莫让青春流逝

吃过晚饭,走出校园,漫步于月儿湖畔,与同伴闲聊一个遥远的话题。风有点寒,见一位妇人挑着担子,匆匆从我们身边闪过。步子快得似雨点落地,一会儿便消失在朦胧的月光下。     

月光如水水如天

月光洒满整个窗台的时候，我喜欢就着窗边坐着；默默地，仿佛这偌大的世界，只剩下自己和这清冷的月光。思考，我失去了什么，又得到了什么和正在追求些什么。如水的月光下，我可以听见星辰的私语，听见墙角间絮絮不止的心事，听见每一片斑斓的叶缓缓飘落时的满足。它们在时间的流逝中，拥有了自己得以骄傲的往事和后来。而我呢，便也可以就着这月光轻述一段心情。飘雨的清晨，撑一把油纸伞，蹒跚于悠长的小巷。伞的弧线在空中画过，足下的雨点跳跃着。轻轻地画下一道弧线，并不曾留下些许痕迹，但一份清新的心情，缓缓弥散。紫薇花开的午后…     

雨点为何大小不一

科学家之前认为,雨点在下落过程中彼此碰撞产生了大小不一。但法国研究人员不久前经过研究发现,这一理论有“漏洞”：雨点不可能经常发生碰撞,因为真正的雨点很稀疏。一个雨点自行下落,很可能永远也看不到它的“邻居”。     

春天的雨点

春天的雨点像军队,毫无畏惧地攻破了冬天的堡垒。春天的雨点是清脆的闹钟,唤醒了大地上的万物。春天的雨点是邮轮,它把在遥远国度度假的燕子叫了回来。春天的雨点是无畏的救世主,把动物们从寒冷严酷的冬天的牢狱中救出。春天的雨点是欢乐的空降兵,他们在地球这个训练场上欢乐地演习。其实,春天的雨点是善良的魔术师。星亮点:淅淅沥沥的雨点虽然不是春天全部的风景,但它们给了沐浴在春天里的人们一帘子的幽梦,给了傅山一脑子的生动想象,然后创作出这么一首美妙的诗歌。春雨来了,冬天走了,于是联想到战场,胜者为王,败者为寇,这个想象是雄浑、…     

雨点,沙沙

雨点,雨点;沙沙,沙沙,落在池(chí)塘(táng)里,鱼儿摇尾巴。雨点,雨点;沙沙,沙沙,落在江河里,水面起珠(zhū)花。雨点,雨点;沙沙,沙沙,落在花圃(pǔ)里,花儿张嘴(zuǐ)巴。雨点,雨点;沙沙,沙沙,落在田野里,苗儿向上拔(bá)。雨点,雨点;沙沙,沙沙,落在我身上,盼(pàn)我快长大。雨点,沙沙@赵静$同江市勤得利农场第二小学三(1)班!学生     

雨点的旅行

雨点落在水塘里, 在水塘里微笑。 雨点落在草丛中, 在草丛中捉迷藏。 雨点落在树叶上, 在树叶上滑滑梯。 雨点落在屋顶上,     

童诗教学,切莫忽略烂漫童心

正雨点雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。雨点落进小溪里,在小溪里散步。雨点落进江河里,在江河里奔跑。雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。这是苏教版一年级下册儿童诗《雨点》。简洁明快的语言,自由欢快的小雨点形象,深得孩子们喜欢。如何教好这首童诗呢?某次公开教     

教辅用书须规范

近日,笔者听了一节语文公开课,一位名师执教的是苏教版第二册的《雨点》一文。文章不长,是一首诗歌:雨点落进池塘里,/在池塘里睡觉。/雨点落进小溪里,/在小溪里散步。/雨点落进江河里,/在江河里奔跑。/雨点落进海洋里,/在海洋里跳跃。课堂上执教者配合教学分别演示了雨点在池塘、小溪、江河和海洋里“睡觉”、“散步”、“奔跑”和“跳跃”的动画。这精美的画面给了学生美的享受和强烈的感官刺激,也令课堂气氛活跃了许多。但综观整个课堂教学,这几组动画并未起到应有的辅助作用,反而削弱了学生独特的阅读感悟与思维训练。其一,弱化了学生的…     

雨伞旋转引起的思考

下雨天,雨伞的旋转会把雨滴连续不断的甩出来,分析伞边缘某一点和该点连续滴出雨点的排列所能形成的情景．如图1,就是其中的一种情形．如果只对雨伞顺时针旋转进行分析,可以有这么几种类型：伞顺时针匀速运动、顺时针加速运动和顺时针减速运动．对单个雨点来讲,在空气阻力忽略的情况下,雨点离开伞后做的是平抛运动,但如果从上往下看单个雨点运动形成的轨迹是直线．     

请尊重学生童真的个性化语言

教学镜头一：（苏教版一年级下册《雨点》教学片断）师：同学们,雨点还会落在哪里,在干什么呢？生1：雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞。生2：雨点落在玻璃上,在玻璃上画画。生3：雨点落在草丛中,在草丛里打滚。生4：雨点落在冰棒上,在冰棒上？师（转向其他学生）：雨点能落在冰棒上吗？生齐答：不能!     

雨点

雨点落在花瓣上,在花瓣儿上跳舞。雨点落在叶片上,在叶片上滑滑梯。雨点落在草丛里,在草丛里捉迷藏。雨点落在蜘蛛网上,在蜘蛛网上荡秋千。雨点落在伞面上,在伞面上打鼓。雨点落在房顶上,在房顶上做操。雨点$江苏东台市安丰镇小学一(2)班 $江苏东台市安丰镇小学@方晓霞 $江     

从一堂“成功”的整合课说开去

雨点落进池塘里,在池塘里睡觉;雨点落进小溪里,在小溪里散步：雨点落进江河里,在江河里奔跑;雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。     

从两位教师的教学谈尊重学生童真语言的个性化

教学镜头一： （苏教版一年级下册《雨点》教学片断） 师：同学们,雨点还会落在哪里,在干什么呢？ 生1：雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞。 生2：雨点落在玻璃上,在玻璃上画画。 生3：雨点落在草丛里,在草丛里打滚。     

雨点

雨点落在我的头发上, 在头发里捉迷藏。 雨点落在我的花伞上, 在花伞上打转转。 雨点落在我的小手上, 在掌心里翻跟头。 啊,调皮的雨点!     

让生活充满欢乐与幸福

让秋风带走我们的烦恼,让秋叶寄托我们的希望。让温暖的阳光照耀整个大地,让温柔的月光抚摸安静的夜空,让星星的微笑装点夜空的每一个角落。让那嘀嘀嗒嗒的雨点滋润每一片土地,让那薄如蝉翼的云雾给大地披上纱衣。让我们在光明与和谐的社会中健康成长,让欢乐与幸福伴随我们一生。让生活充满欢乐与幸福$来宾市兴宾区第二小学@叶宝林~~     

多媒体,请你别越位

近日,笔者听了一节语文公开课,是一位名师执教的苏教版第二册的《雨点》一文。文章不长,是一首诗歌:“雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。雨点落进小溪里,在小溪里散步。雨点落进江河里,在江河里奔跑。雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。”课堂上执教者配合教学分别演示了雨点在池塘、小溪、江河和海洋里“睡觉”、“散步”、“奔跑”和“跳跃”的动画。这精美的画面给了学生美的享受和强烈的感官刺激,也令课堂气氛活跃了许多,但综观整个课堂教学,这几组动画并未起到应有的辅助作用,反而削弱了学生独特的阅读感悟与思维训练。一、弱化了学生的语言感…     

雨点

雨点落在柳树上,在柳树上滑滑梯。雨点落进小溪里,在小溪里游泳。雨点落在荷叶上,在荷叶上睡觉。雨点落在公园里,在公园里看风景。     

《Raindrops Keep Falling on My Head》

~硬一一吸_~装乙兄一，样 就像一牛大个于翻在一钱小床上， 一切似手都不对劲， 前点不晰落在我头上， 雨点不断落下来 于是我甘太阳说， 我不喜欢他那样做— 工作时间睡觉 雨点一直落在我头上， 雨点不新落下来 但我知遗一件事— 他们带给我的比郁无法把我打例 不久快乐就会来到_ 雨点不停地落在我头上 但这并不意味我的眼圈要交红， 我从来就不哭泣， 因为我从不用艳怨阻止下雨. 因为我自由，无忧无虑 不久快乐就会永到 雨点不停地落在我头上. 但这并不意味我的眼图要变红， 我从来就不哭泣. 因为我从不用抱怨阻止下雨， 因为我自由，无忧…     

雨点

雨点落在柳树上,染绿了嫩嫩的叶芽; 雨点落在池塘里,唤醒了冬眠的青蛙; 雨点落在屋檐上,奏出了动听的乐曲。     

南宗山水画技法(七)

(三)米点皴米芾的《春山瑞松图》(见下页图),即采用了典型的米点皴。郑绩《梦幻居画学简明》载:雨点皴全用点法,宜于雨景也。雨景之法始于米元章,故人皆称‘米点’……米家发源北苑,写山亦有轮廓,写树亦有夹叶,盖变北苑之披麻,专取北苑之雨点,自成一家……友仁画仍用雨点,但用笔稍细致,变‘大米’而成‘小