从认知语言学的语义视角简评Jackendoff概念语义理论

近年来,认知语言学中的语义研究越来越引起语言学者的关注,它与传统语义学有着极大的区别。它强调人类的认知范畴、心理因素、社会环境,着重从体验角度深入探讨人类的思维、语言与身体经验、外部世界诸因素之间的辩证关系。Jackendoff依据Chomsky的语法生成性的基本思想创立了一套完整的概念语义学。该理论由本体概念元和概念结构构成,句法结构由概念结构按一些规则投射而成。理解Jackendoff的概念语义理论,有助于了解认知语言学的语义学。     

Talmy的认知语义学——《面向认知语言学》评介

《面向认知语言学》是著名认知语言学家Talmy Leonard的代表作,内容丰富全面,是作者在认知语义学方面的学术总结。全书分上下两卷。卷一着重论证语言据以模铸概念系统的材料,卷二着重于构造概念的类型学材料。"认知、统一、整合"是本书的基本思路。作者将语言学置于与认知科学相联系的大背景中,着力寻求语言事实背后的认知方式,其目的不仅在于语言学,而是与其他的认知研究汇合,最终目标是理解人类认知中概念结构的一般性质。通过对该书进行全面评介,可以理清全书的理论线索,概括其学术借鉴意义。     

认知语言学视角下的英语介词语义探究

本文从英语学习者学习英语介词困难的现实出发,运用认知语言学的概念隐喻、原型范畴和意象图式理论研究英语介词的多项语义,对如何提高英语介词教学效率提出了对策和建议。     

认知语言学视角下英语词汇的文化语义研究

英语词汇的文化语义在跨文化交际中起着重要作用,本研究在对英语词汇文化语义的定义进行阐述的基础上,应用认知语言学的理论来分析英语词汇文化语义产生的根源和特征,最后对如何将英语词汇语义的相关理论运用到英语教学中进行了探讨。     

生成语言学语义观·认知语言学语义观

生成语言学的领军人物乔姆斯基始终把语法看作是语言的基础,始终遵守句法是独立于语义的,句法研究不应以语义为基础,形式必须独立于意义之外进行描述。认知语言学以语义为中心,将语义等同于概念化,认为语言的意义是一个认知结构。认知语言学认为语义才具有生成性,认为词法、句法不是自主的,是受功能、语义和语用因素支配和制约的。     

语言学中语义理论学习指要

现在我们翻开任何一部语言学理论的教材，都少不了一个章节——语义，语义与语音、语法三足鼎立，构成语言理论完整的理论板块。然而语义研究最早并非起始于语言学，而是哲学，可以说没有语言哲学就没有语义学。语言学范畴内的语义学是个年轻的学科领域，直至1923年，C．K．Ogden和I．A．Richards发表了著名的The meaning of meaning一书，语言学范畴里的语义学才开始发展，逐渐形成一个学科领域。     

从认知语言学的角度看翻译

本文通过以认知语言学为理论支撑试图分析翻译的主观性的问题,从认知语言学的哲学基础以及认知语义学的维度分析翻译主观性存在的内在原因。     

从认知语言学看名词临时作量词的语义演变规律

本文以先秦至明清时期具体的语言事实为基础，从语义方面对名词临时作量词现象进行了全面、深入地考察，发现名词作量词的语义演变具有规律性：1.名词临时作物量词的优先顺序为：[＋可容性][－人体器官]名词>[＋可容性][＋人体器官]名词>[＋可附性][＋人体器官]名词>[＋可附性][－人体器官]名词（“>”表示“优先”)；2.名词临时作动量词的优先顺序为：[＋工具]名词>[＋人体器官]名词。这种规律背后的动因是人类的认知观。并从认知语言学角度对其进行了一定的解释。     

句法语义特征提取的认知语言学视角

句法研究中的语义特征分析法能够有效地分化同形歧义句式,但提取具有主观性,可操作性差。认知语义学中的事件框架将事件元素主要分为行为主体、行为过程和行为客体三个方面,为句法语义特征的提取提供了新的路径。     

认知语言学

认知科学囊括:认知心理学、认知社会学、认知语言学、认知人类学、认知行为学、认知考古学,等等。认知语言学包括:认知音位学、认知词汇学、认知词典学、认知语法、认知语义学、认知语用学、认知语篇学、认知诗学,等等。认知语言学中虽然有不同的理论方法,但具有共同的理论原则。认知语言学的核心假说是,语言能力是人的认知能力的一部分,是一个结构有序的由有意义的语言构式组成的清单库,与社会、文化、心理、交际、功能相互作用。     

从认知语义学角度看一词多义现象

一词多义现象是认知语义学中讨论的课题,该文通过从原型理论和意象图式角度对多义词和单义词的区分、产生原因进行分析,论证多义词是在认知基础上通过意象图式的隐喻投射从原型词义中引申而来的。该文也提出通过多义词背后的认知机制来调查中国英语学习者对多义词掌握情况的设想,同时也指出认知语义学中尚待进一步探讨的问题。     

从认知语义学角度看一词多义现象

一词多义现象是认知语义学中讨论的课题,该文通过从原型理论和意象图式角度对多义词和单义词的区分、产生原因进行分析,论证多义词是在认知基础上通过意象图式的隐喻投射从原型词义中引申而来的.该文也提出通过多义词背后的认知机制来调查中国英语学习者对多义词掌握情况的设想,同时也指出认知语义学中尚待进一步探讨的问题.     

从概念隐喻理论视角浅议“雨后春笋”

饮食习语作为英汉两种语言的重要组成部分,在各自的文化中占据着十分重要的地位。本文运用概念隐喻理论浅议对雨后春笋,希望对了解中西文化差异有所帮助。     

从概念整合理论看移就修辞的翻译

移就修辞是一种独特的语言现象,它从逻辑关系来分析不合情理,但在具体语言环境中却恰到好处,在翻译时需要译者的灵活变通。移就之所以被接受并被灵活运用,其原因在于两个输入空间的映射,并根据关键关系产生层创结构。本文从移就出发,论证了概念整合强大的阐释能力,为移就的翻译提供了强大的分析工具。     

认知语义观烛照下的管道隐喻理论漏洞

雷迪的管道隐喻理论对于意义的理解有漏洞。文章归纳其漏洞为三个方面,并认为只有从认知语义学视角出发才能有效地把握意义的内涵,实现成功的言语交际。     

论翻译理论研究的认知视角

论文总结了翻译研究领域中几种主要的认知模式,并在认知语言学翻译观的背景下,分析了以认知语言学的心理空间和概念整合理论为基础的新的翻译认知模式,强调了该认知模式所揭示的翻译"第三空间"和"第三种文化现象"的认知和文化意义,并认为该认知模式是迄今为止翻译认知模式中的最合适和最具有说服力的模式,为翻译研究中业已存在且具争论性的问题,提供了一个新的、有力的解释角度.     

概念整合理论视野下的移就认知阐释

人类的认知和意义的构建都离不开概念整合,因此概念整合理论对移就修辞格的认知过程具有强大的解释力。从认知的角度,概念整合理论的四个整合子网络可以对移就修辞格的认知过程进行阐释。     

认知理论框架下的转喻与概念整合理论关联研究

在认知语言学的理论框架下,对转喻与概念整合理论进行关联研究,其研究主要体现在以下几个方面:转喻的认知分析,概念整合理论的认知阐释,转喻与概念整合理论的相互渗透。