音乐欣赏课教学探微

早在春秋时期，大教育家孔子就留下了这样的名言，他认为育人的过程应为“兴于诗，立于礼，成于乐”，其将音乐的学习作为塑造完美人格的最后阶段。由此可见，音乐教育是学校教育的重要组成部分，是提高学生素质的重要途径。各级普通学校的音乐教育通常将音乐欣赏作为主要内容。如何充分发挥音乐欣赏对广大学生的深刻教育作用，将是接下来我们要探讨的问题。     

职高音乐欣赏课教学之我见

文章主要研究和探讨,通过教学内容、引导职高生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果。     

浅谈小学音乐欣赏课的实践教学

音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容,它让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐。在音乐课教学中,教师应做好音乐与学生之间的桥梁,尽自己所能为学生创设一切条件,尽可能让学生全方位置身于课堂教学,参加到教学活动中,体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。本文谈我在音乐欣赏课教学实践中的几点体会。     

让音乐欣赏课充满活力

一堂充满活力的音乐欣赏课,应该能让学生在轻松愉快的氖围中感受音乐的美妙和神奇,激发学生欣赏音乐的浓厚兴趣,获得美好的音乐享受,从而逐步养成聆听音乐的良好习惯,培养学生的欣赏能力。逐步积累鉴赏音乐的经验。     

浅谈小学音乐欣赏课有效教学的方法

正音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力,丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。上好音乐欣赏课对提高学生的音乐审美能力和鉴赏能力有着至关重要的作用,但是,在我们平常的欣赏教学课中经常会出现这样的画面:一是老师在讲台上自我陶醉,可学生对乐曲却并不感冒:或心不在焉,或无动于衷,或闭目养神;二是老师播放音乐,学生被迫当听众,老师不作任何引导,放任学生随波逐流;三是教师对欣赏的乐曲泛泛而听,一味的变换花样玩游戏和搞活动,表面上看去学生积极性很高,课堂热闹非凡,但是一堂课下来学生甚至哼不出一句主题音乐……欣     

如何上好初中音乐欣赏课

在音乐教学中．欣赏教学是重要的一个组成部分,是学生丰富知识、开阔眼界、提高素养的一个重要手段。在教学中．其主要目的是帮助学生熟悉音乐的相关知识,例如音乐语言、节奏等、并且让学生在熟悉音乐作品的同时产生联想和想象．提高自身的感受和素养．提高自己欣赏音乐的能力,培养高尚的情操。     

浅议高中音乐欣赏课教学

高中音乐欣赏教学中,音乐教师要通过古典音乐、民族音乐和现代流行音乐之间的渊源和交汇去引导、激发学生的兴趣,让古典和流行、时尚和经典和谐共存。     

浅谈初中音乐欣赏课的教学

音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容之一,对于义务教育阶段的音乐课,它的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每个学生的音乐潜能都得到开发,从中受益.作为音乐教师,首先要考虑学生怎样学,教师要善于从学生的视角来透视和探究音乐课,这样才能找到教与学的契合点.其次,教师主要是当好"设计师",让学生用机敏的耳朵去聆听,用深刻的头脑去思考,用纯真的心灵去感悟,为终生喜爱音乐,享受音乐打下基础.     

让音乐欣赏课充满活力

一堂充满活力的音乐欣赏课,应该能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇,激发学生欣赏音乐的浓厚兴趣,获得美好的音乐享受,从而逐步养成聆听音乐的良好习惯,培养学生的欣赏能力,逐步积累鉴赏音乐的经验。     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是中小学音乐教学的重要内容。欣赏音乐是人们通过听觉来感受的活动,通过这一活动让人们从音乐中获得美的享受。本文就如何上好音乐欣赏课进行简要论述。     

浅析音乐欣赏课的教学

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,丰富情感、陶冶情操的重要途径和手段。广泛开展音乐欣赏活动,不仅能提高学生的音乐审美感知能力和鉴赏能力,培养正确的审美情趣,而且能潜移默化地达到用美的旋律净化学生心灵的教育目的。     

充满活力的音乐欣赏课

小学音乐欣赏教学要从乏味单一地听赏乐曲,改变为有效地整合音乐内容,利用多种教学形式触动学生的情感升华,将音乐表现与音乐欣赏有机结合,利用聆听、律动、演唱、演奏、创作等多种教学形式,引导学生感受美、体验美,激发学生表现美、创造美,不断培养学生的音乐兴趣,养成良好的音乐习惯,丰富音乐的经验,通过充满活力的音乐教学,巧设情境,寓德育于美育之中,不断培养、提升学生德育上的自我教育能力。     

如何把握音乐欣赏课的节奏

《音乐课程标准》提倡教育以审美为核心。在音乐欣赏教学中,教师应充分发挥学生的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动。     

新时期初中音乐艺术教学浅谈

农村初中音乐教学存在很多的误区,急需要一批具有良好素质的音乐教师来弥补不足,提高学校音乐教学的质量,提高学生的音乐素质,来适应社会发展的需求。音乐教师需要运用有效的教学方法来提高学生学习音乐的兴趣。在音乐的教学方法上,教师要充分利用信息技术,给学生创造一个丰富的音乐世界。而且,音乐艺术来自于生活,所以到生活中学习音乐是最好的良策。因此,音乐教师还要引导学生到生活中去,学习音乐最本质的东西。     

音乐欣赏课教学方法研究

在学校音乐欣赏课的教学过程中,教师选择能够达到实现增强音乐审美感受、培养高尚审美观等教学目标的教学方法,是教师教学设计的一项重要任务,是音乐教学发展的一个重要方面。本文就音乐欣赏课的教学方法进行了探讨。     

浅议诗画在中学音乐欣赏课教学中的应用

音乐、诗歌、绘画是姊妹艺术,它们之间相互独立,又相互联系,相互融通;你中有我,我中有你。因此,将诗画引入音乐欣赏的课堂中,使学生开阔视野、扩宽知识面,培养全面、立体的鉴赏能力,同时也为达成教学目标形成另一蹊径。     

浅谈高中音乐欣赏课的教学艺术

高中音乐教材汇集了大量古今中外经典音乐作品,这些作品有着极高的思想性、艺术性,对于提高青少年学生的音乐审美能力、加强思想修养,促进他们身心健康、和谐发展有着积极而深远的影响。但这些音乐对于热衷流行音乐,＂追星＂达到狂热程度的多数高中学生来说却是＂没意思＂、＂听不懂＂;对于那些认为只要好好学习文化,考上大学才是最重要的学生来说,音乐课更是可有可无的。     

浅谈小学音乐欣赏课教学策略

音乐欣赏课是小学音乐教学的重要部分,在教小学生了解音乐常识和学唱歌曲的同时,更应培养小学生的音乐鉴赏能力。欣赏音乐不仅可以让他们理解音乐的内涵、领略音乐的独特魅力、体验音乐的乐趣,还可以提高学生的音乐素养。但是音乐欣赏课不能仅仅局限于课堂上的"听"音乐,即随便放一节课的曲子让学生听,需要音乐老师掌握一定的教学策略,上演一堂听觉盛宴。     

小学音乐欣赏课的探究

小学生的欣赏能力受到经验、阅历的限制。音乐水平还很低下。怎样才能使学生更好地欣赏乐曲,养成聆听音乐的良好习惯呢？我在教学中为激发学生听赏音乐的兴趣,采取了如下一些适合小学生心理特点的欣赏教学法。     

中小学音乐欣赏课之我见

<正> 一、培养学生在音乐欣赏中“记住”旋律的主题 在音乐作品中,所谓主题是指可以作为发展基础的,已表现出鲜明特性的一部分旋律。主题是全曲的核心,是其结构与发展的基本依据。它集中概括地表现了作品的思想内容。并在此基础上形成整个音乐形象。如:小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题就是这样。它不仅特性鲜明,旋律优美,而且在呈示部出现以后,即作为全曲的核心,在展开部和再现部