不经历风雨,怎么见彩虹

那时候,单纯和快乐可以用笑容表达,连哭着的模样也是鲜艳的。多年之后就会明白,得到和失去是怎样的滋味。     

不经历风雨,怎能见彩虹

据2006年1月13日(中国青年报》报道,青海省西宁市湟川中学高二(6)班学生李晖,因一纸处分通告,用自己的手结束了自己如花的生命。又一起脆弱心灵不堪重负的悲剧让人震惊!诚然,学校在处理学生李晖问题上有草率简单的一面(如处分前没有再与李晖交流,听听其对处分的意见),但就是如此,也不该就选择死亡啊!“监考老师说李晖作弊了,李晖说自己没有作弊,并找老师理论。”是真作弊了,还是有作弊嫌疑,抑或是老师看花了眼?我们不得而知。但李晖能找老师理论,这本身就是勇敢的表现,可作为李晖,第二天看到布告栏上的处分通告,为什么就不能继续再找学校领导说明情况?为     

不经历风雨怎能见彩虹

小雨是一名高三学生,学习成绩一直不错。2010年年底,她的学习成绩开始下滑,参加某大学提前录取考试也失败了,她不能接受这个现实,“感觉自己快崩溃了”。在自我陈述中,她写到：“高考在即,我感到乐力越来越大,可学习根本不在状态,上课听不进去,下课无法集中精力,整日恍恍惚惚,感觉茫然极了……我的理想是考上清华大学建筑系,我从...     

不经历风雨，怎么见彩虹？——励志流行歌曲歌词赏析

流行歌曲是一个时代人们思想情绪的反映,是对这一时期人们的心路历程的记录。健康向上的流行歌曲是青少年心灵成长过程中的精神养料,它不仅能令人愉悦,还能滋养心灵,激发梦想,导引人生。下面所展示的是我从本班学生的摘抄本里整理加工出来的部分流行歌曲的歌词及其感悟,希望能激起更多同龄人的心灵共鸣。     

不经历风雨，怎么见彩虹——浅谈幼儿挫折教育

挫折教育是指个体在从事有目的的活动时遇到的障碍、干扰，并难以克服，致使个人动机不能实现，个人需要不能得到满足而产生的消极的情绪体验和心理状态。近年来，我国部分学校已经开始在进行“挫折教育”，但在幼儿教育中还是少有人问津的。经历一定的挫折，对幼儿形成坚强意志是有益的。对幼儿进行挫折教育，如孩子摔倒了之后让他自己爬起来，这对他来说是一个非常重要的磨炼过程，这样既强化了他的意志又锻炼了他克服困难的能力。那么，如何对幼儿进行挫折教育呢？     

2007年高考满分作文名师点评——不经历风雨 怎能见彩虹

漫画中一个小孩子不小心踩到西瓜皮滑倒，家庭、学校、社会反应强烈，都急忙地问小孩“出事了吧!” 这幅寓意深刻的漫画给我以无限的启迪，我们这一代人究竟是在怎样的一个环境中成长。我们需要自由的空间，我们需要摔跤的经验，为的是能更好的行走于这个世界。给我自由的空间，我就可以飞翔；让我独立成长，我便能搏击长空!不经历风雨，怎能见彩虹？     

又见彩虹

夏天的傍晚，突然传来了几声好似鼓响的雷鸣，不一会儿，就下起了大雨。暴雨之中。几道像利剑似的闪电划过天空，天空顿时亮了起来，但那突如其来的亮光马上就消失了。我坐在小板凳上，靠着有些光滑的门，歪着脑袋凝望着天空，就这样看了很久。     

雨后见彩虹

看看窗外,雨又在淅淅沥沥地下个不停。雨拍打着花草树木,轻轻地替小花小草洗净着他们的身体;雨落在人们的身上,悄悄洗涤着人们的心灵：雨跳在小伞兵头上,玩着游戏。     

不经历风雨怎能见彩虹——和高三同学谈心态调整

进入高三,随着学习的深入,学生的压力越来越大,一些同学出现了一些不良的心态,影响到学习和身心健康。我通过和学生交流了解到,多数学生感觉“累!”;有的学生内心有点“烦!”：有的学生心绪急躁不安;还有的学生用“既感受不到快乐．又感受不到压抑,没有任何感觉,好像一根木头一样”表达了“麻木”的心情：有的学生用“有许多事情需要做,却又紧张不起来．也不知该从哪儿做起”表达了自己的“迷茫”和“困惑”。高三学习效率的高低,关键看有没有一个良好的精神状态。好的状态,能不断激发自身的智慧和潜能,产生巨大的内生动力,成为学习上攻坚克难的动力和源泉。那么,我们如何才能调整好心态呢？     

风雨之后见彩虹

2000年与2005年这两个十分平凡的年份对大多数的人来说是再普通不过了,但却在我的人生历程中经历了一个重大的改变。2000年我是一名专科学生,2005年我成为了一名硕士研究生,这是一个变化的人生曲线。在这里并非是为了炫耀自己的成果,相反我只是想和大家一起分享我的经历与经验,     

风雨过后见彩虹

有这么句歌词，是这样唱的：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”。我亲身经历的一件事，验证了这句话的正确性。     

且放云帆济沧海

辽阔苍穹中飞翔的老鹰．必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦．才锤炼出一双凌空的翅膀。     

风雨过后见彩虹

坚韧不拔的人成功的秘诀是什么？他们为什么能挺过艰难的时刻,而其他人却被困难所压倒？为什么成功的是他们,而失败的是其他人？为什么他们一飞冲天,而其他人都深陷泥沼？     

不经历风雨怎么见彩虹——中学生心理挫折成因分析及其对策

一个人的成长和发展不可避免地会遭遇到挫折和逆境。有的人身处逆境倍加努力．并在与逆境的抗争中锻炼了才能，发展了智慧．最终实现了自己的人生价值。有的人碰到挫折便悲观失望．从此一蹶不振。甚至由于精神紧张而导致心理障碍。中学生正处在身心发展的关键阶段．由于他们在生理上日趋成熟，心理上却比较幼稚，又大多为独生子女。大多在非常顺利和备受宠爱的环境下成长起来．所以抗挫能力普遍较低．在突然的打击和挫折面前容易导致心理失衡．这将会给青少年的身心带来极大的损害。因此，教育学生如何正确地应对挫折、提高学生的抗挫能力是学校心理健康教育的一个重要课题。     

问彩虹

彩虹啊彩虹， 请你告诉我： 你上面能走人吗？ 我想去摘颗星星照亮灾区， 让解放军叔叔救更多的孩子。     

穿越风雨见彩虹

从90年代开始工作,磕磕绊绊,沟沟坎坎,酸甜苦辣,到现在也已经有20个年头了,真是光阴似箭。 今天,我想谈谈“面对现代社会,我们怎样做一个好教师”这个问题,我也回顾了自己20年来的工作历程,我认为大部分老师,其实都在思考并探讨这个问题。     

风雨过后 方见彩虹

走上工作岗位不到三个月,校领导就点名要我上一节公开课。作为新教师,我深知这节“亮相课”的重要性。在忐忑不安中,我暗暗告诉自己,一定要尽全力把课上成功,给全体同事留个好的印象,也给自己一份信心。     

破开云雾见彩虹

人的心理是另一个看不见的世界。这个世界既丰富又隐蔽．也复杂多变、五彩缤纷。恩格斯曾把它誉为“地球上的最美丽的花朵．”然而，这美丽的花朵也极易遭到外界因素的伤害。     

不经历风雨 怎能见彩虹

风筝的哀求 蔚蓝的天际,鸟儿在自由自在地歌唱;微风吹拂下,花儿散发着缕缕幽香;仰望寥廓的蓝天,我要展翅飞翔。     

经历风雨 方见彩虹——在南京航空航天大学附属初级中学学习有感

在南京航空航天大学附属初级中学（以下简称南航初中）为期两周的挂职学习圆满结束了。此次挂职锻炼,感受颇多。