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《电力拖动控制线路》是电工类专业的一门重要课程,具有一定的专业术语和技能性强的特点。其教材内容涉及学科多,跨越领域大,实践性强,通过对电力拖动控制线路教学方法的研究,对一体化教学作了一定的探讨,对教学方法的实施作了较为具体的阐述。 相似文献
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《电力拖动控制线路》一体化教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
唐文荣 《中国科教创新导刊》2008,(28)
《电力拖动》教学在近几年来已有了广泛的改进,传统的教学方法已不能满足现代教学的要求。文章通过对新旧教学方法的比较,阐述了旧的教学方法的不足之处,对新的教学方法一体化教学作了一定的探讨,对教学方法的实施作了较为具体的探讨、阐述。 相似文献
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《电力拖动控制线路与技能训练》是技工学校电工专业的一门重要的专业理论课,本文在教学经验的基础上,从七个方面阐述了对《电力拖动控制线路与技能训练》这门课程教学方法的新探索。 相似文献
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职业技术教育要培养学生各种生存和发展的职业技能,就必须加强实践教学环节,培养学生的创新能力。 相似文献
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对于<电力拖动控制线路与技能训练>这门专业课程,教师应引导学生掌握正确的学习方法,采用灵活多变的教学手段,活跃学生的思维,开发他们潜在的创造力和想象力. 相似文献
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《电力拖动控制线路与技能训练》已经成为中职机电专业学生的必修课程,如何掌握线路原理与操作技能是值得我们思考的问题。采用项目教学方式,能够找到理论课和实训课的结合点,将理论课和实训课进行有机整合。一、抓住基础,把握重点,示范指导1.基础知识的传授是整个教学的基础。掌握好低压电器的选用、识别、拆装、维修与调试是搞好电拖实习的前提,掌握基本控制线路的原理是搞好电拖实习的关键。 相似文献
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《电力拖动控制线路与技能训练》是维修电工专业一门重要的课程,它具有应用性和实践性均很强的特点。在教学中要坚持理论联系实际的原则,采用一体化教学模式,分阶段实施技能教学目标,提高学生的实践操作的能力。注重电工技能考核,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,进而取得满意的教学效果。 相似文献
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秦汉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(7)
《电力拖动控制线路》是中高职机电类学科的一门主导科目,其特点鲜明,知识针对性与技能实践性强,理论知识与实践演练关联紧密.其教材内容涉及学科多,跨越领域大,实践性较强.本文分析了一体化教学法的实施优势及《电力拖动控制线路》一体化教学的实施要素,举出一体化教学应用的实例,并进行反思总结. 相似文献
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黄海 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(3):144-144
当今科学技术的迅猛发展,使得教育手段日趋现代化,特别是计算机的迅速普及,各种软件应用于教育方面,使得课件开发、设计、应用的热潮正在校园兴起,教学课件各式各样、风格各异,体现了教师的教学特色,展现了计算机辅助教学的优点。 相似文献
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电力拖动控制线路与技能训练课程是中等职业学校电工专业的一门专业课,它的应用性和实践性均很强。由于新知识的不断增加,教学时间的相对减少,传统的教学方法已难以适应新形势的需要。所以需要对课程体系和教学方法进行改革,坚持以能力为主体,重视实践能力的培养,突出职业技术教育特色,根据电工专业毕业生所从事职业的实际需要,合理确定学生应具备的能力结构与知识结构,对教学内容在深度和难度上加以调整,实行一体化教学模式,让理论和实践有机结合是教学内容更加符合学生的认知规律,易于激发学生的学习兴趣。即：“实践与理论”的一体化教学模式。 相似文献
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郭红刚 《中国教育研究与创新》2007,4(6):115-116
《电力拖动控制线路与技能训练》课程的实训教学是职业技术学校维修电工专业的主要教学内容之一，在维修电工中级技能鉴定中占有很高的份量。进入职校学习的学生，对专业知识缺乏感性认识，在专业理论、技能的学习中困难很大。面对这样的学生，采用什么样的教学方法？笔者在长期的电工生产实训教学过程中，认为应该作好以下几点：[第一段] 相似文献
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《电力拖动控制线路》是技工学校电工类专业一门重要的专业课程。在传统的教学模式中,理论教学和实习教学是分开进行的,常常会出现教学内容的交叉、重复、脱节等现象,难以使理论教学与实习教学内 相似文献
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张永滨 《中国科教创新导刊》2014,(1):145-145
《电力拖动控制线路与技能训练》是职业学校必修的一门应用性很强的专业课程。本文主要探讨了该课程的教学方法和步骤。通过有效的教学和实践安排,使学生掌握道关于该课程的基本原理,并且通过实训学习,了解到还课程有关的基本技能要求,能够对低压电器．电机控制线路的故障进行排除和解决。 相似文献
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浅议学习迁移规律在《电力拖动控制线路》教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
学习迁移规律在教学过程中无所不在,正确运用迁移规律提高教学质量是教学工作所追求的目标之一.本文针对在《电力拖动控制线路》教学过程中运用迁移规律,提出教师要善于引导学生抓住迁移的切入点,采取有效方法促进知识的正迁移、克服负迁移. 相似文献
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《电力拖动控制线路》是一门涉及面较广，实践性和应用性都很强的电工专业理论课，是职业技术学校的基础课之一。要上好这门课，如果仅仅依靠教师口头讲授，让学生弄懂、掌握教材中大量抽象、复杂的理论知识是很困难的。因此，我在实验教学中根据技校学生的实际情况，尝试使用 相似文献
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中职《电力拖动控制线路与技能训练》是电工考级的重点课程,理论与实践结合紧密,需要学生有全面分析理论的能力和安全操作的技能水平。中职机电专业学生大多水平参差不齐,兴趣越来越多元化,对一些理论的、分析的东西越来越缺乏相应的兴趣。对此,应在教学中不断探究,予以改进。 相似文献
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电力拖动控制线路是一门突出实践技能且动手操作性很强的电工专业课程,大多数学生对这门课的学习感到很吃力,教师组织教学的效益也不高,其中存在着学生基础差、兴趣差和动手能力差的原因,也有教师教学方式陈旧的原因。作为这门学科的老师,要从中职学校办学要求出发,把握此课的特点和学生学习的特点,找准问题的关键,加以全面分析,采取相应的有效方法措施,使这门课的教学获得良好效果。 相似文献
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理实一体化的教学模式,强调的是理论和实践在空间和时间上的同一性。本文从要有与专业和规模相适应的硬件设备和学习环境;要制订与理实一体化教学模式相适应的模块式教学计划;要完善和编写适用于理实一体化教学模式的课题式教材;要将理实一体化的教学过程模块化;理实一体化教学中要注意的问题等五个方面对理实一体化教学模式进行了探讨。 相似文献
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