浅谈如何激发职高学生学习美术的兴趣

职高学校应该要重视对学生的多元化素质教育,提高职高学生自主学习的能力。在职高美术的教学过程中,提高学生的自主学习的能力十分重要。促进学生进行自我学习,教师可以通过激发学习兴趣、创设问题情境、增强学习自信等方法展开教学,对学生进行学习干预。解决学生学习美术兴趣不高的问题。     

高中美术教学中自主探究性教学的研究

随着我国经济社会的发展,国民教育体系的日趋完善,对高中美术教学提出了更高的标准和要求,我们知道,高中美术教育是素质教育的重要组成部分,对于学生德智体美劳综合能力的提高发挥着重要的作用,因此,在素质教育背景下将自主探究性教学引入到高中美术教学中对于提高学生的积极性、主动性具有重要的意义,同时对于提高学生的动手实践能力、激发学生的学习兴趣、丰富高中美术课堂教学形式等也具有良好的促进作用。     

浅议如何在初中美术教育中实施素质教育

在飞速发展的教育事业中,素质教育已经深入人心,自从事美术教学几年来,经过理论上的不断学习和美术教学上的实践,本人认为美术教学是素质教育中不可或缺的部分,初中美术课是义务教育初中阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径,它对于陶冶学生情操,启迪智慧,促进全面发展,具有重要作用。通过美术教学,要向学生传授美术基础知识和基本技能;提高学生审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操,培养良好的品德、意志;提高学生观察、想像、创造等能力。如何在中学美术教学中更新教育观念,探索美术教学真正发挥提高学生全面素质的教育功能,本人发表一下个人观点和同仁共勉。     

职业中专美术教学中的体验性学习分析

职业中专开展美术教育具有十分重要的意义,美术教育是美育的重要表现手段之一,是素质教育的重要组成部分。美术教育为素质教育提供了美的熏陶、创造性思维、丰富的审美感受、高雅的生活情趣。现阶段很多中职院校的美术教学还是以教师讲授绘画技巧为主,但是美术更多的是一个人内心对美的感受、理解,这种内在的感觉无法单纯通过娴熟的绘画技巧表现出来。因此,中职院校美术教育要将讲授法体验教学法相结合,在教学中教师要引导学生学习并掌握体验性学习,调动学生思维和情感的体验。本文对体验性学习方法进行简述,探析体验型教学在中专美术教学中的重要意义以及促进学生实际体验的方法。     

刍议小学美术教学的意义与对策

小学美术教学有利于提高小学生的审美能力、道德修养以及文化素养,同时还能够促进学生快乐学习。本文分析了小学美术教学中存在的问题,并针对问题提出了解决的策略,对于促进美术教学的发展,促进学生综合素养的提升,全面实现素质教育的目标具有重要价值。     

以崭新的视角探究美术教学

美术课是一门传播美的知识、提高美术综合素质的艺术课程。美术教学是教师与学生共同学习美、感受美和创造美的过程。在具体的教学实践中,应在传统方式的基础上以崭新的视角探究美术教学的方式方法。在现代美术教学中,不再追求单纯的技能培训,而应该以激发学生的学习兴趣、培养学生的实践能力和创新精神、提高学生的审美情趣、陶冶情操作为美术教学的重要目标,从而提高学生美术综合素质。[第一段]     

初中美术教学中融入情感教育的策略分析

现阶段,初中美术教学在素质教育中的重要地位逐渐被人认知。因此,为了使素质教育得到更好的实施,我们需要着重发展初中美术教学,其中将情感教育融入到初中美术教学这一措施获得了一致认可。一方面,初中美术教育的融入可以在一定程度上提高学生的审美能力;另一方面,还能加强学生的学习热情,为学生的发展打下扎实的基础。     

中职美术教学对学生创新能力的培养

目前,中职美术教学在提倡素质教育的大环境下得到了长足的发展。美术作为一门艺术学科,是提升学生审美能力、培养学生创新能力的重要学科,而中职美术教学的重要教学目标之一便是培养学生的创新能力,由此可见美术教学对于学生创新能力提升的重要意义。但现阶段的中职美术教学对于学生创新能力的培养所发挥的作用较小,部分中职美术教师没有掌握行之有效的培养方法。文章重点分析了中职美术教学对学生创新能力的培养策略,希望能够为中职美术教学提供帮助。     

运用多种方法提高学生的美术欣赏能力

当前,初中美术课堂受教师自身水平和教学方法的限制,美术欣赏教学往往不能激发学生的兴趣。针对这一问题,如何结合美术欣赏教学的特点,巧妙地运用适当方法,提高学生的美术欣赏能力,就显得十分重要。     

初中美术教学中学生创新意识的培养

随着我国素质教育的不断开展,初中美术教学成为素质教育理念的中的重要组成部分。美术教育是培养学生创新能力和创新意识的重点学科,更是奠定学生在生活中注重积累美术意识的基础,培养学生的美术学习创新意识有助于为他们未来学习更广泛的知识打下良好的基础。因此,本文笔者则重点介绍如何在初中美术教学中培养学生的创新意识,以供参考。     

新课改下高中美术教学现存问题及对策探究

随着新课程改革和素质教育的不断深入发展,高中美术对于提高学生审美情操,实现素质教育等方面有着至关重要的作用。但是目前由于我国的教育体系受应试教育的影响颇深,高中美术教学在现阶段出现了许多问题,在这样的大环境下,如何有效的进行高中美术教学,实现素质教育和美术教学的目的,就必须解决现存的问题。本文主要通过研究高中美术教学现存的问题,提出切实可行的解决对策。     

本土美术资源走进课堂

课程资源的开发是当今素质教育的重要课题。《新课程标准》指出:"教师不但要成为课程实施中的执行者,教师更要成为课程的建设者和开发者。"这就需要教师具有创新精神,能够努力开发当地美术课程资源,引导学生把美术学习与生活经验和周围环境相联系,充分挖掘当地人文、地理、自然资源,增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。金坛地处江南水乡,民风纯朴。刻纸是流传于金坛市的一种民间艺术,也是我国刻纸流行最早的地区之一,已有百年历史。入驻美术课堂具有切实可行性。本土美术资源入驻美术课堂,对美术教学有着重要作用和意义。     

试论中学美术教学中的欣赏教学

美术学科欣赏教学有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求.纵观当前的美术教学,美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中.     

在美术欣赏中培养学生的审美能力

美术欣赏教学不仅有助于提高学生的艺术修养和审美能力,而且有助于发展学生的想象力和艺术创造力,有助于培养学生形成健康的审美观和高尚的情操．是实施素质教育不可缺少的重要组成部分。     

在美术教学中提高学生的欣赏能力

在美术教学中,教师往往只注重追求技巧,并将它放在教学目标的首位,作为衡量美术教学成败的标尺。但笔者认为,美术教学的首要任务在于培养学生的欣赏能力。没有对生活的认识和体验,就如同盲人摸象,学生不可能理解事物的构造和形象,更谈不上创新。所以,在美术教学中,提高学生的认识和欣赏能力尤为重要。     

高中美术欣赏课探究式教学尝试

高中美术欣赏教学是对学生进行审美教育的重要形式。从美术教学的总目标和总任务出发,教师在进行审美教育的同时,还应重视学生的思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上的发展道路。虽然美术欣赏在高中美术教学中占用的课时最多,但教与学的矛盾也比较突出,容易出现教师＂一言堂＂的现象,从而导致学生产生厌学的情绪。为了突破这个教学难点,提高欣赏课的教学质量,在新课程理念的指引下,笔者尝试了探究式教学。     

改革美术教学方法 培养绘画创造能力

实施素质教育的重点是培养学生的创新意识和创造能力,在美术教学中培养学生的创造能力,是实施素质教育的重要内容。但在相当长的一段时间内,中学绘画教学偏重以技能、技法为主,忽视了对学生想象力、创造力的培养本文主要阐述了在美术绘画教学中怎样去培养学生的创造能力的一些方法、体会。     

如何打造小学美术“趣味”课堂

<正>学习兴趣对于提高美术课堂教学质量起着很重要的作用。美术是一门综合性、艺术性很强的学科,如何激发起学生的学习兴趣,让学生爱上学习美术,是每一个美术教师十分重视的问题。在教学中,教师要精心设计教学过程,激活和培养学生学习美术的乐趣,创建和谐活跃的课堂气氛,提高教师的课堂教学艺术。关于如何打造一堂有趣味的美术课,谈几点自己的认识:一、教学资源要有趣味化1、创设问题情境,实施启发式教学,激发学生的认知兴趣     

范画教学——想说爱你不容易

范画教学已经成为中小学教师课堂教学不可缺少的一部分,许多教学事例证明了范画教学不是美术教学中任何别的形式可以替代的。选用不同类型的范画,对于提高学生的学习兴趣,调动学生的作画积极性,引导学生完成正确的作画过程,增长他们的美术基础知识和专业技能,提高整个美术教学的质量,发挥着重要作用。     

美术课堂如何渗入素质教育研究

通过多年的美术教学实践,探讨在向学生传授美术基础知识和基本能力的基础上,如何培养和提高学生审美、观察、想象、创造等能力,真正做到把美术教学和素质教育相结合,为国家培养德、智、体、美、劳等全面发展的建设人才.