发挥青年教师在研究生德育工作中的作用

随着研究生在校人数的日益增加,研究生德育工作成为一个薄弱环节,研究生德育工作队伍建设面临新的挑战。研究生德育工作难点表现在研究生德育工作机制不健全、研究生来源复杂、培养特殊、群体分散等方面。针对这种状况,青年教师必须积极参与研究生德育工作,发挥积极作用。研究生德育工作应该以导师为主导,充分发挥青年教师的作用,在政策上进行导向,鼓励和支持青年教师参与研究生德育工作,与辅导员协作配合,形成合力,全面为研究生的教育工作提供重要支持。     

教学学术视角下的研究生教育与未来高校青年教师的培养

博耶的教学学术思想为高校教师专业化提供了一个新的视角,每年从高校毕业的研究生成为当前高校教师队伍补充的重要来源,将教学学术的理念贯彻到当前的研究生教育中,促进教学学术的行为,营造教学学术的氛围,从职前教育开始关注未来高校青年教师的培养,更具前瞻性、操作性和可行性,影响更加深远。     

浅谈微格教学在青年教师培养中的运用

围绕微格教学实施的步骤,对我院青年教师进行微格教学训练,收到显著的效果.     

交叉学科研究生教学的探讨

交叉学科研究生教学中存在优秀生源不足、导师队伍匮乏、课程设置不科学和管理体制落后等方面的问题,应该从更新学科观念、招生政策扶持、责任导师和导师组相结合、科学设置交叉课程、改革管理体制等方面采取有针对性的措施予以解决。     

论农业院校青年教师在教学团队中的成长

青年教师作为教学团队中的基础力量,是在教学团队的良性文化引导中获得了专业化的成长空间,从团队组建结构、转变教学思想、提高教学素养角度,青年教师的进步是显见的。在教学团队的平等、民主的学术化管理氛围中,青年教师得到的不是干预性的行政管理手段,在团队合理职业规划和个人成长规划中,青年教师的潜在动力得到激励,由此,在教学团队建设探索中为高校青年教师队伍培养提供了新的学术生长点。     

教学学术视角下的研究生教育与未来高校青年教师的培养简

博耶的教学学术思想为高校教师专业化提供了一个新的视角,每年从高校毕业的研究生成为当前高校教师队伍补充的重要来源,将教学学术的理念贯彻到当前的研究生教育中,促进教学学术的行为,营造教学学术的氛围,从职前教育开始关注未来高校青年教师的培养,更具前瞻性、操作性和可行性,影响更加深远。     

体验式教学在研究生脑卒中教学中的应用

在临床教学中,脑卒中由于其本身的复杂性,导致其临床教学具有相当的难度,教学效果欠佳。而体验式教学通过强化研究生在教学中的角色,突出视听觉在教学中的作用,加强师生沟通,提高了研究生对疾病知识的学习效率,使学生能更全面地掌握脑卒中知识。     

青年教师教学自信心自我培养的探讨

青年教师教学自信心的培养对其成长与成才起着决定性作用，其主要途径有：挚爱教师职业，决心在教育事业中有所成就：精通专业知识和教育教学方法；认真积累经验，在实践中不断提高教学能力；善于与学生沟通，积极取得学生的信任。     

亦师亦友 分段指导 加强交流 ——青年教师培养研究生的体会

指出随招生规模的扩大,普通院校青年教师较早承担研究生培养任务,但往往生源质量一般,科研能力低,如何对研究生进行有效指导是青年教师面临的突出问题。依据自身经验,从师生和谐关系的建立,分阶段文献调研能力培养,定期小组讨论,拓展视野、增强交流以及论文写作的规划和修改等方面,总结了一些行之有效的做法和经验。     

关于高等学校青年教师教风建设的探讨

高等学校除了建设好学生的学风和考风外，更应该建设好教师的教风，尤其是青年教师的教风，就高等学校青年教师的教风建设提出几点意见，以期提高青年教师教学质量和教学水平。     

关于大学青年教师教学学术水平的思考

国内外学者分别从不同的视角对教学学术的内涵进行了解读,对教学学术发展阶段进行了划分。在这些基本理论研究的基础上,从管理者和教师视角提出两个方面都应为大学教学学术的发展进行相应的变革,实现青年教师教学学术的发展。     

浅谈青年教师的专业成长

青年教师应当勇于承担教师的职责,担起推进素质教育、实施科教兴国的重任.在目前教学追求"统一"的格局下,教育教学工作中的赶潮之风比较盛行,缺失问题比较突出.     

谈研究生教学中的教与学

目前我国的研究生教育总体上是好的,但也存在一些问题,主要是创新能力和研究能力不足,具体表现在教师讲授课时较多,学生自学、讨论较少;教什么考什么,减轻了学生学习的压力;师生之间较亲密的关系,在某种程度上也放松了对学生的严格要求;教师在做课题时往往忽略或看不上研究生的能力和作用,致使研究生的科研能力得不到较好的锻炼;改进措施是:适当压缩讲授课时,留出时间让学生自学、查资料、做论文;开展多种形式的讨论;调整各项成绩的分值,增加考试的难度;研究生参与导师的课题;导师要对自己所带的学生严格管理等。     

适航交叉学科青年教师的研究生联合培养模式研究

针对新兴交叉学科航空器适航技术在硕士研究生培养经验方面的不足,探索青年教师的研究生联合培养模式。首先介绍了适航研究生培养特点与目前存在的问题,然后阐述了适航交叉学科青年教师在研究生联合培养工作中的具体举措和初步成效,可为青年硕士生导师的人才培养提供借鉴。     

基于教学能力的高职院校青年教师的培养

青年教师是高职院校教学工作的中坚力量,青年教师的教学能力是影响教学质量的关键,要提高教学质量,必须重点提升青年教师的教学能力。     

试论高校青年教师的师德修养

目前少数高校青年教师由于主客观上的原因，在师德修养方面存在一些问题，影响着高等教育的发展，明确师德修养的内容，寻找师德修养的途径和方法，对加强高校青年教师师德修养具有很大的必要性。     

大学青年教师教学现状与改进策略

教学是教师的中心工作,也是提高教学质量的根本途径。研究表明:大学青年教师对教学的认识比较全面、教学资源的利用率较高,并经常进行教学反思等。但同时也发现青年教师在教学诸方面存在一些问题,如教学技能训练弱化、教学学术研究缺位、教学方法单一等问题。当前在充分调研的基础上,使培育内容具有时效性;强化教学技能培育,提升教师教学水平;加强教学学术研究,促成教师生成教学实践智慧,提升大学青年教师教学专业发展水平的有效路径。     

论地方高校青年教师和青年干部的修养

高校青年教师成长成才过程是教师职业生涯的个体社会化过程,是教学科研水平从适应、发展、成熟到创造的过程,是专业精神和自身人格不断完善的过程,是内外因素共同作用的过程。至诚于人生,忠诚于理想,执着于事业,做德正学高、执着奉献的教师是地方高校青年教师的基本修养。立德铸魂、善思敏行,做情操高尚、求真务实的干部是地方高校青年干部的基本修养。     

论高校青年教师的素质培养

高校教育水平取决于教师素质的高低,对青年教师素质的培养是当前高校发展面临的紧迫任务。在深刻分析高校青年教师整体素质下降原因的基础上,提出应从不同层面加强高校青年教师的道德素质、人文素质、业务素质和心理素质的培养,使青年教师的基本素质产生质的飞跃,从而推动高校的教育水平不断向前发展。