研究生个人知识管理探析

研究生教育与知识创新密切相关,有效的个人知识管理是研究生进行知识创新和发展自身能力的前提。因此,研究生应根据不同的知识类型以及不同的学习与研究过程,选择不同的策略和技术工具实施有效的个人知识管理,以促进自身各种能力的发展,从而提高个人竞争力。     

个人知识管理视角下的研究生知识创新

从个人知识管理的视角阐释研究生知识创新的本质和影响因素,根据个人知识管理对研究生知识创新的作用,论述研究生知识创新的过程,并阐述隐喻、类比和模型等方法在研究生知识创新中的具体应用。     

基于Diigo平台实现研究生个人知识管理

知识管理已成为个人发展不可缺少的组成部分,特别对于研究生,合理有效地实施个人知识管理,对其专业发展和科研学术至关重要。在明确研究生个人知识管理概念及必要性的基础上,介绍Diigo及其在研究生个人知识管理中的优势,探讨利用Diigo实现研究生个人知识管理的方法。     

Diigo在研究生个人知识管理中的应用初探

在介绍个人知识管理的基本概念及其内容的同时,简述其对研究生学习的意义,并进一步引入Diigo,详细介绍如何应用Diigo实施研究生个人知识管理。     

基于Blog的研究生个人知识管理

终身学习与知识管理已经成为个人与组织发展不可缺少的组成部分。在知识经济时代,每个人都关注着如何把得到的信息通过一套行之有效的方法进行管理。特别是对于研究生,掌握一套符合时代特点的个人知识管理方法和技巧,对于建立和不断完善个人知识系统结构,获得生存和发展的能力具有重要意义。在对知识管理进行深入分析的基础上,提出研究生进行知识管理的必要性,探讨Blog在研究生知识管理中的应用。     

Blog在研究生个人知识管理中的应用研究

Web2.0时代一项最受追捧的特性就是Blogging的兴起。Blog作为个性化的个人知识管理系统和交流平台,为研究生的个人知识管理带来极大便利。通过对Blog、个人知识管理及研究生一般特征的分析,指出研究生个人知识管理的必要性,并给出Blog在研究生个人知识管理中的具体应用案例,以期在最短时间内有效地获取所需知识,准确地表达知识。     

博客在个人知识管理中的应用

当今社会人们越来越重视个人知识管理,而个人知识管理最大的要件是对人、事、信息进行有效的整合。为了更好地促进这种整合,人们常常求助于各种网络信息化工具。围绕此类工具之一的博客（Blog）展开,旨在揭示博客在个人知识管理中的应用方式。     

论教师个人知识管理

21世纪是一个知识经济时代，知识管理是知识社会中的个人和组织提升素质与竞争力、应对知识经济时代的一项重要策略。教师是知识型社会中极为典型的知识工作者，担任着知识的传递、创造与学习的重要角色，必须不断地追求专业成比才能适应社会与经济的变迁，胜任教学工作。而教师教学理论与实践技能提升的主要焦点在于知识的获得、产出、转化、创新与应用，内涵与目的都与知识管理相符。所以，教师若能应用知识管理理论来管理自身和整个学校的知识，将能更好地掌握知识的脉搏，给予学生最好的教育，提升自身素质和整个学校的竞争力。     

基于web2.0的研究生知识管理探究

在分析研究生知识管理的必要性和目前研究生知识管理存在的困难的基础上,研究web2.0典型服务在研究生知识管理中的应用,并设计了基于web2.0的研究生知识管理平台.     

运用知识管理方法提高研究生培养质量

教研室是研究生培养的基础管理单位,针对教研室知识流失和研究生扩招后的培养质量问题,研究生培养单位应通过改善教研室组织结构和运行方式,实施组织学习和知识共享,提高教研室获取、存储、创新和运用知识的能力,克服知识流失,实现教研室知识可持续增长,保障扩招以后研究生的培养质量.     

面向远程教育学习者的个人知识管理

在教育信息化和学习终身化背景下，现代远程教育的教学过程主要通过网络媒介完成。面对庞杂的信息资源，学习者如何有效地利用信息进行自主学习，成为一个值得探究的问题。本文在探讨个人知识管；理基本理论的基础上，提出了远程教育中个人知识管理的框架，论述了几种知识管理技术和工具。     

基于网络技术的个人知识管理研究综述

有效的个人知识管理,能不断更新和完善个人知识体系,提高个人核心竞争力。Web2.0作为新一代互联网的统称,以其技术优越性而获得广泛应用。在浅析个人知识管理和Web2.0技术基础上,探讨Web2.0技术为个人知识管理的有效支持。     

个人数字图书馆与个人知识管理

通过论述个人知识管理的内容,分析研究个人数字图书馆的概念、特征和服务功能,总结出个人数字图书馆是实现个人知识管理的有效工具,它是提高个人工作效率,增强个人竞争力的得力助手。     

试论高校学报编辑的个人知识管理

高校学报编辑因其信息获取的超载性,工作的独特性、复杂性、创造性,其需要具备的知识量是非常大的,所以编辑对其个人知识进行有效管理就显得很有必要。编辑个人知识管理的途径包括知识的获取、转化、共享、储存和创新。编辑对个人知识进行有效管理,使知识条理化、程序化,以便能随时调用,提高工作效率和业务水平。     

教师个人知识构成、管理模式及管理工具设计

个人知识管理对于教师在信息时代游刃有余地完成自己的职业角色具有很重要的意义.论文在分析教师根本任务的基础上,全面探讨了教师个人知识的构成和范围,展示了教师个人知识构成的知识地图表示和教师个人知识管理的一般模式及其过程模型,并给出了笔者设计和开发的教师个人知识管理工具的结构和设计思想.     

基于压力管理的研究生管理工作研究

研究生个人在成长中所遇到的思想困惑、心理障碍、人际关系、专业学习、职业选择等很多问题需要得到辅导员的正确引导。运用压力和压力管理等心理学知识,研究生辅导员可以针对研究生开展思想政治教育、心理健康辅导、职业规划和就业指导、学业指导、生活援助服务等工作。     

管理类研究生方法论课程教育思考

从国际学术交流的视角分析了管理类研究生开设方法论课程的必要性与紧迫性,从研究设计、资料收集、资料分析、课题研究、学位论文等方面总结出方法论课程的主要内容,从课程定位与任课教师功能发挥两方面探讨了方法论课程的开设方法,系统地回答了为什么开设、开设什么、如何开设三个基本问题。     

地图构建:教师个人知识管理的方略

从知识管理的角度看,教师个人知识的管理水平将对教学质量与教师专业发展产生重要影响。本文借鉴知识管理中的“知识地图”概念,聚焦于教师个体,探讨教师个人知识地图的类型与构建方式,尝试为教师个人知识管理提供一种切实有效的方法与策略。教师可以了解不同知识地图的特点,根据个人需要和知识存在状态,构建有效知识地图,以实现个人知识的有效管理。     

高职学生个人知识管理初探

个人知识管理作为一种重要的知识管理技术和方法已应用于教育领域。从应对激烈社会竞争的角度，高职院校学生尤其需要加强个人知识管理。针对高职学生特点，应采取有效的知识管理方法，包括提高信息素养，注重隐性知识的显性化管理，有效利用个人知识管理工具，完善自身知识系统架构，构建个人知识管理的双模型结构。