美国百森商学院伍健民（Prof．Robert Ng）教授来西安欧亚学院讲学受欢迎

2010年5月24日晚,西安欧亚学院学术报告大厅座无虚席。西安欧亚学院院长胡建波教授邀请美国百森商学院伍健民（Prof．Robert Ng）教授来校讲学。伍健民（Prof．Robert Ng）教授以”创造、创意、机遇、创新、创业”为题,从创业的概念、创业在社会生活中的重要性、创造性思维形成、     

批判性思维是思维的反思判断过程

西安欧亚学院院长胡建波教授邀请美国杜克大学的Lucy·Emerson·Haagen教授来西安,于2009年8月27～28日给该院全体专职教师做了关于教学法和批判性思维的精彩学术报告,令老师们耳目一新,受到很大启迪。学院《教学督导通讯》2009年第5期选登了王娟、张清宏、夏强、闫虹、焦绒辉五位老师的感想和体会,他们结合专业教学实际,就如何在教学中应用批判性思维做了较为深刻的体验表达和理论升华,对学院教学工作有推动和提升作用,本刊将以上老师的笔谈在此发表,以飨读者。     

坚持多元化投融资模式，实现小资源向大资源转化——西安欧亚学院投融资案例研究

西安欧亚学院投融资案例研究,依据西安欧亚学院院史编写委员会编著的《西安欧亚学院史》所列学校发展纪实为基础,分析了西安欧亚学院多元化投融资模式的战略理论支撑和战略选择取向;揭示了西安欧亚学院多元化投融资的模式轨迹和特征;对西安欧亚学院坚持多元化投融资模式的效果进行了评析,促使：由“借鸡下蛋”向“养鸡下蛋”转化;由租赁土地向征用土地转化;由举债经营向滚动利用转化;由创业教育服务向现代教育服务转化,最终实现了小资源向大资源转化的目标。     

西安欧亚学院“批判性思维”笔谈——批判性思维是思维的反思判断过程

西安欧亚学院院长胡建波教授邀请美国杜克大学的Lucy·Emerson·Haagen教授来西安,于2009年8月27～28El给该院全体专职教师做了关于教学法和批判性思维的精彩学术报告,令老师们耳目一新,受到很大启迪。学院《教学督导通讯》2009年第5期选登了王娟、张清宏、夏强、闫虹、焦绒辉五位老师的感想和体会,他们结合专业教学实际,就如何在教学中应用批判性思维做了较为深刻的体验表达和理论升华,对学院教学工作有推动和提升作用,本刊将以上老师的笔谈在此发表,以飨读者。     

无线网络在西安欧亚学院图书馆应用体会

西安欧亚学院图书馆以“提供高质量信息服务”为使命,在建馆当初,对读者需求进行调查分析,通过在图书馆内建设无处不在无线网络,极大地提高了读者学习的主动性与灵活性,同时为教师轻松接入网上教学平台（BBS）,推进学校多媒体教学和在线教育的更广泛应用。通过图书馆提供无线网络的服务创新,使图书馆真正成为读者学习的第二课堂。     

关于民办院校学科建设的若干思考

学科建设是高等院校办学水平的重要标志,加强民办本科院校学科建设意义重大。对新晋升为本科院校的西安欧亚学院如何加强学科建设进行了思考;对学科建设的内涵、意义作了阐述;对学院学科建设的现状作了分析;对学科建设的指导思想、目标以及如何加强建设提出了建议和措施。     

共创西安欧亚学院美好的明天

秋风送爽，金果压枝。西安欧亚学院已走过10年的光辉发展历程。10年前，富有远见卓识的欧亚人准确把握时代脉搏，着眼社会发展需要，积极顺应中国高等教育大众化的趋势，主动承担起历史赋予的神圣使命，在人杰地灵、物华天宝西安古城埋下了一粒饱满的理想种子，建立了欧亚学院，并逐渐从一个短期培训机构发展成为一所综合性的民办普通本科院校。     

构建高职高专英语教学新模式

对西安欧亚学院高职学生的学习现状进行了全面调研并进行了系统的分析,提出西安欧亚学院英语授课教师目前应反思和解决的两大问题:即如何最大限度调动学生的兴趣和主观能动性去快乐地学习英语,如何能使学生的听说能力有效提高。基于美国语言学家克拉申的学习假说与建构主义学习理论,给出三大解决对策:一是注重调动学生积极的学习情感,二是创设无处不在的英语学习氛围,三是改进教师的授课方法。     

高职院校创新创业教育的现实困境与路径反思

大力开展创新创业教育是当前高等教育的重要任务,在高职院校开设创新创业课程,进行创新创业教育,既是拓展学生就业渠道的现实需要,更是高职院校发展和学生全面进步的必然选择。本文通过对高职院校实施创新创业教育的必要性进行阐述,客观分析了目前高职院校开展创新创业教育面临的困难和问题,多角度对加强高职院校学生创新创业教育进行了路径反思,为高职学生群体提供合理化建议和有效指导。     

创新发展理念下高职学生创新创业能力培养研究

从创新发展理念的视角对高职学生创新创业能力的培养进行研究,阐述了创新发展理念对培养高职学生创新创业能力的积极意义,通过调查创新类和创业类社团情况及创新创业大赛、创业项目、创新创业教育实践平台等情况分析了高职院校创新创业教育中存在的问题,探索出创新发展理念下培养高职学生创新创业能力的路径.     

构建和完善民办高校毕业生就业工作新机制

对西安欧亚学院等部分民办高校毕业生的就业状况进行定量分析,对用人单位的问卷调查及访谈和文献资料进行了分析,掌握了民办高校毕业生的就业现状,审视了影响当前民办高校毕业生就业的因素,提出了解决民办高校毕业生就业问题的对策与方法。     

西安欧亚学院图书馆简介

西安欧亚学院图书馆设有馆办公室、文献建设部、网络信息部、流通部、阅览部和咨询培训部, 现有工作人员45名。馆长由计算机网络专家、原西安电子科技大学图书馆馆长马玉祥教授担任。     

关于西安欧亚学院办学理念的思考

在深入学习西安欧亚学院“办学以人为本，育人以德为本”办学理念中，就以人为本，要理解学生，善待学生；丰富校园文化，充分展示大学生风采；教育学生，做人以德为本；以人为本，造就一批忠诚教育者；西安欧亚学院办学理念是创建百年名校的灵魂等问题进行了讨论。     

浅谈大学生创业教育的必要性和现实意义——对陕西高校大学生创业意识的调查分析

本文对陕西六所高校1000位大学生的创业意向和影响因素进行了问卷调查与个案访谈,在此基础上,分析了当前形势下大学生自主创业的状况,并阐述了大学生创业教育的必要性和现代价值。     

教育部“全国高职高专英语类专业教学改革课题——基于能力培养的公共英语教学改革”正式开题

由西安欧亚学院大学英语教学部刘淑颖教授申报的“基于能力培养的公共英语教学改革课题”获准立项。课题立项编号：GZG7610-096。教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会于2010年1月11日正式下达了立项通知书和课题资助经费。立项通知书要求课题组精心组织、认真开展研究,按时提交相关材料和课题研究成果。同时安排该项目于2010年6月进行中期检查,2010年10月届时进行结题验收工作。     

我国高校创新创业教育的发展历程及亟需解决的问题

阐述了我国高校创新创业教育发展历程经历的四个阶段,即启步与萌芽阶段、尝试与探索阶段、全面推进与拓展阶段及成熟与蓬勃发展阶段,分析了目前高校创新创业教育存在的问题。     

“互联网+”时代女大学生创业教育思想引领研究——以海南省为例

"互联网+"时代为女大学生进行创业提供了更多的机会,我国已经进入了互联网快速发展增长期,网民数量急剧增长,新的经济形势的发展为大众创业、万众创新提供了支撑环境。在"互联网+"时代对女大学生进行创业教育,需要对其创业模式和创业路径进行分析和引导,促进女大学生能够积极创业。     

《西安欧亚学院学报》在全国民办高校首次“双优”评比中荣获优秀期刊、论文二等奖

2009年10月,全国民办高校学报研究会为总结经验、表彰先进,促进民办高等学校学报的改革与发展,进一步提高学报水平、质量,组织全国民办高校凡具有CN正式刊号或省、市、自治区内部准印证号的学报,参加优秀期刊和学报编辑人员撰写的相关学术研究论文评奖活动。西安欧亚学院按参评要求将学报2008年1～4期（总19～22期）和本刊编辑部编辑丁丽同志的论文《怎样写好论文摘要》（发表于本刊2008年第2期）一文,正式提交评奖会议,经评委会按程序认真、严肃地审查、评议,《西安欧亚学院学报》和丁丽同志的论文双双获得优秀期刊和优秀论文二等奖,并颁发了证书及奖杯。     

关于创业热潮的一些思考

为了推动经济结构转型,提升经济质量,李克强总理发出"大众创业、万众创新"的号召,一时间掀起一股创业热潮。这股创业热潮的影响是多方面的,因此笔者将对这股创业潮进行分析,阐述积极影响的同时提出存在的问题,给出自己的建议。     

论大学生创新创业教育与高校党建工作的有效融合

大学创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,以培养大学生的创业意识、创新思维、创新精神、创新创业能力为主的课程,教学内容以教授创业知识为基础,以锻炼创业能力为关键,以培养创业精神为核心。在高校中进行党建工作和创新创业教育的积极融合,可以很大程度上为大学生树立正确的政治立场和价值理念,通过发挥党建工作的作用,引导大学生进行积极创业、正向创业和轻松创业。