浅谈学校德育教育中的“三性”

文章指出了当前学校德育工作的基点。只有加强德育工作的针对性，才能增强德育的主动性，达到提高德育的实效性。抓好德育，以德治校，育人为首，使学生健康成长。     

河西学院大学生“两课”教育教学状况的调查及分析

文章通过对河西学院“两课”教育教学状况调查的分析,就今后如何加强“两课”教育教学的针对性、实效性问题进行了探讨,提出了相关对策。     

浅谈"两课"教学中的"三性"教育

高校"两课"是指马列主义理论课与德育课."两课"教学中的"三性"是指理论性、灵活性与针对性.     

“两课”的针对性、实效性和创新性

“两课”在中国高等教育体系中占有十分重要的地位,然而,“两课”课堂教学的形势却不容乐观。从加强“两课”教学针对性、实效性、创新性三方面论述来提升“两课”教学效果。     

“两课”教育教学实效性刍议

“两课”教育教学的现状令人担忧，加强和改进“两课”教育教学，提高“两课”教学的实效性显得尤为紧迫和必要。全面了解“两课”教育教学的实效性的内涵及其评价标准，提出切实可行的“两课”教育教学的改革的逢径的确是当务之急。     

论加强高校“两课”教育的实效性与针对性

高校"两课"教育是社会主义教育的主要渠道,是提高学生思想政治素质的主要途径。当前,高校"两课"教育面临着诸多挑战,加强高校"两课"教育的针对性和实效性研究,充分发挥"两课"的育人功能具有十分重要的意义。     

浅谈增强“两课”教育教学的实效性

“两课“教育教学有一些与当前形势不适应的方面,影响教学效果.为了实现“两课“教育教学目标,增强“两课“教育教学的实效性,本文针对问题提出了增强“两课“教学效果的方法.     

正确认识高校"两课"与中学思想政治课的现状,提高"两课"实效性和针对性

提高高校“两课”教学的实效性针对性是当前“两课”教育教学关注的重点。文章通过对部分高校“两课”与中学思想政治课现状的调查，分析了存在的问题，提出了提高高校“两课”教育教学实效性、针对性的对策和建议。     

“两课”教育教学实效性析论

本文在对“两课”教育教学实效性作出界定的基础上,分析了这种实效性的三大特征;提出了考察实效性的情感标准、认知标准、践行标准、根本标准等四大评价标准;阐述了增强实效性亟待解决的三大问题。     

关于“两课”教育教学环节问题的调查报告

高校两课教学是对学生进行思想教育的主阵地,教学环节直接影响两课教学的实效性。为增进两课教学的实效性,笔者对两课教学环节进行了调查,结果如下。     

"与时俱进"的时代意义

“与时俱进”作为党的思想路线的重要内容,具有重要的时代意义：它体现了社会主体一种积极进取的精神状态;深化了对科学发展观的认识;进一步强调了创新的理念和思想方法。     

坚持与时俱进 提高教学水平

思想品德教育只有紧密结合不断发展的现实生活,才能达到教育的目的。即思想品德教育要与时俱进,密切联系实际,贴近生活,创新教育内容和方法,以求达到把青少年学生培养成思想进步、品行端正、社会责任感强的社会主义建设者和接班人的目的。还要有敏锐地捕捉社会热点,紧跟时代步伐,引导学生学以致用,运用理论联系实际。     

师专"两课"教学若干问题刍议

师专"两课"教学要处理好几个矛盾和关系内容多与课时少的矛盾,"两课"必修与兴趣不高的矛盾,学习与考试的矛盾;厚与薄的关系,学习内容与培养能力、提高素质的关系,课堂学习与关心时事政治的关系,主体与主导的关系,原理与体系的关系.     

对马克思主义"与时俱进"理论品质的历史透视

如何坚持和发展马克思主义是当前我们面临的重大现实课题．亦是人们普遍关注的理论焦点。论文从马克思主义产生和发展史的角度对其加以历史的透视．以揭示其生命力在于它所具有的“与时俱进”的理论品质，旨在为人们进一步丰富和发展马克思主义提供某些启示。     

实事求是与时俱进--纪念毛泽东诞辰110周年

实事求是是毛泽东思想的精髓和活的灵魂。中国新民主主义革命和社会主义建设的实践充分证明，是否坚持实事求是这一思想路线，关系到革命事业的成败。在新的历史时期，继续坚持实事求是，与时俱进，就是对毛泽东的最好纪念。     

党的三代领导人与"解放思想"--从"实事求是"到"与时俱进"

党的三代领导人为了研究各自所处时代的新情况,解决新问题,分别对"解放思想"作出了自己的贡献.毛泽东提出了"实事求是"的思想原则,这是针对当时普遍流行的主观主义和教条主义的一次伟大的思想解放运动;邓小平明确提出"解放思想"的概念,并把它与"实事求是"结合起来,实现了马克思主义普遍原理与中国社会主义建设实际的结合;江泽民在肯定"解放思想、实事求是"的同时,强调"与时俱进",为建设有中国特色社会主义理论和实践的发展开辟了广阔的道路.     

与时俱进与图书馆的发展和创新

从与时俱进对图书馆的推动作用的分析入手,探讨了我国图书馆发展中存在的问题,从管理体制、服务水平两个方面提出了实现发展与创新的途径.     

论“三个代表”与时俱进的理论品格

真正的马克思主义都是与时俱进的。“三个代表”与时俱进的理论品格集中表现在：对党80多年历史经验的认识达到了最新境界；对党的建设总目标的认识达到了最新境界；对党的建设体系的认识达到了最新境界；对社会主义现代化建设得失成败标准的认识达到了最新境界。     

认真实践"三个代表"努力提高"两课"水准

“三个代表”重要思想是以江泽民为核心的党中央站在历史的高度,深入总结我党近80年代史经验,结合我党面临的形势任务而作出的科学结论,折射着马克思主义与时俱进的哲学品格,高校实践“三个代表”,就是要让其“进教材,进课堂,进头脑”,并将春作为检验“两课”的标准,全面提高两课教育教学的水平。     

论人文教育与"两课"教学的融合

人文教育与“两课”同属于人文与社会科学范畴。它们在教学目标、教学内容上有许多一致、相通或相近的地方。在功能上相互补充,人文教育起基础性作用,“两课”起核心、灵魂作用,这为人文教育与“两课”教学的融合提供了可能。要实现人文教育与“两课”教学的融合,必须切实转变教育观念,牢固树立“素质教育”思想,提高“两课”教师的人文素质,营造浓郁的校园人文氛围。在此基础上,通过将人文教育渗透到“两课”教学中、加强“第二课堂”的人文氛囤、开设人文选修课等多种渠道实现人文教育与“两课”的融合。