Which与as在非限制性定语从句中的辨异

which和as均可引导非限定性定语从句 ,其用法与对于初学者来说不易掌握。只有弄清它们所导的从句与主句的各种关联以及它们本身在从句的各种作用 ,才能分辩其中用法的异同     

定语从句解题透析

一、用that,which引导的定语从句1.通常只用that的情况(1)当先行词为不定代词all,few,     

关系词在定语从句中的运用

<正>在复合句中修饰名词、代词,并由关系代词或关系副词所引导的从句叫定语从句,掌握定语从句的关键在关系词.为帮助广大中学生更好地掌握关系词的用法,笔者特作以下整理归纳。一、关系代词的用法:引导定语从句的关系代词有:who、whom、whose、which、that1.who和whom(1)who主格,代替人,即它的先行词必须是人,在从句中做主语.whom宾格,做宾语。注:在从句中担任宾格的whom,当它的前面没有介词时,可用who来代替.当它的前面有介词时,必须用宾格whom.介词+whom     

定语从句中的as和which

在做定语从句练习时，我们常发现as和which在同一题目的选项中出现。这时as和which都是关系代词，但是，到底该选哪一个呢？这就要根据它们的语义和它们在句法上的作用来决定。例如：     

句子成分分析法在定语从句中的运用

定语从句是高考的重点,学习的难点。句子成分分析法有助于对定语从句的理解。请看定语从句中关系代词(副词)充当的句子成分表:     

透析高考定语从句热点

定语从句是一种具有形容词功能的非独立分句,可作主句中的某一名词或代词的定语。因此,定语性从句是英语学习的一个重要语法项目,也是历年高考在具体的语境中考查考生灵活运用知识能力的一个重点。为了帮助同学们更好地掌握这一语法项目,本文通过分析、探究近几年的高考试题,对定语性从句的考查归纳为以下八个热点。     

Which和As在非限制性定语从句中的区别

which和as都可以引导非限制性定语从句,用来代表所修饰的整个主句,但用法不同。as所引导的定语从句可以理解为带有宾语从句的主从复合句,而which所引导的非限制性定语从句则不能这样理解。例如: 1.As all his friends agree, he was unusually warm-hearted, loving and generous. 此句中as指He was unusually warm-hearted, loving and generous. 在从句中做动词agree     

定语从句高考考点透析

<正> 纵观近年各地高考试题,对定语从句的考查不单纯考查其语法结构,而是把它融入到一定的语境中.考查学生实际运用语言的能力。因此。掌握这一语言现象十分重要。现就定语从句常考考点归纳如下:     

微视角透析that在同位语从句和定语从句中的角色

名词性从句和定语从句是高中英语学习和教学中的重中之重,它们和状语从句一起构成可谓是英语教学中的三座大山,而that穿梭于名词性从句和定语从句之间,让很多学习者感到迷惑。本文就that在两大从句中的特点,给学习者做出诠释和分析,从细微处击破学习中的拦路虎。     

同词代换在定语从句中的运用

定语从句是高中英语中的三大从句之一,对于定语从句的学习历来都是高中阶段语法教与学的重点,同时也是学生学习的难点之一。众所周知,＂定语从句＂是连接句子的一种有效手段。熟练掌握＂定语从句＂不仅有助于学生理解复杂句子结构,有助于提高阅读理解能力和做完形填空的能力,而且能使学生在书面表达中的写作妙笔生花。然而,在英语学习中,很多学生难以掌握和使用。因此,在教学中如何让广大的学生掌握定语从句是广大英语教师多年以来要突破的课题之一。笔者在多年的英语教学过程中,根据教学经验,摸索并整理出了一套定语从句的教学方法,即同词代换法。对这一方法进行了分析和探讨。     

which和as在非限制定语从句中的使用

<正>请看2006年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)的一道英语试题:The owner of the cinema needed to make a lot of improvements and     

关系代词as和定语从句

本文重点谈谈关系代词as和由其引导的定语从句。1.as引导限制性定语从句as用于以下结构中,引导限制性定语从句:(1)such...as...“像……一样的”,“像……之类”;the sam e...as...“和……同样的”。其中的as是关系代词,such和sam e作定语,修饰主句里的某个名词,as在从句中可作主语,宾语或表语。例如:W e have found such m achines as are used in their factory.(as作主语)我们已经找到了他们工厂里用的那种机器。I don tlike such books as he recom ended.(as作宾语)我不喜欢他推荐的那类书。Ill buy the sam e jacket as he is wear…     

定语从句中as的用法

定语从句是中学英语中较难掌握的从句之一,其规律繁杂,难以记忆,其中以as引导的定语从句又比较特殊,在SEFC教材中时常可见,是会考和高考的重点。本文对此语法项目作一归纳。一、as在限制性定语从句中的使用as作为关系代词,常与such,the sam e,as,so等连用,构成定语从句。在这种     

任务型教学在定语从句教学中的运用

定语从句在高中必修一中起着承上启下的作用,学生在初中期间已学过由关系代词that、which、who引导的定语从句,因此在教学由关系代词whose,介词+which/whom引导的定语从句和关系副词where、when、why引导的定语从句之前,必要的复习十分重要,这样做才显得水到渠成,过渡自然。那么怎样才能完成这个任务呢?首先,利用课文中相关的句子解释基本概念:定语从句的含义、句法作用以及在句中的位置、先行词、关系代词等。最重要的是,要积极认真组织学生通过听、说、读、写的活动,并以"任务型"的方式来完成教学任务,力争使学生能够亲自参与和实践,感悟和体验英语,帮助学生发现-归纳-实践-活用。该文介绍了教学中的一些具体做法。     

运用加减法教学定语从句

在高中英语教学中，定语从句是重点语法项目之一，也是学生较难掌握的语法项目之一。如何才能有效地教好这一语法项目呢我在多年的教学活动中，把学生熟悉的加减法运用到定语从句的教学中，取得了较好的效果。在含有定语从句的复合句中，其主从句中有两个所指相同的词，即先行词和关系代词或关系副词。在把两个含有同一内容的名词、代词或副词的简单句合并为主从复合句时，可采用加减法。下面谈谈具体做法。一、在作先行词的名词或代词后加上关系代词，在作定语从句的句子中减去该关系代词所指的那个名词或代词。例如：１．Ｔｈｉｓｉｓｔｈ…     

循序渐进原则在定语从句教学中的简单运用

一、定语及定语后置首先,用an honest boy,an interesting book,a newpen这样浅显易懂的短语讲解什么叫定语,同时指出并非所有的定语都放在名词的前面,这时就出现了定语后置的问题,如:the people here,the pen in the box,something interesting,the boy sitting under the tree等,从而使学生由简单到复杂,由未知到知,层次分明地了解定语的概念。     

非限制性定语从句与限制性定语从句

一、区别定语从句就其与先行词的关系而言,可分为限制性定语从句和非限制性定语从句,两者之间有如下区别:     

谈as引导的定语从句

as可用作关系代词,引导限制性定语从句和非限制性定语从句。     

同位语从句与定语从句

定语从句和同位语从句在形式上以及它们在句中的位置都很相似,但它们在句中的句法功能不同,所用的引导词也不一样。笔者拟从以下几个方面谈谈它们的区别,希望对同学们的学习有所帮助。