论新媒体的失范及管理

随着新媒体的快速发展,新媒体的失范现象不断出现,本文分析了新媒体失范的表现及原因,并提出从加强网络媒体的自律、提高网民的媒介素养、加强政府部门的监管力度三个方面来管理新媒体的建议。     

新媒体环境下网民媒介素养培养路径

随着信息技术的高速发展,以移动智能终端为代表的新媒体迅速崛起,在这种全新的媒介环境下,网民的媒介素养问题再次成为公众关注的焦点,集中表现在部分网民法律意识淡薄,缺乏网络信息甄别能力,新媒体接触和使用能力有限等。其原因主要为部分网民文化水平不高,对新媒体接触并不充分,网络立法尚不完善以及主流媒体未进行正确引导。为此,需要加强网络道德意识宣传,开设媒介教育课程,扩大网络法律宣传力度,增强意见领袖培养,帮助网民提升媒介素养。     

从基模理论谈新媒体环境下网民媒介素养的提高

在新媒体时代复杂的信息环境下,从基模理论出发认识网民媒介素养有着重要的意义。重视内容传播,完善传播规则,巩固正确基模,优化新的基模都是基于基模理论提高网民媒介素养的可行方法。     

新媒体环境下的新媒介素养——以玉林“狗肉节”事件为例

在之前的很长时间里,玉林的＂狗肉节＂并不被外界所知。然而,随着互联网的飞速发展,在对＂狗肉节＂的声讨中,新媒体平台对舆论的产生和发酵产生了重要影响,反观当下,多数网民在网络这一新媒体环境中的媒介素养却有待提高。本文以玉林＂狗肉节＂事件在网络中的舆论传播为研究对象,分析网民在其中的媒介表现,并对如何提高网民的新媒介素养提出建议。     

浅议新媒体环境中的虚假新闻

在新媒体环境中,信息传播呈现出渠道多元化和传播主体多元化,新媒体和自媒体、社群、平台层出不穷,给虚假新闻的传播提供了生存条件.对于新闻媒体来说,坚持新闻的真实性是新闻舆论工作者的职责使命,打击和防范虚假新闻是一项任重而道远的工作,要做好加强新闻舆论工作者的素养、提高网民媒介素养和建立健全相关法律制度方面的工作.     

提升网络编辑素养问题初探

新媒体的发展,使网络编辑职业也有了良好的发展前景。伴随着各大网站之间日趋激烈的竞争,网民对于网络信息质量要求的提高。对网络编辑提出了更高层次的要求,网络编辑应从媒介素养、个人综合素养、引导素养三方面着手,注重对自身综合素质的培养。     

大学生新媒体素养的培养策略研究——以信阳师范学院为例

近年来,随着新媒体及其技术的不断发展,大学生对新媒体的接触与使用日趋增多,新媒体正越来越深刻地影响着大学生的生活和学习。大学生使用新媒体进行交流、批判的能力在这个时代显得尤为重要,对大学生新媒体素养培养的研究也应运而生。文章分析新媒体及新媒体素养的内涵,以信阳师范学院为例,通过问卷调查、数据分析,提出大学生新媒体素养培养的具体范式。     

我国新媒体产业发展分析

得益于快速发展的网民和手机网民规模,我国的新媒体产业规模快速扩大,网络广告、网络游戏、网络视频、大数据等新媒体产业都呈现高速增长态势,在移动互联和大数据的助推下,新媒体产业的发展正处于关键期,出现了诸多新趋势,而并购等方式是新媒体发展的重要方式.     

从非理性“对抗”到“交谈式协商”——新媒体下如何科学引导网民舆论

我国受众的对抗式解码现象一直处于隐蔽状态。跨入新媒体时代,互联网迅速普及,使得这种现象表现由背后走向公开。受众参与言论的门槛被降低,网络平台在提供充分话语权的同时,也成了网民发表批评性意见甚至发泄负面情绪的地方。笔者认为,网民的非理性"对抗"表现与当下媒体报道的引导、网民的草根心态等都有关系。只有科学引导舆论,提升受众媒介素养,才能营造健康有序的网络环境。     

新媒体时代传统媒体人新媒介素养探析

在新媒体强势介入的时代,受众的媒介素养得到了很大程度的提高,但是传统媒体人的媒介素养尤其是新媒介素养并没有得到相应的提升。新媒体时代,欲提升传统媒体人的新媒体素养,可从新媒体信息获取能力、新媒体信息鉴别能力、新媒体信息运用等几方面着手。     

新媒体事件中网民认知偏差分析

随着科学技术的不断进步,新媒体技术已深入到我国社会生活的各个方面,网络道德建设成为新媒体技术下,网络建设的工作重点.本文着重分析了新媒体事件中网民认知偏差现象的成因,并积极探索了相关应对策略,以提高网民的网络道德修养.     

新媒体教材建设的成功探索——评石磊教授的《新媒体概论》一书

近年来,网络、手机等新媒体发展迅猛,越来越多的人不再主要依靠报纸、广播、电视等传统媒体,而是从新媒体上获得信息。数据表明,截止2011年底,我国网民规模达到5.13亿,移动电话用户近10亿户。在这样的背景下,加强对大学生的新媒体教学和提升民众的新媒体媒介素养已刻不容缓,而新媒体教材建设无疑是其中最为重要的内容之一。     

新媒体运用管理的难点和对策

当前。我国同时处于“黄金发展期”和“矛盾凸显期”。在这样一个特殊阶段．不少网民对公权力不信任,对社会公正缺乏信心,在很多突发事件或政策讨论中．新媒体成了民意的聚集地。同情弱者,对滥用公权、现有发展模式的批评．这些都成为新媒体语境中普遍的价值共识。综观近年我国社会的重要事件和热点话题．几乎没有一个能完全绕过新媒体。     

新媒体环境中的网络媒介批评探析

近年来,媒介批评在国内新闻传播学界日益被重视,本文试图在前人研究成果的基础上,以新媒体的环境作为观照,对媒介批评概念、媒介批评生态的变化以及网络媒介批评涵义及其特征提出自己的看法,并就繁荣网络媒介批评问题提出建议,即网民媒介素养的提升和行业自律与法制建设的完善。     

弱势群体的新媒体素养现状与提升策略

受限于诸多因素,弱势群体的新媒体素养水平的个体化差异明显。从整体来看,弱势群体的新媒体素养还处于一个较低的水平。在当今新媒体环境下,提高弱势群体的新媒体素养势在必行,新媒体素养教育作为一项公民教育应该在全国范围内推广。     

新媒体时代网民的道德困境及其路径选择

新媒体时代的到来,对人们的生活方式、思维方式和评价模式带来了巨大变革,新媒体导致的道德问题也纷至沓来。针对新媒体产生的道德困境,应坚持无伤害原则、自主原则和客观公正原则来建设媒介道德,同时也应加强新媒体的主客观环境建设,提高网民的媒介素养,进而形成良好的媒介伦理关系。     

新媒体空间中网民话语共同体的建构与消解

随着互联网的发展和普及,在新媒体空间中,网民话语权的获得和扩大形成了多元的网民话语共同体。从表面上看网络空间中多元共同体的形成使网民有了一个自由的表达空间。然而,这种自由是受限制的。网民话语共同体缺少维系共同体的默认一致,其从诞生起就预示着自我消解的结果。同时,网民话语共同体仍然是在不变的社会权力框架下运行,网民话语共同体最终成为社会管理阶层实现社会治理的新领域。     

新媒体使用者媒介素养缺失探析

近年来各种新媒体横空出世,"一人一媒体"成为现实.新媒体使用者在传播中拥有更多的话语权,但对新媒体的媒介属性缺乏应有的认识,引发了种种非理性现象.如何强化新媒体使用者的媒介素养,使之正确认知、理解并使用媒体,已成为无可回避的重要议题.     

我国新媒体受众媒介素养浅析及思考

随着信息时代的深入发展,新媒体用户数量持续增长,随之而来的是新媒体受众媒介素养问题日以凸显。本文根据相关调查数据,简要分析了我国新媒体受众媒介素养的现状,并对如何提升受众媒介素养,营造更加健康的新媒体传播环境进行了探析。     

新媒体使用者媒介素养缺失探析

最近几年各型各式的新媒体慢慢浮现出来,新媒体的使用者对它的媒介属性缺少应该具有的认知,引发了一系列非理性的现象。本文通过目前新媒体使用的发展状况,提出新媒体的不良现状,提出现在新媒体的使用者应该要具有的媒体素养。