建设社会主义新农村:现代远程教育发展的重要支点

建设社会主义新农村,关键是人。“三农”问题的本质是农民问题。发展教育,培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,提高农民的整体素质,是建设社会主义新农村的必由之路。在这个过程中,现代远程教育以其自身的特点和优势,具有不可替代的地位和作用。     

利用现代远程教育推进社会主义新农村建设持续发展

通过分析现代远程教育,寻找现代远程教育与社会主义新农村的契合点,阐述了我国农村的发展现状、社会主义新农村的提出及其发展目标,重点强调在社会主义新农村建设现代远程教育对小学师资培育、农民培训、党员干部学习以及群众文化娱乐等方面所发挥的积极作用,。     

发展现代远程教育服务新农村建设

建设社会主义新农村是党中央为全面建设小康社会而采取的重大决策。利用电大现有的系统优势、资源优势、技术优势、管理优势和人才优势,实施教学站点建设工程、开放教育试点工程、“一村一大”工程和农民教育培训工程,打造资源丰富、服务优质、快速高效的农村现代远程教育公共服务平台,为新农村建设培养高素质的新型农民,形成推动新农村建设的不竭动力,是符合我国国情和我省省情的有效举措。     

社会主义新农村视角下的农民经济利益

维护农民经济利益是共产党人的历史责任,是中国革命和建设的重大问题,要以人为本维护农民经济利益。     

新农村建设背景下重庆农村现代远程教育的发展探讨

现代远程教育作为新型的教育方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，建设社会主义新农村赋予了现代远程教育新的历史使命。本文围绕着重庆农村现代远程教育的发展展开论述，分析了重庆农村现代远程教育发展的成功经验以及发展中存在的主要问题，并探讨了社会主义新农村建设背景下重庆农村现代远程教育发展的新趋势。     

社会主义新农村建设中的新农民开发研究

随着我国社会主义新农村建设的积极推进,大批农民被改变了原有的生产生活条件与生产生活方式,并伴随着出现了许多新的"三农"问题.作为新农村建设主体,必须通过政府有规划地组织开发,使其成为不仅能够主动适应新的生产生活条件,而且还能改变和创造一种新的生产生活方式的新型农民,从而实现"新农民新农村"的社会主义新农村建设路径.     

论现代远程教育下的新农村建设

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务.各行各业都要关心、支持新农村建设.远程教育院校应积极投身于新农村建设行列,参与农村信息网络基础设施和农业综合信息服务平台建设,为农业、农村、农民提供信息服务;参加提高农民整体素质的技能培训工作,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民;向农民传播农业科学技术,提高农民科学种出的务农技能,增强农民转产转岗就业能力,促进农民增加收入,推进社会主义新农村建设.     

浅谈现代远程教育在新农村信息化建设中的作用

现代远程教育具有交互性、开放性、资源共享性和学习终身性的特点。在新农村信息化建设中,现代远程教育发挥了重要的作用。文章从政治、经济和文化建设三方面论述了远程教育在新农村信息化建设中的作用。     

农村中小学现代远程教育工程中教学整合的研究

本文通过构建远程教育的教学模式,分析了远程教育中的交互现象;通过分析"农远工程"中特殊的学生群体,以及农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")实施取得的成果,提出了"农远工程"中存在的两类教学整合方案。     

论科学发展观与农村中小学现代远程教育

文章依据科学发展观，坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展思想，从宏观的科学发展观与教育发展的关系出发，针对如何保障农村中小学现代远程教育系统工程的顺利进行、延长其生命期、提高系统工程效益的宗旨，来探讨科学发展观引领中国农村中小学现代远程教育发展的理论依据。     

新农村建设视野下的农村职业教育

社会主义新农村建设需要新型农民。培养、造就新型农民,必须大力发展农村职业教育,更新农村职业教育发展观念,构建多层次的农村职业教育体系,加大政府统筹力度,建立城乡职业教育合作机制。     

农村成人现代远程教育发展中的问题与对策

就当前我国农村成人现代远程教育整体而言,存在着项目之间缺乏整合,重复建设问题严重;教育需求分析不足,部分项目偏离农村实际;教学方式不够灵活,教育培训实效有待提高;基层工作者队伍建设滞后,资源利用效率不高等问题.农村成人现代远程教育的可持续发展需要加强财政支持和政策法规保障,建立专门的组织领导机构,开发建设课程资源库,改革和完善教学模式,强化工作者队伍建设等.     

科学发展观视野中的中国现代远程教育

现代远程教育利用其自身优势为大众化教育做出了重要贡献，但在发展中也遇到不少问题。为了解决这些问题，实现发展新跨越，必须坚持科学的发展观，在定位、思路、机遇、动力、制度、质量等方面形成新的共识。     

科学发展观:现代远程教育存在的问题、发展趋势及对策研究新视角

文章对现代远程教育在思想理念、教育模式、网上资源建设、教学管理与运行机制、教学服务体系及质量控制等方面存在问题的进行了分析,对国际远程教育发展趋势进行展望。指出现代远程教育的健康持续发展必须在科学发展观指导下,借鉴国际远程教育发展经验,克服发展中存在的问题,与终身教育体系与学习型社会的构建,以及社会经济的全面进步和持续发展协调同步。现代远程教育将从试点之初的茫然探索逐步走向政策明朗、管理有序的良性发展轨道。     

新发展理念与我国现代远程教育融合发展的思考

党的十八届五中全会创造性地提出了具有战略性、前瞻性的"创新、协调、绿色、开放、共享"新发展理念。本人结合新发展理念,为解决现代远程教育发展中存在的一些问题提供借鉴,为现代远程教育健康发展积极提出更加明确的发展方向与思路,促进我国现代远程教育事业可持续的发展。     

传统函授教育与现代远程教育的整合

现代远程教育的发展对传统函授教育的挑战和冲击已是不争的事实.传统函授教育和现代远程教育各有其独特的优势,都存在一定程度上影响教育质量的劣势.如何将传统函授教育与现代远程教育进行有机整合,构建一种新型的函授教育模式,既是现代远程教育发展的必然趋势,也是传统函授教育走出困境,实现自我更新的关键所在.     

新农村建设视野下的农村职业教育创新

农民是新农村的建设者。要创新农村职业教育,培育和造就新型农民,必须更新发展观念,创新农村职业教育的管理体制,构建农村职业教育投入的长效机制,加大城市支援力度,赋予农村职业教育新的文化内涵,突出农村职业教育的工作重点。     

"农远工程"促进农村教师专业发展研究

农村基础教育是我国教育的难点和重点,农村教师专业发展也是我国教师专业发展的重点和难点,是我国教育改革的现实需要和努力方向。农村中小学现代远程教育工程（简称“农远工程”）实施的目的在于促进优质城乡教育资源共享,提高农村教育质量和效益。通过分析农村教师专业发展现状,探讨怎样利用农远工程来促进农村教师专业发展。