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阿文是我上信息技术课时沉迷电脑游戏的一个较突出的个案。高一上学期初,由于新生刚人校等因素,阿文开始还基本上能做到与课程同步学习.然而好景不长.随着对学校各个方面环境的不断熟悉.他的一些“个人爱好”就暴露无遗.甚至可以说到了一种沉谜不能自拔的地步。具体表现在课堂上:要不就是无所事事,心不在焉,要不就是避开老师的监控.独自沉迷在游戏的世界里.同时也影响了其他同学的正常学习.给我开展教学工作形成了负面影响。 相似文献
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阿文有一条黄色的小毯子,当他还是小宝宝的时候,他就有这条小毯子,阿文非常喜欢它。不管是上楼梯、下楼梯,或者是在家里、在外面,阿文总是说:“我去哪里,小毯子就跟我去哪里。”妈妈说:“小毯子好脏。”爸爸说:“小毯子又破又旧,丢掉算了。”阿文不肯,他说:“小毯子很好啊!”“小毯子可以当披风……”“我可以躲在小毯子里面,你们都找不到我。” 相似文献
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阿文有一条黄色的小毯子,当他还是小宝宝的时候,他就有这条小毯子,阿文非常喜欢它。不管是上楼梯、下楼梯,或者是在家里、在外面,阿文总是说:“我去哪里,小毯子就跟我去哪里。”妈妈说:“小毯子好脏。”爸爸说:“小毯子又破又旧,丢掉算了。”阿文不肯,他说:“小毯子很好啊!”“小毯子可以当披风……”“我可以躲在小毯子里面,你们都找不到我。” 相似文献
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在这之前,阿文到我咨询室来过两次,一次谈的是学习,一次谈的是人际交往。从谈话中可以看出,阿文对自己高中生活各方面都很不满意,这令我有些担心。但他对改变现状和完善自我又充满了信心,这把我的思维引入了一个误区,我以为他和其他高一学生一样只是对高中学习和寄宿生活不适应。然而,当他时隔一个多学期,第三次出现在我面前的时候,我意识到了问题的严重性。 相似文献
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姚乃蓉 《中小学心理健康教育》2007,(11)
在这之前,阿文到我咨询室来过两次,一次谈的是学习,一次谈的是人际交往.从谈话中可以看出,阿文对自己高中生活各方面都很不满意,这令我有些担心. 相似文献
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开学伊始,我班转来一位学生,名字叫江山.一段时间过后,我发现他很特别,之所以这么说,是因为课堂上,他总是一言不发.课下要不一个人坐在凳子上默默想着什么,要不就是望着窗外呆呆地发愣.只要教过他的老师就会想到这样的词:沉默、忧郁、木讷.按常理说,一个八九岁的孩子,天生充满了灵动、活泼与开朗,不应该这样啊.这孩子是怎么了?他的安静与沉默让我有些担心.通过多方了解我才知道,这孩子来自三峡移民家庭,几年前来到我们这里,人生地不熟,加之自己性格内向,断绝了与同学的交流往来. 相似文献
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我班有个孤儿,五岁时失去父母双亲,一直和姐姐生活在一起,上小学时降过两级,是个双差生。刚进中学时,唱流行歌曲、跳迪斯科舞很在行,上课也哼,走路也扭,严重地影响了他的学习。同学们也很烦他,纷纷指责他。对此,我没有简单地批评他,而是耐心地和他谈心,了解他的家庭情况和小学时的学习情况,并肯定了流行歌曲和迪斯科舞的积极意义,引导他处理好学习和娱乐活动的关系,他认识到了自己的错误,很快就改正了错误。可时隔不久,他又煽动几个小同学去捡破烂。开始是放学后去捡,后来发展到上课时也溜出去捡,在捡的同时又去偷。一次体育课,发现他和几位同学不见了,原来他们又去捡破烂 相似文献
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简梅梅 《青少年科技博览(中学版)》2004,(10)
龙小宝的伯伯金鑫先生是幻想城最富有的人。他的住宅富丽堂皇,钱库堆满金币,但他却是一个出了名的吝啬鬼。金鑫先生每天都在办公室忙着赚钱、算账,从来不浪费一分钟,因为他坚信:时间就是金钱!秘书阿文一天工作十六个小时,一刻也不停。“我干了这么多活儿,薪水太少!”阿文终于抗议了,“你必须给我加薪!”金鑫先生一听加薪就头痛,“别提那些烦心事,咱们喝杯咖啡……”“别转移话题!要么给钱,要么我走!”阿文态度强硬。“忘恩负义的家伙!”金鑫先生发怒了,“你走吧!没有你我会更好!”阿文辞职了,金先生的麻烦接踵而至。接电话、查文件、理信件… 相似文献
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正当我们还在担心学生因沉迷网络而影响学习的时候,网络上的"慕课""微课"等新的教育资源,正在从大学校园开始快速蔓延到了中学课堂,电子白板和平板电脑也已经出现在课堂上,海量的教育资源和新式的学习环境,正在孕育着新的教育思想和教育模式,"翻转课堂"已经开始了突破性探索,传统课堂教学开始遭遇解构. 相似文献
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正教师普遍反映如今的学生难教了,远不如以前的那样听话。我听过不少课,也不知是今天的学生在课堂上更活泼了,还是今天的教师课堂管理能力更低下了。总之,今天的课堂秩序比以前差了不少。究竟课堂秩序变差的原因是什么?可以采用哪些方法来优化课堂秩序?就我的体会,很少有课堂一开始就天下大乱,绝大多数的课堂一开始都秩序井然。但随着时间的推移,课堂出现失序的可能性增大。对于这种现象,我觉得,遵守课堂秩序应该是学生的自觉本意,而调皮或违纪只是他在无法遵守课堂秩序情况下的 相似文献
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北京少女张某(化名)和李某(化名)感叹生活毫无意义。由于沉迷“笔仙”游戏,应张某的要求,李某竟然杀死了张某。针对这事,在职高一年级的课堂上我设计了这样一个问题,“假如有朋友要求你杀死他,你怎么办”。大家在愕然,嬉笑之后,有学生说“那我就帮忙杀死他”,随后又有学生说“我会让他先写上遗书‘是他要求我杀死他的’”。 相似文献