“地图”专题复习

一、考点分析考点1．地图基础知识【命题角度】近几年高考命题以地图为主、文字材料为辅,借助图像创设情景,注重各知识点与图像的综合,图像信息的隐蔽性更强,更加贴近生活和生产实际,干扰因素略有增加。高考试题不会再单独考查某一地图知识点,而是以综合考查为主。     

历史地图的教学功能

历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来，具有形象、直观的特点。在教学中，教师应当明确历史地图的教学功能。重视对历史地图的教学，积极鼓励学生多运用历史地图。     

初中地理地图类作业设计例谈

地图是地理语言的浓缩,是学生获得直观地理知识的源泉,是教师进行地理教学不可缺少的教学工具和教材。卡列斯克说过：“没有地图,就没有地理学”。初中地理教材中的景观图、模式图、示意图、联系图共六百五十余幅,大致七百多字就附一幅插图．这些不同类型的图像,无疑是教材的有机组成部分,它对学好地理知识,启迪学生的智能、训练学生的应变能力,有着独特的作用。因此,在初中地理教学中设计好地图类作业是十分重要的。     

“教学做合一”理念下的初中历史地图情境教学探究

<正>“教学做合一”是教育家陶行知先生生活教育思想的核心理念,教、学和做三位一体,有机统一,从生活实践出发,在做中教,在做中学。这一理念与以符号标记界定、重建、塑造历史的历史地图情境教学高度契合。历史地图简明直观地反映,在特定时空背景下与人类社会发展相关的历史信息。在教学中,教师合理运用历史地图创设有效的学习情境,观察地图;创设丰富的生活情境,探索地图;创设生动的社会情境,解读地图;创建新颖的学术情境,重构地图。通过在历史地图学习中践行“教学做合一”理念,     

地理教学要善于使用地图

地图是地理教学中必不可少的工具,善于使用地图进行教学,不仅能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,而且对开发学生的智力,发展学生的能力作用很大。运用地图进行教学,一般有以下几种作用。一、发展学生的思维能力, 地图有较强的直观性,它能使枯燥的知识形象化,抽象的知识具体化,能增强记忆效果,发展思维能力。譬如,教学《大洲和大洋》,教学时使用地图,学生就会通过观察地图,对七大洲、四     

开展地图教学提高教学效率

一、课前充分研究地图
　　备课组应充分发挥集体智慧,将集体备课落到实处：各自准备地图,每周利用备课组活动时间一起精心探讨,先确定每一知识点要利用哪幅图（如适当增删教材中的地图,必要时可将几幅不同主题地图叠加一起制作出所需地图）,如何引导学生读图析图,然后制作出以地图为主导的课件,尽可能把每节课的知识点在地图上展现。选择合适的地图也是备课关键,对教学效果影响较大。如讲授经纬线等知识时,使用地球仪和经纬仪等,可化抽象为形象;讲授我国省级政区时,使用拼图游戏,可活跃课堂气氛、激发学习兴趣;讲授世界气候类型时,展示学生自制气候模型,可让学生体会制作地图的乐趣。     

浅议历史地图的教学功能

历史地图与抽象、枯煤的文字叙述比起来,具有形象、直观的特点。在教学中,教师应当明确历史地图的教学功能,重视对历史地图的教学,积极鼓励学生多运用历史地图。历史地图有哪些功能呢？①有助于学生建立空间概念,从而进一步理解和运用历史知识。②有助于使学生更深刻地理解地理环境对历史发展的影响。     

巧用地图的教学艺术

地图是地理语言的浓缩,是学生获得直观地理知识的源泉。在某种意义上说,没有地图就不可能有地理学。所以我在任教地理课中,每堂课都利用地图、挂图、板图、地图册、多媒体地图教学。通过对地图的使用,抽象的文字通过地图得到形象的表达,使直观感和抽象思维相结合,从而激发学生学习地理的兴趣。培养和提高学生的记忆、观察、思维能力,提高课堂教学效果,提高地图在地理教学中的作用。我是从以下几方面来说明的。     

创设地图教学情境,提高课堂教学效率

在地理教学中,创设教学情境是发挥学生的主体作用,提高课堂教学有效性的重要前提。运用地图教学是地理教学最突出的特点,作者根据教学实践,介绍了利用地图创设教学情境,强化地理课堂教学效果的几种方法。     

探究性学习地图两例

从地图学习的两个案例中,简单介绍了探究性学习地图的过程和达到的目标.在教师的预设和适当引导下,通过地图中一般地理现象的收集,利用探究合作找出这些地理现象之间的联系,继而归纳出一般的地理规律、原理.在探究性学习中学生既可以巩固已有的知识,又可以充分调动学习的积极性,使得探究性学习成为地理学习中较为有效的一种学习方式.     

地理教学中如何有效使用地图

地理是一门特殊学科,常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来。地图是地理学科独有的一种语言,教学中要运用各种类型的地图,培养读图技能,提高读图能力,增强地图意识。图的选用和引导学生读图在地理教学中有重要作用,它可把抽象的内容,如地理事物在空间的分布及其内在联系直观化、形象化,起到语言文字难以表述的作用。     

国内外地理教学中地图的应用

作为地理教学的重要组成部分,地图教学可以将抽象的地理事物及地理概念具象化,学生可以在识图、认图的过程中逐渐理解地理知识,因此地理教学离不开地图。本文通过研究国内外地理教学中地图的应用,研究国内外先进的地图教学经验,并且结合我国的地理教学提出促进中国地理教学中地图应用的策略,旨在强化我国地理科教学效果。     

探析地图在初中地理教学中的运用

地图是地理教材的重要组成部分,也是一种内容丰富、地形清晰、图例清楚的地理教学的直观教具。它能使抽象的概念具体化,零星的知识系统化。在教学过程中,将地图和教材紧密结合起来,有助于加强地理教学的直观性、形象性和趣味性,不仅能帮助     

浅谈地图在中学地理教学中的应用

地理教学中最主要的教学媒介是地图,地理课堂中,教师熟练运用地图是教学的重要技能,把地理知识落实在地图上,能运用地图顺利进行教学,有利于学生建立地理事物的空间概念,有利于学生理解和掌握较为抽象的地理知识。     

浅谈高中地理地图教学

地图是高中阶段地理教学的重要组成部分。它因记载并传输了重要的地理信息而被称为"地理学的第二语言,地图可以激发学生进行积极的思考,进而培养其问题意识。高中新课程改革以后,地理教学要求重视培养学生的地图意识。作为地理教学中最形象、直观的教学手段,地图扮演着重要角色,它代替语言与文字传递信息,使抽象的地理概念变得具体、形象,使零星的知识系统化。然而,相关调查数据却显示,目前大部分高中生的读图能力不高,这是多种因素共同作用的结果。本文在阐释地图在地理教学中的重要性的基础上,对地图教学进行了浅谈。     

经纬网地图辨别方向的课件设计

以极点为中心的经纬网地图方向的辨别,历来都是初中地理教学中的重点和难点.以往,运用经纬网地图、挂图、板图和地球仪的手动演示,尽管反复讲解,但仍有不少学生感到抽象,难以把握.为了突破这一难点,笔者制作了一个Flash课件,其教学结果甚为理想.     

巧用历史地图,丰富课程资源,提高课堂教学效率

历史学科由于其独特性质,拥有极为丰富的课程资源,其中包括历史地图。虽然历史以文字为主,但是有许多历史知识还是比较抽象的,需要配以历史地图加以说明,因此合理优化历史地图这一教学资源十分有必要。本文主要探讨如何提高历史地图在教学中的功效。     

浅谈高中地理地图的运用

<正>近年来出现了大量以图为载体的地理题目,甚至可以说无图不成题,可见地图的重要性。"地图是地理教学的第二语言",它所表达的内容相当丰富,既是学生获得地理知识的重要信息来源,又是灵活运用地理知识的工具和手段。因此我们在地理教学中运用地图,不仅可以获取地理信息,而且可以提高学生运用地图的能力、思维能力和综合素质。所以,教师在教学过程中必须加强对图表的阅读、分析、总结归纳和作图能力的培养。一、培养学生运用地图学习地理的习惯地理教学中,教师要注意培养学生运用地图的习惯,以及使用地图的技能,不但能提高学生学习地理的兴趣,还能提高     

如何在初中地理课堂教学中进行地图活动

地理教学，地图是主要工具，进行合理的地图活动对提高教学效率具有极大的推动作用．教师应创设不同的地图活动，激发学生的学习兴趣，提高乖堂教学效果．     

初中地理教学中如何合理运用地图探析

地图承载着丰富的地理信息和基础知识,是地理教学中不可或缺的内容。基于地图的重要作用和价值,文章对初中地理教学中合理运用地图的重要意义展开分析,并按照创设图像导学情境、设计图像探究问题、借助地图呈现知识、开展地图识读竞赛、组织地图绘制活动和布置实践绘图作业的行文顺序,探讨合理运用地图的有效举措,旨在为学生提供针对性的指导,帮助他们学会识别、绘制和阅读地图的技巧,并能从地图中获取丰富的信息。