浅谈新课程标准下体育教师应具备的意识

体育教育是教育的重要组成部分，是学校课程体系的重要内容，因此，体育课程也同样面临着艰巨的改革任务．学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯．这些都为课程改革指出了明确的方向，也对体育教师更新观念提出了明确要求．     

新课程背景下体育教师应具备的素质

新课标赋予了体育与健康课新的内涵,即体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美、劳全面发展的人才所不可缺少的重要途径。这就要求体育教师必须从以往的“以教材为中心”“以教师为中心”的教学观念中走出来,去适应“以学生为主体”和“以学生发展为本”的教育理念,真正在教学中贯彻“健康第一”的指导思想,培养学生各种能力,发展学生个性,注重体育与健康教育的结合,帮助学生树立“终身体育”观念。那么,在新课程背景下,体育教…     

小议新课程下体育教师观念的转变

《体育与健康课程标准》为全国的体育课程教学改革提供了指导思想。同时也为每一位体育教师对体育课程的教学改革及课程开发提供了决好的机会。有许多体育教师都在探索新的教学手段和方法,但是,也会有一些人在体育课程教学改革的理解上有这样和那样的问题。     

新课程理念下中学体育教师应具备的素质

本文通过更新学科教学理念,提高课堂教学实效,树立正确的学生观念,以积极情绪感染学生,着力掌握业务知识,全面提升自身素质等,系统地阐述了新课程理念下中学体育教师应具备哪些素质。     

英语课堂教学设计中应具备的观念

中学英语教学“耗时较多,收效较小”局面的改变．关键之一是英语教师要从知识传授者的角色转变为教学活动的设计者和组织者。因此英语教师必须确立起全新的课堂教学观念：树立学生主体的教育思想和理念．确立“言语本位”的课程观和“基于实践”的教学观。构建“真实的”课堂教学环境。     

英语课堂教学设计中应具备的观念

中学英语教学“耗时较多，收效较小”局面的改变，关键之一是英语教师要从知识传授者的角色转变为教学活动的设计者和组织者。因此英语教师必须确立起全新的课堂教学观念：树立学生主体的教育思想和理念、确立“言语本位”的课程现和“基于实践”的教学观、构建“真实的”课堂教学环境。     

新课程下体育教师应具备的素质

一、新课程分析在新课程改革不断推进的今天,体育教师的专业发展,已愈来愈受到教育界和各级政府教育主管部门的重视。这无疑对教师的创新教学提出了更高的要求。因此,培养创新型教师势在必行。     

实施新课程：体育教师应具备的能力

体育教学是以身体练习为手段,有计划、有目的、有组织的教育过程。教学改革的最终目的是实现教学过程的最优化,提高教学质量。而实现教学最优化的前提     

新课程下如何改变高中历史教学观念

新课改是国家为适应时代潮流而推行的一系列教育体系改革。新课程出台之后高中历史教学理念必须转变,摒弃以往陈旧的教学观念,做到以学生为主,认真组织课堂教学,营造和谐的课堂氛围,调动学生自主学习的积极性。     

新时期体育教师应具备的素质

随着国家教育改革的不断深入，传统的体育教学观念受到了严重冲击。新时期的体育教师要有新的教育理念。章针对体育教师这一特殊职业，从道德修养、知识结枸、专业技能等几个方面，提出了新形势下体育教师应具备的素质。     

浅谈新课程标准下体育教师观念的转变

体育新课程标准的颁布，时体育教师如何上好体育课提出了新的更高的要求，本文从课程标准下体育教师角色的变化、心理意识的变化、教育观念的变化等方面谈一谈体育教师观念的转变。     

新课程视野下的教学设计观念

教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新是课程改革在实施过程中的标志性体现。它直接引导教育实践的方向和过程。而课程观又是教育诸多观念中起主导作用的因素。本文就新课程视野下教师应建立的创生和开发、课程互动、关注教学过程、学生精神等课程观念给予论述,提出了在此观念下教学设计理念。     

谈高中生物新课程标准下的教学观念

在新课程标准下的生物教学中,师生都要实现角色转换,教师的教学方式和学生的学习方式也都发生了明显的变化。     

体育教师应具备的教学能力

随着教育制度的不断完善,学校体育越来越重要,其地位在各级各类学校中不断得以提高,因此,对体育教学质量的要求越来越高.而提高体育教学质量,主要取决于体育教师的教学能力,本文着重浅述体育教师应具备的能力,与各位同仁相互交流、学习,不足之处,请指正.     

新课程体系下教师教学观念的变革

章从课程改革的理念出发，在对课程改革中教师教学观念转变的必要性讨论的基础上，提出教师应树立以学生为本，注重课程与教学的整合和教学专制观念的转变。注重情感因素的作用，更好地承担新课程的实施责任。     

中小学体育教学观念的转变与探索——体育教师应具备的情感品质

体育教学是素质教育的一项重要内容,也是当前教学改革的一个重要环节。体育教学的改革,不仅涉及教学内容、教学方法的改革,而且涉及教学观念的更新和教师素质的提高。本专题的作者在这些方面进行了有益的探索,值得借鉴。     

新课程实施中体育教师观念、角色的转变

新一轮的体育课程改革,给学校体育教师与学生带来更大的自主和自由空间。要真正落实全新的体育与健康课程的基本理念,实现体育与健康课程的目标,使体育与健康课程在提高学生健康水平、促使学生全面和谐发展方面发挥更大的作用,关键是体育教师要摆脱旧观念,从传统的角色中走出来。体育教师如何改变观念、转换角色呢?作者对此进行了分析。     

现代体育教师应具备的基本素质

笔者以为：搞好体育与健康的教育教学，应该身心健康，具有高尚的师德行为，还应具备合理的知识结构，更应有较强的认识能力；且树立先进的教育观念尤为重要。     

新课程背景下初中英语教学观念的转变

在我国现代化教育全面推行新课程理念的时代背景下,初中英语教学应建立起"以学生为本、以学生发展为本"的教学观念,让学生在学习过程中得到各方面的发展.本文从以学生为本的英语教学内涵出发,分析当前初中英语教学中"以学生为本"观念和措施的缺陷,并提出了新时期"以学生为本"的初中英语教学策略.