师专高等代数教学改革探索

高等代数是师专数学教育专业的主干课程,也是一门重要的基础课。因此,这门课程的教学改革,对整个专业教学质量的提高起着主导作用。自１９９３年以来,我们通过在校内和省教委进行教学改革课题立项,有组织有计划地对教学内容和教学方法进行了深入的改革探索,其教改成果曾在原国家教委师范教育司组织召开的全国师专课程改革会议上交流,得到与会专家的充分肯定,并将部分改革成果列入国家教委师专课程改革方案。现就教学内容和教学方法的改革情况介绍如下。一、改革课程内容、加强课程建设１－协调相关课程,删除重复设置内容在多年的教…     

高等代数概念教学

从高等代数概念形成与发展的特征出发，阐述了高等代数概念教学的一些观点。     

高等代数教学之我见

文章阐述了《高等代数》中向量相关性的判别方法 ,在教学过程中收到了良好的效果     

高等代数教学点滴

本文就如何使教学符合学生认识规律,重视基本概念、基本原理的讲授和基本技能的培养,以突破学习高等代数的难点问题,谈谈其体会。     

高等代数教学之我见

文章阐述了《高等代数》中向量相关性的差别方法，在教学过程中收到了良好的效果。     

努力探索成人教育规律

党(?)中全会,号召全党、全军、全国各族人民把工作着重点转移到实现四个现代化上来。面对四化建设的新形势,我们急需从教育的整体化观点出发,分析新情况,研究新问题,制定适合我国国情的新的教育体制。我们党一向重视成人教育,实行“两条腿走路”的方针,把成人教育和普通教育看成是相互依存、相互补充、密切关联的整体。认为成人教育是开发智力、培养人才的重要途径,     

探究式学习教学模式在高等代数教学中的探索

探究式教学要求学生如科学家一样能够敏锐地发现问题,可以找到更好的方法去解决问题,并且要求学生在探究的过程中能够积极地去获取知识、发展技能、培养能力特别是创造能力。探究式教学是将科学方法、精神、价值观等融合于一体的教育教学活动,在这一过程中,学生可以更好地发展自己的个性,发挥自己的长处。教学过程使大学生在主动探索的问题型学习过程中,吸收和应用知识、解决问题,从而提升大学生的专业素质。开展高师探究式教学首先要改变教学观念,树立"问题探究—学生主体"的教学理念;妥善创设问题,设计恰当的教学环节,立足于提升学生在独立的主动思考和实践的研究过程中培养科学思维、严谨作风及创新能力。     

Maple运用于高等代数与解析几何教学的探索

讨论了Maple在高等代数与解析几何教学中的运用,具体在解线性方程组、解矩阵乘积问题及解决作图问题等方面给以举例说明,并总结了教学实践经验.Maple为高等代数与解析几何的教学改善了教学手段.     

探索教学规律 搞好入学入伍教育

我校作为一所综合性的军队技术院校 ,在入学入伍教育方面有着与其他技术院校及指挥院校很不相同的特点。我室多年以来着眼这些特点 ,在组织训练体制、干部培训、教学组织、教学监控、评比竞赛等诸多方面 ,逐步摸索出了一套行之有效的组训方法     

浅议高等代数概念教学

高等代数是专科数学教育专业的一门重要的基础课,课程内的概念较抽象,学生理解起来有一定的难度,本文通过重视概念的形成过程、注重概念间的比较及注重概念的多方面理解三个方面来说明如何进行概念教学,才能让专科的学生在学习高等代数的概念时不显得那么困难。     

利用计算机进行高等代数教学

本文介绍了ＣＡＩ在教学过程中的作用及在高等代数教育中使用计算机的方式，最后给出了利用计算机进行高等代数计算的例子。     

高等代数教学的思考

针对高等代数课程特点,结合高等代数教学实践,从加强基本概念教学、结合现代化教学手段教学、善于总结数学思想、注重习题课教学等方面谈几点教学体会.     

高等代数教学实践探讨

针对高等代数这门课程本身的一些特点,结合课堂教学经验,提出了一些比较实用的教学经验和方法,旨在让每一位学生能够更好地掌握高等代数理论知识,提高数学素质。     

高等工科院校成人教育改革探索

一、高等工科院校成人教育办学要突出重点和特色,走多样化发展之路1突出重点、突出特色,重新定位工科院校成人教育发展和人才培养的重点与特色,改变“办学重点不够突出,办学特色不够明显”的现状。在总体发展规划上,吉林工学院的做法是:改变过去仅开展学历教育,忽视职业教育的做法,把学历教育与职业教育并重,使职业教育为成人教育提供更为广阔的教育市场,拓宽办学渠道,为学校成人教育上规模、增效益带来了新的发展机遇。当然,突出职业教育也要根据本校、本地区的实际情况有所侧重,如要处理好高职教育、岗位培训与再就业培训的关系等。在成人…     

高等代数课程教学思考

针对高等代数课程理论抽象、学生对其缺乏兴趣这一问题,结合教学实践,提出及时总结课程中的重要数学思想和方法、直接指出抽象理论的数学实质、运用类比法来讲授抽象理论等一系列的方法,以使学生快速理解并掌握抽象的理论知识,提高学习兴趣。     

高等代数教学之管见

高等代数是数学及相关专业一门基础的、核心的课程,结合笔者的教学实践以及一些思考,就如何提高高等代数的教学水平给出了几点体会。     

利用计算机进行高等代数教学

本文介绍了ＣＡＩ在教学过程中的作用及在高等代数教育中使用计算机的方式,最后给出了利用计算机进行高等代数计算的例子。     

高等代数概念教学之我见

概念是思维的基本单位,是人们对复杂事物作简化、概括或分类的反映。数学概念是反映一类事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的思维方式,往往脱离了事物的具体物质属性。高等代数中的概念大多并非由较直观的客观事物概括而来,而是抽象之上的抽象,是建立在已有概念的抽象分析之上的概念,这些概念与真实世界的距离是非常遥远的。同时概念是高等代数重要的基础知识内容,其他定理、公式、方法都建立在概念的基础之上,因此掌握好概念是学好高等代数     

探索成人教育之教学规律 有效地提高教学质量

探索成人教育之教学规律　有效地提高教学质量唐山师专王静宜成人教育的对象是成年人．我校的函授、业余、夜大及三沟通学员基本上是唐山市内、效区及外县的初、高中教师。由于历史及现实的一些原因，这些人有着它们本身明显的特点。１．年龄不等：有刚出校门的二十多岁的...     

谈谈如何搞好成人教育教学

谈谈如何搞好成人教育教学张志典我从事成人教育工作十几年了，对如何搞好成人教育教学工作，颇有感受，现在谈一点粗浅认识。一、要充分认识成人教育的特点成人教育的对象是工人（农村主要是乡镇企业的工人）和农民，他们都是成年人，因此，与普通学校的学生不同，他们在...