我当了一回出气筒

那天傍晚，学生自习，我去各班巡视。 预备铃一响，我走到了A班，教室里异常吵闹，有的人站着，有的人斜靠在桌子上，有的人在饮水机旁灌水，有的人在黑板上写字。我知道他们的班主任今天外出听课，不在教室。我走进教室，大声说：“现在是自习时间，请大家安静。”可我连续喊了三遍，还是不见效果。     

放飞童心,激发创新——“做书签”案例反思

早上,我走进教室,发现有几个学生正在说书签的事。有的说他的树叶书签破了;有的说自己的书签不好看;还有的说,怎么我们都是枫树的叶子啊,大家都一样了,要是可以不用树叶做书签多好啊。看来大家对自己做的书签都不是很满意。是啊,树叶做的书签容易破,颜色也单调了点,可不可以用其他材料呢?     

劳动是快乐的

很多人认为劳动很累,甚至把劳动看成敌人,想方设法逃避劳动。而我却认为劳动是快乐的。每学期开学前,我们班都会组织部分同学到学校做清洁。大家带着水桶、抹布来到教室。很久不见,大家聚到一起有分享不完的故事。我们一边聊着天,一边做着清洁,大家配合默契,有的擦门窗,有的搬桌椅,有的扫地拖地,有的整理讲台上的物品。     

德国父母自办幼儿园

为了给孩子提供优质的教育,德国的许多父母自己动手打造理想的幼儿园,正是因为父母的事必躬亲,这类幼儿园的多样性非常令人羡慕。有的幼儿园重视探索大自然,没有教室,无论寒暑大家都呆在户外;有的幼儿园强调幼儿身体与心灵的整体发展;有的幼儿园完全依据意大利教育家蒙台梭利的理念,提     

老师的秘密

这节是语文课,江老师让我们做作业,往常热闹非凡的教室变得鸦雀无声。这时,江老师突然心血来潮,让大家来猜猜她的芳龄。大家急忙放下手中的笔,七嘴八舌地议论开了,真像冷水滴在热锅上——炸开了花!大家的报告声此起彼伏,有的说三十,有的说三十二,还有的说二十九,甚至还有同学说     

联系实际学数学——《毫米、分米的认识》教学片断与反思

片断一 师:同学们以前学过哪些长度单位,请大家用比划的方法回顾一下好吗? (各小组学生边议论,边比划,一股兴趣盎然的学习气氛充满了教室。学生们先回顾长度单位“米”。有的伸出两臂左右一张;有的站在座位前先将眼光由脚尖向胸部一拉,再用手掌在胸前一比;有的借助课桌的长度来     

下课了,教室里要有故事

<正>有一位初一的女生,在随笔中这样写道:"我还是喜欢上课时候的教室,大家争先恐后地举手发言,老师生动地讲课,我们时不时发出愉快的笑声。下课后,大家各玩各的:有的做作业,有的在走廊上走走又回来;后面的男生一会儿摸摸柜子上的花,一会儿盯盯黑板报;前几天玩玻璃球的几个男生被老师批评     

回忆的方式

那天有一堂英语口语课,年轻的赵老师走进教室,满面笑容地说:“今天是父亲节,所以我们的话题就是生命中这个最亲的人——父亲。每个人都准备一下,然后按顺序一个一个讲。”教室气氛很活跃,大家不管结结巴巴,还是口若悬河,都不能放过这个机会。有的说最佩服父亲,一个人就能扛起大冰箱;有的人说     

回忆的方式

那天有一堂英语口语课,年轻的赵老师走进教室,满面笑容地说:“今天是父亲节,所以我们的话题就是生命中这个最亲的人一一父亲。每个人都准备一下,然后按顺序一个一个讲。”教室气氛很活跃,大家不管结结巴巴,还是口若悬河,都不肯放过这个机会。有的说最佩服父亲,一个人就能扛起大冰箱;有的人说最恨父亲,因为有钱了就抛弃母亲找情人有的说最感激父亲,在黄土地上日出而作日落而息就是为了送自己读书……下一个轮到于刚了。于刚平素就沉默寡言,有些自闭;这会儿他慢腾腾地站     

讨论由“哐当”而起

班长干脆的一声“起立”,学生们齐刷刷地站起,我微笑着正打算示意大家坐下。突然,一串硬币旋转的“哐当”之声响起,大家的目光顿时投向了教室最后排的男孩顺儿。停顿了一秒后,我平静而有力地说“大家请坐!”孩子们面面相觑,睁大双眼期待着我。我轻轻走过顺儿的桌旁,注视着他,若有所思地问着:“孩子们,读书到底是什么呢?能不能用自己的话打个比方把它说清楚呢?大家先讨论一番。”这下,教室打破了先前的沉寂,孩子们有的凝视思索,有的交头接耳……     

根植于生活和心灵真实的习作教学——习作教学诊断

【问题呈现】案例一:上课铃响之前,语文老师把班长叫到办公室,神秘地对他说:老师有个天大的好消息要告诉同学们,你快回教室请大家坐好,等我来宣布!班长回到教室一传达,教室里顿时像炸开了锅。学生纷纷猜测,有的说下午看电影,有的说明天春游,还有的说这一周没有家庭作业。     

两个“两分钟”

今天,老师兴致勃勃地对我们说:我们一起玩一个游戏,亲身体验一下两分钟的长与短,好不好?我们听了,高兴得欢呼起来。老师说:下面,我给大家两分钟时间,写一下我们的教室。老师话音一落,同学们马上行动起来,有的迅速拿出纸和笔,有的连忙观察起教室来,还有的提笔就写了起来……教室里静得     

两元钱=四只母鸡?

“叮铃铃……”上课铃响了。这是一节作文课,陈老师大步走进教室来,笑嘻嘻地说:“今天我告诉大家一个好消息,‘两元钱能买四只大母鸡’。”同学们哄堂大笑,有的笑得连腰都直不起来了,有的说不能,有的说是假鸡。     

历史复习课堂允许吵闹的原因分析

一、吵闹表面现象观察 复习课上,教室里真吵闹啊!有的学生互换座位,坐在自己喜欢的位置上,有的坐在讲台上,有的坐在教室的角落附近,有的到教室的外边走廊上学习;有的边喝水边大声讨论,有的根据自己的情况,选择自己应该加强的薄弱环节;有几个学生坐在教室的地上讨论,     

新乐园

走进教室,最醒目的是中队的图书角,图书整整齐齐地排列着,图书角的一侧写着"阅读滋养心灵,知识改变命运"。望着图书角,难忘的一幕又展现在我的面前——中队会上,大家讨论怎样装饰教室,有的说养花好,有的说贴上大家的作品,展示我们的风采……正当大家七嘴八舌时,我发现爱看书的赵心怡举起了手,于是便把发言机会给了他。"老师,我想读书,还是办图书角吧。"他的声音不大,但很坚定。"为什么?能说说吗?"赵心怡叹了口气:"我家很穷,爸爸妈妈很少买衣服,     

吹泡泡

“吹泡泡去了!吹泡泡去了!”我们像一群快乐的小鸟,拿着自己心爱的泡泡液,争先恐后地挤出教室。大家兴致勃勃地吹了起来。有的别出心裁,蘸了一点儿泡泡液,让风姑娘去吹;有的朝着校门外吹,好像要把泡泡送出校园,让它去周游美丽的南通城;还有的朝着天空吹,仿佛要让泡泡去追寻神州     

一次意外教学资源的开发

作文评讲课正在评读朱晨光同学的作文《未来人们的衣食住行》。虽然才上三年级,学生心中已经有了许多生动有趣的故事,这是他们最渴望表达和交流的。评讲一开始,大家就听得很投入,教学活动顺畅自然地进行着。突然,意外发生了:一只个头罕见大的黄蜂从前门闯进了教室,嗡嗡地飞来飞去,忽前忽后,忽上忽下,有时还径直打在学生的身上。教室顿时像炸开了锅,有的抱着头,有的缩脖子,有的乱躲闪,有的吓哭了……看到这种情景,我走下讲台,来到学生中间,安慰大家:沉着,别怕!捅马蜂窝才会出乱子,你不去主动侵犯它,它也不会轻易伤人。可是大黄蜂就会开玩笑,…     

下课了

有的男同学从桌洞里慢慢地拿出沙包,一只脚已经跨出了座位,只等老师一下课就冲出教室和同学们玩个痛快;有几位女同学也从桌洞里拿出了毽子,并且互相传递着目光;前排有一个男同学坐在凳子上扭来扭去,好像屁股被贴在了凳子上似的;最后排的同学,有的已经站了起来,大家把眼睛睁得大大的,把耳朵竖了起来,     

盲人步步都坎坷

盲人,一个残疾人的代名词,虽然知道他们的行动不像正常人方便,但他们在黑暗中的坎坷是我们无法真切体会到的。今天,我们六(4)班便异想天开,来跟盲人互换角色,体验一回“失明”的滋味。首先,倪老师让大家到教室外排队等候,而她却和几个同学留在教室里,做起了“秘密动作”。当一切准备就绪后,倪老师走了过来,神秘地说:“请大家用红领巾把眼睛蒙起来,教室的桌椅已被打乱,大家要从前门走到后门,比比哪个‘盲人’先走出去。”听了老师的介绍,大家都跃跃欲试,有的一蹦三尺高,有的迫不及待地解下红领巾蒙住眼睛,有的正试图从窗口看看教室里的“阵型…     

拥有一把丈量自己的标尺

那天语文课上发生的一件事,让我刻骨铭心。进入高三以来,大家都感到时间越来越不够用。离上课还有三分钟,我便夹着试卷急匆匆地赶往教室。推开教室门,教室里乱哄哄的,大家兴许还在为刚才课上的问题争论不休,或者也有的在海阔天空,意犹未尽。可我却无暇欣赏眼前的一幕。