展的要求,有目的地培养青少年学生创新精神、创新人格和创新能力的教育.简言之,创新教育是旨在培养创新人才的教育. 创新教育的归宿是创新人才.一般认为,创新人才应具有如下基本特征:     

德国中小学如何实施劳动教育

<正>工业4.0背景下,新一轮以"广义现代职业性"为主要特征的教育改革使得德国传统的劳动课程体系面临新的挑战。德国作为欧洲劳动教育发展最具代表性的国家之一,积累了丰富的学校实践经验。德国学校劳动教育的一些具体经验可以为我国劳动课程的开发与实施提供有益借鉴。德国劳动教育的学科发展与时代挑战德国劳动教育思潮兴起于20世纪初期,由于现代化发展迅速,工业、制造业急需学校教育为德国社会培养大量的专业技术人才,借以增强国家的整体实力,将传统的国民学校改造成为"劳作学校",     

营造人本文化 实施人本管理

2004年,我们学校确立了“营造人本文化,实施人本管理”课题,五年多的实践,我们在学校管理中探索出了一种适合本校实际,行之有效、较为成功的管理模式。     

高校实施教育技术人本管理的措施

高校实施教育技术人本管理,是促进高校教育技术理论与实践和谐发展的必然。通过探讨高校教育技术人本管理的内涵,提出了高校实施教育技术人本管理的具体措施。     

科学实施人本管理

美国科学管理创始人泰勒对科学管理作了这样的定义,他说：“诸种要素——不是个别要素的结合,构成了科学管理,它可以概括如下：科学,不是单凭经验的方法。     

人本原理与中小学体育管理

构建和谐社会已成为我国当前社会发展的主要目标,与之相适应学校体育也将以身心和谐为前提,达到人的全面发展。要实现这样的一个目标,离不开以"人本主义管理"理论为指导的学校体育管理思想体系的建立,它的建立是对过去学校体育管理中存在的权威化、功名化、崇尚正统等偏差现象的改正。文章从体育教师管理、学生管理以及课堂教学管理三个方面来探讨,为中小学体育管理改革提供理论依据。     

初中学生教育人本化管理之实施策略

进入二十一世纪,我国迈入社会主义建设新阶段,社会各界普遍关注教育改革,伴随我国科学发展观的知道思想,教育界在素质教育基础上提出以人为本的育人理念。基于以上背景,笔者将就学生教育管理改革实践层面出发,探寻初中年段学生教育管理中存在的问题,并找出相对原因,在问题根源的基础上提出初中学生教育人本化管理的具体策略。     

如何实施教育管理创新

所谓教育创新,既包括观念上的,也包括制度和体制上的;既包括理论创新,更包括实践创新;既包括主体方面的,也包括对象方面的。总而言之,教育创新要求我们针对传统教育领域中不能适应现阶段社会发展要求的所有表现进行全面而彻底的改革,要在继承的基础上不断创新,从而推动和保障我国的教育事业能持续、快速、健康地发展。从教育体制组成的角度来讲,教育创新既包括了制度创新、教学创新和实践创新,又包括了管理创新、服务创新和观念创新等方面。在教育创新的诸多方面,管理创新占有了十分重要的位置,它在教育创新的整个过程中起着协调、推进和保…     

注重人本管理 实施素质教育

改革学校管理方法,提高管理效益,是实施素质教育的有效途径之一。学校管理是多方面的,要管人、管财、管物,但重要的是管人。管人包括对教师的管理和对学生的管理,这是学校管理最需注重研究的两大课题。本文主要探讨在学生管理中怎样以人为本,实施素质教育的几个问题。以发展学生为本进行人本管理,就是要关爱学生,用新的思想理论和新的管理方法来调动学生学习的积极性和主动性,发挥其潜能,培养创造精神和实践能力。一、多给学生一点睡眠和闲暇有位家长问孩子:“考试结束后,你想到哪里玩,我带你去。”孩子说:“我哪也不想去,我要睡觉!”是啊,认真算一     

人本管理的实施策略

品牌是由全体员工共同经营的。人是组织中最活跃的因素,对组织的全部活动起着支配作用。是决定组织存亡、品牌兴衰的根本原因。     

中小学人本管理的误区与对策

学校管理的人本理念,是指在管理活动中,坚持以调动和激发人的积极性和创造性为根本手段,以达到提高效率和人的不断发展为目的的理念。随着学校管理改革与创新的不断深入,“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流,使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台,为推进课程改革奠定了良好的基础,这也是学校管理发展的必然诉求。然而,由于人们对“以人为本”的内涵理解存在诸多偏差,一些学校在管理实践中,落实“以人为本”的管理理念时走入了一些误区。     

中小学人本管理的误区与对策

学校管理的人本理念,是指在管理活动中,坚持以调动和激发人的积极性和创造性为根本手段,以达到提高效率和人的不断发展为目的的理念。随着学校管理改革与创新的不断深入,"以人为本"逐渐成为学校管理文化的主流,使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台,为推进课程改革奠定了良好的基础,     

美育在中小学教育中的实施及其管理

(一)学校教育实施美育的几种途径: 1、通过课堂教学实施美育在学校教育中,美育首先和主要是通过课堂教学来实现的。在这中间,语文和音美体等课程,起着相当重要的直接作用,但是,此外的其它课程,也起着十分重要的作用。对于前者,目前在学校中已有相当的认识,但对后者,还有待加强宣传。以下拟重点