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为解决化工类学生实习实训难、学校与企业对接难等问题,校企共同建设常减压通用仿真工厂。该装置将虚拟仿真技术与化工生产装置的实物相结合,将现代信息技术全面融入教育教学,用信息技术营造新型教学环境、改造传统教学模式、解决化工类专业教学难题,促进教学理念、教学模式和教学内容改革,推进信息化教学、虚拟现实技术等在日常教学中的深入、广泛应用。 相似文献
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高职化工类专业校企合作办学模式的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
结合地域产业环境和高职化工类专业教育的特点,我校化工类专业对"全方位校企合作教育"的办学模式进行了实践,本文重点介绍了校企合作办学的运行方式、主要合作措施和效果效. 相似文献
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《化工职业技术教育》2008,(2)
结合地域产业环境和高职化工类专业教育的特点,我校化工类专业对"全方位校企合作办学模式"进行了实践,本文重点介绍了校企合作办学的运行方式、合作措施和效果。 相似文献
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陈波黄丽亚陈英彭向东 《大学教育》2018,(12):27-29
新经济和"新工科"背景下,"紫金模式"的内涵发生了新的变化。以紫金矿业学院矿物加工工程专业生产实习为例,从校企联合制定生产实习基地的运行制度、校企联合制定生产实习教学大纲、校企联合制定生产实习内容及校企联合保证生产实习扎实运行等几个方面阐述矿物加工工程专业生产实习的变革。企业的参与带来了人才培养教育思想与理念的转变,这种转变在达到学生生产实习目的的同时,着重培养学生的工程实践能力、创新能力、综合能力,使之拥有广阔的国际视野、开放的意识、服务社会的职业道德,能够综合理解和运用有关矿物加工工程理论与技术方法,为他们在新经济形势下主动适应新技术、新产业、新经济发展奠定坚实的基础。 相似文献
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中国石油大学(北京)克拉玛依校区依托地处石油石化产业基地的地理优势,在校区、专业、课程校企合作共建三级体系的支持下,开展了"油矿地质现场实习"课程内容校企一体化设计,教学过程校企一体化承担,专业知识、思想政治一体化教育的课程建设,在课程层面为克拉玛依校区高等工程教育示范基地"新工科"建设开展了实习实训的教学探索。 相似文献
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高等学校工科专业的生产实习是加强学生创新创业教育的重要实践环节。本文分析了传统生产实习在我国新时期所遇到的各种困难,介绍了法国工程师教育的优势和管理经验,为切实贯彻落实校企合作和提高学生的工程师素质和实践能力提供借鉴,对生产实习教学实践的改革提出若干建议和思考。 相似文献
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目前高职院校存在顶岗实习企业难固定、顶岗实习期间学生难管理等问题,针对这些问题,港口工程技术专业从创新校企合作机制、强化安全教育、落实“双导师制”等五个方面提出了相应措施。 相似文献
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创新力是企业发展的根本,安全生产是企业发展的保障。以化学化工类专业大学生为例,本文结合作者自身教学经验探讨了旨在培养创新能力的各类实习等实践环节中的安全意识教育问题。 相似文献
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针对高职汽车检测与维修专业顶岗实习的特点,由学院与行业协会、企业等共建校企合作平台,进行预就业、师带徒的顶岗实习模式的探索与实践,解决了汽车检测与维修专业顶岗实习难的问题,开拓了构建校企合作长效机制的有效途径。 相似文献
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分析了我校化工类生产实习中存在的问题;对今后生产实习的教学方式提出了具体的建议。主要包括:事先制定好一份化工类专业生产实习教学指导大纲;发挥好学生的主动性作用;发挥好实习教师的主导性作用;建立定期检查及实习成绩评估制度等。 相似文献
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生产实习是石油矿场机械专业专业课学习前必不可少的实践教学环节,是保障学生能否更好的掌握专业课知识的前提条件,本文分析了石油矿场机械专业生产实习中存在的问题,提出了以石油天然气装备教育部重点实验室为依托,结合校外企业和校内实习基地,为石油矿场机械专业生产实习提供新模式。 相似文献
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探索校企合作新形式 促进高职教育专业建设 总被引:1,自引:0,他引:1
钟燕瑾 《广东技术师范学院学报》2009,(1)
校企合作能促进高职教育的专业建设.本文介绍了"顶岗实习、置换培训",成立专业建设委员会与专业校友会并举,企业参与毕业论文(设计)及毕业答辩三种校企合作的新形式,并分析了其对高职专业建设的促进作用及在实践中应注意的问题. 相似文献
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社会实践是高校教育教学中的重要组成部分,然而高校在实习目标的确定、实习计划的制定、具体实施以及与之相对应的实习检查、管理等方面;实习接收单位就实习问题与高校的沟通、协商、合作等方面均存在一些问题,使学生的实习和企业用人这一过程陷入了“学生实习难,企业用人难”的两难境地.文章通过分析校企矛盾双方在实习过程中各种问题出现的本质原因,系统地提出了实习基地建立过程中校企双方应遵循的具体原则、基地的建立方案及相关问题的解决策略. 相似文献
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浙江金融职业学院通过和金融机构共同组建银领学院,强化人才培养的机制建设,打造校企合作育人平台.以就业为导向,以订单为载体,对金融"银领"人才进行大规模、全程式的订单式人才培养,解决了人才培养与企业标准和需求相脱节、财经类院校学生工学结合及顶岗实习难、专业教师脱离实践、高职教育办学封闭等一系列难题,取得较好的人才培养效果. 相似文献
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《中国现代教育装备》2014,(2)
正众所周知,技工教育的本质就是以"就业为导向"的教育,其中生产实习教学就是学生就业前技能训练的关键一环。为确保教学质量,从事专业实习教学的教师必须对本专业的方向、能力要求、发展动态、市场需求进行深入调研,制定出合理的本专业教学大纲,还应通过多种方式对技能训练内容进行改良和补充,使项目功能更适合各专业学生的实际情况。在技工学校生产实习教学中,采用项目教学法可以改变传统教学中教师为主体的局面,让学生依照项目任务的要求分成若干个项目小组,通过小组的分工合作、独立制订计划并实施来完成项目任务,使学生由原来的被动学习转为主动探究式学习。许多技工院校实行的校企合作、校企合一、企业调研等办学模式更为实施项目式教学提供了有利的条件。 相似文献
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当前地方高校化学化工专业的校企合作还处于初级阶段或早期阶段。地方高校学生的教学与企业生产实际在部分教学环节上脱节,使得高校人才培养与企业人才需求的矛盾较为突出。本文在分析地方高校化学化工专业校企合作现状的基础上,提出了创新校企合作下培养应用型化工类人才模式的几种途径。 相似文献