高中学生数学笔记的方法指导

俗语说 :“好记性不如烂笔头” ,笔记是学习的一种重复和延续 ,是一种积累资料的有效方法 .学习笔记伴随着学习的全过程 ,记录学习的轨迹 ,反映学习的水平 .然而在教学实践中 ,很多学生在数学学习中不能很好地记学习笔记 ,更谈不上运用学习笔记进行学习 .表现为 :在课外 ,被动地依赖于老师的讲授和布置的作业 ,很少主动地学习 .在课内 ,有的习惯将老师的板书内容全部记下 ,甚至以“记代听”、“以记代思” ,往往一堂课下来 ,笔记记了一大堆 ,问题也留下一大堆 .所以在数学学习中 ,如何指导学生学会做笔记就显得尤为重要 .作为数学笔记 ,特别…     

马克思晚年笔记的原始核心是什么——关于《路易斯·亨·摩尔根<古代社会>一书摘要》的地位

本文通过对<路易斯·亨·摩尔根<古代社会>一书摘要>和其他笔记内容的具体探究,对马克思和恩格斯对待几个笔记不同态度的认真考察,尝试提出:柯瓦列夫斯基笔记并非马克思晚年笔记的核心,它主要研究的是东方社会的土地所有制和未来发展道路问题;摩尔根笔记才是马克思晚年笔记的核心,具有重要的理论价值;其他笔记是对摩尔根笔记的补充.     

浅谈口译笔记技巧

口译笔记是口译过程中不可缺少的辅助工具．因此也是口译教学中的必要训练环节。本结合实例对笔记功能、笔记方法以及笔记原则进行了探讨，得出结论：学生必须在反复练习的基础上．发展一套适合自己特点的笔记体系，在实践中不断完善，并通过优化了的笔记系统提高口译质量。     

笔记、史料笔记和历史笔记的界说与价值

笔记、历史笔记与史料笔记,是三个不同的学术概念。“笔记”一词,最早见于南梁;“史料笔记”一词,是在近代以来的历史研究活动中出现的;而“历史笔记”一词,则见于近年一些学者的表述。不过,对这三个概念及内涵一直没有比较一致的认同。所以,对它们的科学厘定,于更好地认识和利用笔记的文献价值具有重要的理论和实践研究意义。     

汉英交替传译中笔记的记忆训练

本文主要探讨在口译教学中教授学生记录笔记的正确方法,分笔记数量、笔记形式、笔记语言等诸方面。在笔记数量方面,尽可能减少记录字数;在笔记形式方面,尽量使用单字、缩略语以及各种记录符号,减少词组数量;在笔记语言方面,尽可能使用目的语记录。     

如何做好化学课堂笔记

提高化学课堂学习效率是提高化学教学质量的重要环节 ,而认真记好听课笔记又是提高化学课堂学习效率的一个重要因素 .通过记课堂笔记 ,可以把每节课的重点、难点记下来 ,把老师解题的思路、规律、方法和技巧记下来 ,把未听懂的地方记下来 ,这样既有利于对所学的知识进行复习巩固 ,又有利于课后及时请教老师和同学 ,及时查找、弥补知识漏洞和缺陷 ,巩固和加深对所学知识的理解 .记听课笔记常用的方法有 :①符号笔记 .在书上原文的旁边加上各种符号 ,如直线、曲线、黑点、圆圈、问号等 .在预习时 ,通常记符号笔记 .②批语笔记 .随时把学习心得…     

基于高中英语笔记现状的调查研究

记笔记是学生进行课堂学习必不可少的一个学习策略,笔记不仅包括课堂笔记,还包括课前预习笔记、课后笔记整理以及错题本四种类型。本文主要针对新绛县汾河中学高一年级学生做英语笔记的情况进行问卷随机抽样调查,发现高中英语笔记的现状和记笔记中存在的问题,对存在问题的原因进行分析,并给出合理性建议。问卷结果表明学生普遍认同笔记对于学生学习的辅助作用,但笔记的分类,笔记整理习惯,错题本使用方法等方面存在问题。     

论交替传译中笔记对工作记忆的辅助作用

交替传译是一项现场性很强的高强度口译活动,笔记在其中发挥着重要的辅助作用.该文从分析笔记和工作记忆的关系入手,通过整理笔记的基本思路和原则,强调笔记的辅助功能和其必要性,并针对笔记的内容和方法提出一些建议.     

初中语文随堂笔记的科学指导

随堂笔记是语文课堂上的一种学习手段和方式,教师要对笔记内容、笔记形式、笔记交流等方面做出具体的引导和组织,让学生自然建立笔记操作主动性,由此形成的学习内驱动力会更为丰富.课堂笔记没有固定内容和形式,教师要从习惯养成角度展开教学指导,让学生自然建立主动记笔记的习惯,这对促进学生学科核心素养的养成有重要现实帮助.     

口译中的笔记问题探究

口译是一种通过听取和解析源语信息,随即将其译为目标语语言符号．实现传递信息之目的的言语交际活动。口译笔记是口译活动不可缺少的辅助工具。本文对口译笔记的必要性及特点进行了阐述．对口译笔记与速记进行了比较,对口译笔记的记录技巧进行了分析等。得出结论：能突出讲话者话语中心。提示难点,给口译者提供提示的笔记为有效笔记。口译员应在理解讲话者话语内容的前提下记笔记,在记录过程中,可使用符号、缩写和图式进行辅助。     

高中生高效笔记生成的影响因素、方法与过程优化研究

记笔记是高中生学习的重要策略和方法之一,教师们在实践中创造了许多有用的记笔记方法,并运用笔记对学生的学习产生了重要的作用.在明确高中生高效笔记内涵与意义的同时,通过分析影响高效笔记生成的相关因素,探析高效笔记生成的方法与过程,从而促进学生学习成绩的提高,对教师教学水平的提升具有重要的价值和意义.     

略论宋人笔记创作动因

宋人创作笔记的动因主要是娱乐、补史、戒世、书愤、志博学、广见闻以及备忘等,这与宋人的时代精神、文化背景密切相关.“广记资讲话”是宋初承唐而来的笔记创作动因之一,但宋人笔记的娱乐性从唐代笔记更多用以娱人而转向自娱.在宋人眼中,补史功能高于助闲谈的娱乐功能,这源于他们注重理性、经世致用的思维方式.宋人希望笔记创作能够有用于世,起到劝诫作用,同时读者也将是否能够有益教化作为品评标准之一.宋人借笔记以书愤,内容可分为一己之愤与家国之恨.宋人以博学相尚的价值观念促使其创作笔记以志博学、广见闻.宋人笔记皆非一时一地所作,随手记录时自然有备忘之用,且最后编辑成书也有备忘的目的.     

学习方法与细节把握之“课堂笔记“

一般而言,学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯。平时养成一个良好的做笔记与研究笔记的习惯就非常重要。学新课之前,应该将不会的、模糊的内容记下来;课程笔记需从提纲挈领、研究思路等五方面来着手;另外也要善于对每次作业或考试的错题进行整理和总结。     

笔记文献的史料价值及笔记文献信息的开发

本文通过对笔记文献的特点、笔记文献利用情况及作用的分析、总结．论证了笔记文献的史料价值；进而提出对笔记文献要进行信息开发．以满足科研需要。具体阐明：（一）开发笔记文献信息的起点、是解决笔记文献在目录学上的地位与名份，在分类法中应在综合参考大类中设立“笔记”专类；（二）编制出版笔记文献检索工具如提要目录、内容索引等，是实现笔记文献信息资源充分开发的关键性工程。     

大学生笔记形式和策略研究

笔记对大学生学习具有重要意义。本文通过文献分析法、问卷调查法和访谈法对大学生笔记的形式和记笔记的策略进行了分析。研究发现，大学生笔记的形式和内容各异，但在形式的多样性背．台具有目的一致性。大学生对笔记的重视程度根本上取决于笔记在考试中的重要程度．笔记异化成考试的工具。这也折射出大学课堂教学的被动和考试制度的僵化。     

口译笔记技巧探微

本文从口译笔记的重要性入手,论述了口译笔记的可能性,以及口译笔记的方法,以使读者对口译笔记技巧有一个总的了解,最后提出了一些对于怎样做好笔记的建议,以与读者共勉。     

论口译笔记的应用特点

本文立足于口译实践,阐述了口译笔记在应用中发挥的作用,着重对口译笔记应用的五大特点进行了探讨,即自动化、逻辑化、简洁化、瞬时化、个性化,有助于译员形成一套自己的笔记符号系统,并在口译活动中发挥举足轻重的作用。     

口译笔记实战技巧

口译笔记意在帮助提高口译内容的准确性和完整性。口译笔记实践技巧,包括口译笔记应记的内容、记笔记的方法和笔记框架结构,以及口译笔记的符号等,对口译者能力的提高有重要作用。     

交互传译中的笔记研究

由于交互传译的现场性非常强,笔记起着至关重要的作用。本文根据口译的特点和职业要求,主要探讨了笔记的必要性、原则和技巧。     

指导学生做好课堂和课后笔记

一、指导学生做好课堂笔记课堂笔记,是在课堂教学中,学生通过听课而进行的对有关授课内容的记录,是一种重要的学习手段。在课堂上,学生如果能养成做好笔记的习惯,学生听课的注意力就会集中,思维就会活跃,就会加深对所学知识的理解,记忆,从而提高学习效率。听课是一项复杂的劳动,是多种器官的协同活动,眼、耳、脑、手等并举,这样才能听好课,如果做不好课堂笔记,就会影响听课效果。1.课堂笔记一定要准而快。准,即记录的内容要正确无误,在课后能通过笔记回顾老师是怎样讲的;快,当然是记录的速度快,否则影响听、看、思等其它活动。为此,可以让学…