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《北京教育(高教版)》2012,(8):1-3
正北京市第一五六中学是一所完全中学,始建于1932年,时称辅仁大学附属女子中学,学校创始人、第一任校长是著名教育家陈垣先生。学校以"培养学生健全人格,为学生的终身发展奠定基础"为办学理念,努力实施素质教育,注重学生德、智、体、美全面发展;贯彻"为社会提供优质教育服务,为学生未来生活幸福和事业成功奠定基础"的办学宗旨;奉行"生动活泼、全面发展、培育个性、鼓励创新"的育人方针,坚持不拘一格培养人才的教育观;实行"注重细节的闭环管理",教育教学质量不断 相似文献
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在深入学习贯彻党的十七届四中全会精神的新形势下,我们又迎来了"全国未成年人思想道德建设工作经验交流会"的召开,这表明了党中央对未成年人思想道德教育工作一以贯之、持之以恒的坚定决心. 相似文献
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深化素质教育,提高育人质量,是一所学校义不容辞的责任和永恒的追求。养成教育作为素质教育的重要内容,作为学生全面协调可持续发展的重要基础。应抓紧抓好. 相似文献
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《北京教育(高教版)》2009,(9):65-66,F0003
北京市海淀区第三实验小学是在2004年6月由地质小学与东升小学合并后正式更名的,位于成府路,毗邻八大学院,有着良好的教育资源。现在一校两址。占地面积13000平方米,校舍建筑面积9764平方米。在校生1034人;教职工74人,其中学区级以上骨干教师21人,校级骨干教师21人,区教研组成员10人。学校教学设备齐全。校园整洁优雅。教育、教学井然有序。 相似文献
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当前．我国基础教育蓬勃发展，取得了重大成绩，但是也有一个困扰农村初中改革和发展的难题．就是学生辍学问题，对此．80年代中期我校进行了反思和讨论．分析近20％的学生辍学原因。我们感到．造成学生流失的原因是多方面的。除教育外部的诸多因素外．还有我们教育内部的原因：一是学校缺少对他们的爱，影响了他们的发展；二是学校若干个“不允许”．控制了他们的发展；三是课程设置满足不了他们的需要． 相似文献
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从事英语教学多年。我时常会发现有这样一种情况：有些学生学习英语非常刻苦,单词记了很多,语法规则背了不少,但英语水平却不理想．特别是在语言运用方面．理解力和表达力都较差。为什么会有这样的情形呢？原因就在于他们的英语语感差。“语感是人对语言的领悟感应能力。是语言训练到熟能生巧的表现。” 相似文献
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韩戈 《中国基础教育研究》2007,3(1):14-15
初中阶段是学生身心发展的重要阶段，在这个时期学生们大约都在11-14岁，他们的身体在迅速成长，从刚来时的天真小朋友，到毕业时的接近成人。生理迅速成熟起来，又经历青春叛逆期这个人生的离经判道的时期，使初中班主任的任务变得更加繁重起来。初中的班主任不仅要把提升学生人格，开发学生心智，促进学生的心理健康，形成良好习惯作为主要任务，而且还要为学生终身发展提供可靠的保证，我在初中担任班主任工作已经有13年的时间，随着时间的流逝更加感觉到了责任的重大。 相似文献
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吴江市七都中学坐落于美丽的太湖之滨，是一所办得好，有特色的省级示范初中，近年来，该校坚持“面向全体，面向每一个学生的全面发展”，着力强化教育的责任意识，服务意识和质量意识，积极参与课程改革，不断推进素质教育。 相似文献
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张正明 《成都教育学院学报》2006,20(1):19-25
“为每一位学生的可持续发展奠定基础”的办学理念,是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求。它回应了“以人为本”理念的召唤,体现了素质教育的要求,传承了学校文化;具有马克思主义人学观、现代教育价值观、教育生态学、人本主义心理学以及中国优秀传统文化等方面的理论基础。其内涵非常丰富,涉及学校办学宗旨、主体对象、目标取向以及功能定位等诸多内容。贯彻实施办学理念,要落实新课程标准规定的培养目标,发展学生可持续发展的综合素质,要面向生活世界建构课程体系,为学生提供可持续发展的教育内容;要转变教师的教育教学方式,为学生营造可持续发展的教学环境;要倡导实行“主体化”的学习方式,培养学生可持续发展的学习能力。同时,要以校长发展为着眼点,以教师发展为立足点,以学校发展为生长点,以社会发展为制高点,为实现办学理念,促进学生可持续发展提供支撑条件。 相似文献