我们在这儿编织花环

我们在这儿编织花环 有人编人雷的紫罗兰 而我只用一根草茎 充满沉默的语言 它使空中进射出闪电     

失落在梅花里的温情

夜深了,喧闹的人声早就随着钱塘的潮头退去,只剩晚风习习,吹凉了西子湖温柔的波光。一弯新月孤零零地挂在空中。世界那么静,静得仿佛听得到流云划过的声音。湖畔的烟柳之下,走来一个寂寞的身影。     

让"惊堂木"退出课堂

学期结束时,我代表学校进行财产清查.走进教室,油漆斑驳、伤痕累累的讲桌跃入眼帘,眼前不由浮现出一个个画面:上课铃响后,学生置若罔闻,教室里依旧喧闹,老师或班长手执"惊堂木"在讲桌上敲打,意在让学生们迅速安静.而可怜的讲桌只能是沉默的羔羊,代人受过.     

惊喜

这是一个金色的季节。花果的馨香在空中喧闹和翻滚,柚子无声地擂着战鼓,橘子绷紧树枝准备往下跳,枣子在人的头上敲着爆栗,笑得金桂蜜汁流满地……大自然向世界宣告它的收获与欣喜,我们的祖国,也迎来了她瓜果飘香的60华诞。     

我思 我在

走过喧闹的菜市场,讨价还价的叫嚷声令人烦躁。汽车像疯子一般飞驰而过,酷似香港警匪片中的镜头。可惜车后拖着长长的尾巴,就好像"内分泌不良"。"尾气排放严重超标!"我愤愤地想。那灰色的气体在空中慢慢弥散,刺鼻的气味令人窒息     

圆满普陀

正苍穹似一把水壶,把个普陀山喷淋得碧翠如翡。雨中行船,想象中是非常诗情画意的。坐在船上,望着普天一色的雨景,听着文友们天南地北聊,心情异常晴朗。或许都是文人墨客,思路也是海阔天空,不知是谁喊了一声:今天是五月初五屈原的祭日。这一声如雨中霹雷,喧闹的船上立刻静了下来,只有大海的涛声一起一落地响着。沉默了短短的一瞬,不知是谁又发出一声长叹:可惜我们不是在汨罗江而是在去往普陀山的海上。雨声、浪声,大家沉默无声。忽然,有人大声道:"只要心中有,什么都是酒,     

生活秀

“疾风知劲草,烈火见真金”!谁能枕戈待旦,秀出“英雄本色”? 金玉其外,败絮其中。要不,就默默无闻,惜言如金;要不,就一鸣惊人,一飞冲天。所以我选择了沉默。在一个喧闹的小匣子里,寻找出属于自己静谧的天空。而在这静谧的天空中,又寻找出另一面镜子——沉默,来孕育自己的情操。在吮吸着智慧的琼浆时,不知不觉那空荡的脑袋、空荡的书柜、空荡的心、空荡的天空已不再空荡,而变得丰盈。在咀嚼     

十六岁的花季

十六岁男孩很潇洒,十六岁女孩很活泼;十六岁是一群追星族,十六岁喜欢流行色;十六岁有时也烦恼,十六岁更多是快活;十六岁有时也喧闹,十六岁有时也沉默…… 十六岁男孩话题多,十六岁女孩爱思索,十六岁有了自己的小秘密,十六岁见解很独特;十六岁能辨美和丑,十六岁能分清善和恶;十六岁感情     

把握宁静核心

<正>纪伯伦曾言:"语言的波涛始终在我们上面喧哗,而我们的深处永远是沉默的。"喧哗是生命表面的喧闹,是利益的追逐,是对得失的斤斤计较,是肉身的呻吟与号叫。深处的沉默则是生命内里的宁静,是淡泊平静的心灵自我。沉静才能致远,才能深得生命至深的精髓,是对生命与自然关系的深入探究与摸索。人之一生,唯有笃定自我,方能在人生路上,冷也能安得,热也能处得,风里也来得,雨里也去得。静心是审视万物万事的基础,只有静心才能更清楚地看透事物表面的东西,深入     

吹泡泡

我轻轻地一吹，泡泡便接二连三地飞出来。瞧！它变色了———在阳光的照耀下，它变成蓝色，变成红色，变成黄色，变成七彩。蓝色是安静的早晨，红色是喧闹的中午，黄色就是美丽的黄昏，七彩便是夏日绚丽的彩虹。它飘飘摇摇地浮在空中，像鹅毛一样轻盈，像节日的彩球一样灿烂。吹着吹着，我情不自禁地说：“要是我能坐在泡泡上，飞到空中去欣赏景色，那该多好啊！”吹泡泡$贵州遵义县第一小学六(2)班@刘盈盈     

致失事的MH370飞机

那天清晨 亲人翘首以待 你却迟迟未归 空中凝结着亲人的牵挂 多少天的揪心 换来绝望的渭水奔涌 倘若时光倒流 必定仲手挽留 如今身在何处？只有那冰冷的海水在沉默 南印度洋 海天茫茫 在那幽暗的海底 你是否感到寒冷？     

拥抱冬天

冬天就那么冷峻地沉默着,不动声色地看着曾经喧闹的五彩缤纷凄凄惨惨地凋零,听着曾经快乐的鸟儿孤孤零零地呻吟,任凭鲜花枯去,任凭小河冰封……难道仅仅因为寒冷就可以为自己失去生机寻求借口吗?难道仅仅因为严酷就可以为自己的懒惰开脱吗?青松不是在北风呼啸天昏地暗中挺拔依旧?寒梅不是在大雪纷飞万籁俱寂中微笑依然?……     

当暮色渐蓝

当暮色渐蓝，你那里可是新月一弯？ 灯影桨声里，天犹寒。你，经常以这样的姿态出现在我的梦乡里。夜幕下的你，我看不清容颜。水中倒映着的一弯残月，在灯影桨声的拥挤中，早已失去了往日的清晰明亮。水中残月如雪，空中银辉似炼，冰冷了你原本清秀活泼的面庞。你没有叹息，此时的你只能沉默，也只剩下沉默。     

墙

<正>黄昏时遇到一堵墙。在这个城市老城区,并不怎么干净的街道。街边是棵歪歪斜斜的老槐树,在斜阳下沉默地回顾那些旧时光。5点半的阳光并不灼眼,甚至是浅浅淡淡的温暖色调。身后是开始热闹起来的街道,人和车流穿梭而过,蒸腾起市井的喧闹气息。就这么看着那堵墙。似乎是很多年前的老建筑,经历过多年风雨,坍塌得已不像样子,只剩下一堵老墙,破败陈旧地屹立于黄昏之下,     

走着

我沿着河,慢慢地走着,独自享受着心灵的寂寥。风轻轻拂过,我抬起头,望了望天边。红日仍挂在空中,但已没了正午时的辉煌,被几朵云吃力地托着,晚风中,散落着温柔的光芒。从柔光中依稀影射出它的企盼和留恋。我沿着河,默默地走着。这个小堤曾是我儿时的乐园,没有城市的喧闹,没有霓虹灯的炫耀,只有我们的嬉笑。时间在哭笑中奔跑,我长大了,小堤也在成长着。我沿着河,轻轻地走着。不知不觉中,我有了成长的烦恼,体会着生活的辛酸,再没有玩耍的时间,如一只被囚困在笼中的鸟。有一天,突然发现往昔清幽的小堤变成了喧闹的步行街!我的心“咯”地一声疼…     

沟通心灵的虹

雷雨刚过,淡淡的乌云散落在空中。窗外的风送来缕缕清凉,酷热总算是被驱散了一些,然而这丝毫改变不了教室里的沉闷。下午的最后一节课效果总不是很好,尽管我极力保持着自己讲课的激情,学生们依然是那样沉默、疲惫而又迷茫,就像老师是一个世界,学生是另一个世界。整日枯燥而又繁忙紧张的教学,让我与学生都颇感压抑。我不禁感叹：长此以往,如何是好呢？     

父亲的沉默

背着书包的我,站在破旧不堪的大门外面,刚刚伸出去准备推门的手蓦地停在空中,我屏住呼吸,仔细倾听着里面被故意压低了的谈话声:"爸,新房子快建好了,你手里还有多少钱?该结的账要付给别人了!"一阵沉默后,"再说吧"三个字结束了对话。     

孟加拉风光

无尽的形形色色的图画:沙岸、田野、庄稼和村庄,在空中飘浮的云彩,昼和夜相遇时光开放的色彩——都从两侧滑入眼底。小船轻轻地划过,渔夫在捕鱼;河水在悠长的日子里整天地发出柔畅的抚爱的声音;广阔的水面,在夜晚的沉默中静止了下来,     

菜园小景

一个周末,太阳高挂在空中.我远离了喧闹的城市,来到了宁静的乡村欣赏菜园风光. 沿着被小草和野花装点着的田埂小路走进菜园,首先迎接我们的是一排排整齐的毛豆.它们个头不高,翠绿的叶子呈贝壳形,层层叠叠相互簇拥着,像是在说什么悄悄话似的.蹲下来仔细看,在层叠着的叶片底下,一个个全身毛茸茸的,呈弯"8"形的豆荚三五成群地躲在一块儿,似乎在和我们捉迷藏呢,真是可爱极了.     

初中生课堂沉默现象的原因及对策研究

正课堂沉默指的是在教学活动中,学生所表现出来的无声的非言语交际的行为。沉默分为广义沉默和狭义沉默两个概念,广义上的沉默是指课堂教学活动中的一切沉默现象,包括教师和学生两个方面。而狭义的沉默仅指教师提问或者课堂讨论时学生表现出来的静默不语的现象。按照沉默在课堂中的功能的不同,又可以将课堂沉默划分为积极沉默和消极沉默。教师提出问题后,学生在回答之前积极思考时所表现的沉默是一种积极的沉默,而学生不愿参与课堂互动或者