浅谈建立学生成长档案袋

21世纪,信息瞬息万变,人们已经习惯使用互联网等各种现代化手段来表达自我,抒写个人感受,展示生活风采,记录成长经历。现在的孩子很小就接触“信息技术”,充满了热情和好奇,对日新月异的软件有一定程度的了解和偏爱。互联网提供了各类服务,学生平时除了浏览新闻,玩游戏,看视频,还使用聊天类工具。他们大多使用这些软件进行沟通、交流,对这类交流软件较为熟悉。其实这类软件不仅具有聊天功能,开发商还为客户群体提供了免费     

成长的足迹——幼儿档案袋评价初探

《幼儿园教育指导纲要》指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。同时对评价的主体、功能、意义等均做了较为明晰的阐述,向我们展示了评价的全新理念。《纲要》强调“以幼儿发展为本”,而原有的评价却重视给孩子的水平下结论;《纲要》强调的是幼儿全面和谐的发展,     

从学生成长档案袋的建立看学生与教师的发展

评价改革是当前课程改革的重要内容之一 ,记得有人形象地把现行评价比作一个大筛子 ,学生被放在筛子上筛 ,筛选的结果产生两种人 :一种是筛子上面的 ,即成功者 ,一种是筛子下面的 ,即失败者。这样的评价主要是为了甄别 ,是一种“选择适合教育的学生”的评价。《语文课程标准》强调“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度 ,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学 ,改善课程设计 ,完善教学过程 ,从而有效地促进学生的发展”。因此 ,我们改革评价制度 ,进行了“构建多元化评价体系 ,促进学生主动发展”的实验…     

记录学生成长足迹促进学生健康发展

每位家长都希望自己的孩子有幸福的童年和完满的一生,每位老师都希望自己的学生有丰富的知识和完美的人格。然而,现在物质充裕了,生活好了,孩子们却不能感受幸福、体验快乐。他们在每日学习中,很少获得认知的喜悦;与人交往,难以融洽无间;更为严重的是,一些学生在成长的过程中不断产生自卑、厌学、孤独、畏缩、焦虑、嫉妒、仇视等负面情绪反应。     

从学生成长档案袋的建立看学生与教师的发展

评价改革是当前课程改革的重要内容之一，记得有人形象地把现行评价比作一个大筛子，学生被放在筛子上筛，筛选的结果产生两种人：一种是筛子上面的，即成功者，一种是筛子下面的，即失败者。这样的评价主要是为了甄别，是一种“选择适合教育的学生”的评价。《语文课程标准》强调“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进     

谈学生品德成长档案袋的使用

新课程提出教育评价应以促进学生发展为本。学生品德成长档案袋的应用，能够引导学生独立思考、分辨是非、自我评价、自我教育，有助于实现学校德育目标。     

改革学生评价体系 促进学生全面发展

引导学生客观进行自我评价,对促进其更好认识自我存在问题并加以改进具有重要的意义,从而能促进其全面的发展。且建立规范的学生评价体系已被纳入新课程改革要求,需要以实践为载体,进一步落实新课程理念,在评价改革中不断探索创新,不断完善学生评价体系,更好地提升学生的能力。     

在《人际沟通》实践教学中建立成长档案袋及学生评价体系

成长档案袋评价是一种新兴的质性评价方法,本文对成长档案袋在教学评价中的优势进行了分析,阐述和说明了《人际沟通》实践教学中建立成长档案袋的目的、内容、评价表设计等。     

学生德育成长档案袋的评价原则

“学生德育成长档案袋”对学生良好品德的形成及促进作用已越来越多地为广大教育工作者所认可并付诸于实际教育教学工作中。近年,我校课题组成员在实践中不断地探索、研究、试验、推广,初步形成了一系列较为完整的,行之有效的理论体系和实践体系。成长档案袋作为一种新型的评价手段,与传统评价体系相比,具有众多优点。     

记录成长足迹,促进学生全面发展

<正>根据新课改的要求,践行培养全面发展的高素质人才的标准,制定更为全面、详尽的评价学生素质的考核标准体系,培养全面发展的学生,提高学生的知识水平、生活能力,养成良好的生活习惯和学习习惯,实现学生德智体美劳全面发展,适应社会发展的要求,要求我们教育教学管理者转变传统观念,完善学生评价标准,为此,我们进行了一些尝试,以一本《成长足迹争章手册》为抓手,以养成教育为主线,着力构建激励性综合评价体系。     

档案袋评价:关注学生学习与成长的评价

档案袋是对学生学习与成长过程的追踪记录,指的是通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而对学生发展状况所作出的评价.与传统评价方法相比,它对于调动学生学习的积极性,促进学生的有效学习与成长等具有重要的意义.     

建立素质评价体系 促进学生全面发展

为了使素质教育达到预定的目标,我校建立了素质评价体系。经过实验性的实施,取得了初步成效。一、构建评价体系１．确定学生素质发展目标（１）构建依据一是依据《中国教育改革和发展纲要》,二是依据党的教育方针、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。（２）构建...     

建立激励评价体系 促进学生和谐发展

在新课程评价改革实验中,我边实践,边摸索,针对学生的特点和教材的情况,我除采用水平测试、实践操作等普遍的评价方法外,进行了大胆的研究与实践,采用了多种方法调动了学生的积极性,促进了学生和谐发展。     

建立教师课堂教学评价体系 促进学生发展

课堂教学评价对教师的教学活动开展发挥着重要的导向作用,是促进课堂教学模式改革、提高课堂教学有效性的重要手段。建立基于学生发展的教师课堂教学评价体系,是推动高校课堂教学模式改革和提升教师教学能力的根本举措。一、高校教师课堂教学评价的改革创新长期以来,教育领域的专家学者大多是站在"教"的立场上思考和研究课堂教学问题的,高校教师课堂教学评价     

建立多元评价体系 促进学生全面发展

新课程下的小学语文教学评价应坚持以人为本,以提高学生的语文素养,促进学生人格的和谐发展为根本目标。美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论,对教育界产生了巨大的影响,直接影响教师形成积极乐观的学生观和重新建构的智力观、教育观。教师应乐于从多个角度来评价、观察、接纳、赏识学生,发现并发展学生的潜能,不但关注学生的学业成绩,同时关注学生的全面发     

关于学生成长档案袋的实践探索

学生成长档案袋的做法,能调动中学生的参与热情,使他们能体验到成功的快乐,并富有创造性地进行参与性学习.记录袋除了记录功能外,更重要的是产生一种激励功能,引导学生关注自身的发展过程,为他今后的发展打下坚实的基础.同时从中培养学生的收集、分析、整理资料的能力,学会认识自我、反思自我、展示自我,以此促进学校的德育工作,培养合格的新时代中学生.     

建立评价体系,促进学生全面发展

<正>我校始终把学生全面发展放在首位,通过各种形式的教学活动发展学生德智体美综合素质。但我始终认为,通过考试、考评等评价手段来进行教学,不失为一种好办法。课改的窍门之一,就是通过为迎接考试、考评的教学过程,培养学生多方面的能力。考试、考评在我这里只是一种手段、一种工具,我通过这一手段、工具去实施素质教育。我们学校建有系统的考前、考中、考