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有人说,细节决定命运,细节决定成败。对班主任来说,细节决定班级管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节,处理好这些细节,有助于降低班级管理的难度,提高班级管理的效率。 相似文献
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张椿田 《数学学习与研究(教研版)》2007,(5):F0003-F0003
“学高为师、身正为范”“捧着一颗心来,不带走一颗棵草去”……我就是带着这些警醒走上三尺讲台的。回首走过来的十四年教学生涯,其实,我仍然是最初接管班级一样始终以一个小学生的身份要求自己,最初是向有经验的老班主任学习班级管理方法;现在向年轻教师学习他们身上的热忱和活力。老教师有老教师的威慑力,年轻教师有年轻教师的亲和力,这些都是我始终要学习的。 相似文献
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班主任既是教育和教学的能手,又是科任教师教育教学的助手。这就要求班主任要多倾听科任教师对班级管理的建议,将自己融于各科教学工作中去。 相似文献
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"妈妈,我们是穷人吗?"这是放学路上,7岁的儿子提出的一个让我觉得莫名其妙的问题。问及为何有此一问,儿子的回答令我迷惑顿生。原来,这个结论是班主任老师在一次班级调查之后得出的。 相似文献
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《中小学班主任谋略》2004,(4):26-26
创造条件,增强学生与科任老师的接触。由于科任教师的思想修养、业务能力参差不齐,再加上教师年龄、个性的差异,学生厚此薄彼的现象是经常出现的。学生对个别任课老师要么疏远,要么畏惧,要么抵触。对此,班主任应在班会活动、庆祝活动、体育活动中,让班干部邀请任科教师参加,让学生在活动中感到每个老师都与自己的班集体息息相关。 相似文献
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正丛书名:《疯狂学校》(6册)作者:〔美〕古特曼著,〔美〕佩洛特绘,任溶溶译出版社:吉林出版集团有限责任公司出版时间:2009年5月一套真正走进孩子内心的书,里面的故事恐怕你想也想不出来!著名儿童文学家彭懿说:"这是一套小学生读了就放不下的书!它真正走进了孩子的内心,这才是他们所向往的理想学 相似文献
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坦白说,当教师并不是我的初衷,而是无奈之下的偶然。那时候,我作为一个贫家的孩子,心里想的就是一个饭碗——固定的工作,因此,高考前患得患失,忧心忡忡,最后不得不在志愿表的最后一行填下“服从”二字。这样,我就“服从”到了教师的岗位。 相似文献