主题教学的主题之源与实践之魂

<正>近年来,教学内容的开发与整合已经成为中学政治课程改革的研究重点。主要有三条思路:一是依据课程资源实现从无到模糊的初次梳理和解读;二是依据已有教学思路对成熟教学内容的借鉴开发;三是对已有教育资源和教学内容的整合优化。笔者发现,无论采用哪一种思路,教学内容的开发与整合都离不开一定的"主题",都离不开依据这类"主题"开展的"主题教学"。然而,如果实际教学中缺少"主题",教师仅仅依据个人喜好,随意筛选教学内容、全然不顾学生实际情况而对教学内容进行开发和改造,政治课堂教学就会成为无源之水、     

中学体育田径教学内容改革与开发策略

对中学田径教学内容进行系统开发研究的迫切性日益凸显.首先分析了当前中学田径教学的整体状况以及传统中学田径教学内容的实施情况,然后提出了中学体育田径教学内容的改革与开发策略,新中学田径教学内容在选择时,应充分注重教学内容的可接受性和可迁移性.     

主题学习:本质、问题、实践与展望

<正>近年来,教学的内容开发与整合已经成为中学政治课程改革的研究重点。课堂教学作为课程实施的"操作坊",其内容开发主要有三条思路:一是依据课程资源实现从无到模糊的初次梳理和解读,二是依据已有教学思路对成熟教学内容的借鉴开发,三是对已有救育资源、教学内容的整合优化。无论采用哪一种思路,教学内容的开发与整合都离不开一定的"主题",而依据这类"主题"开展聚焦教学内容开发与整合的     

“非常事件”教学资源的开发与利用——以汶川大地震抗震救灾等教学资源开发为例

基于现实的教学资源开发和利用有利于教学内容的创新,是一笔巨大的精神财富,教师可以有选择地开发和利用。本文结合语文课程教学内容的建设,谈“非常事件”教学资源的开发和利用。     

大学英语网络课程设计

从大学英语网络课程的教学内容和网络环境下的教学活动两个角度来解析本课程的设计与开发,论述了大学英语网络课程教学内容的确定、脚本的编写及教学课件的开发。     

由选文的教学价值看教学内容的开发和选择

同一篇选文由不同的教师来教,教学内容往往大相径庭。为什么面对同一篇课文,不同的教师会教出迥异的教学内容呢？这些教学内容有对错之分,高低之别吗？我们把目光聚焦于语文课堂教学的经典案例,揣摩其创生和开发语文教学内容的角度,概括提炼教学内容开发和选择的规律,以期能够有益于我们的教学实践。     

高校体育教学内容资源的开发研究

文章针对高校体育教学中教学内容项目不丰富和脱离实际的问题,就如何对竞技运动、民族民间体育活动、现代新兴运动项目和教材内容本身进行改造,从而利用和开发高校体育教学内容资源进行了探讨,为高校体育教师开发有效资源、丰富和建构教学内容,更好地实现教学目标提供了一些启示.     

论大学语文的课程开发

就目前的现状来看,大学语文课程在教学内容、教学方法及手段、教材资源以及教学评价体系等方面都有着很大的开发空间。大学语文必须围绕课程目标开发教学内容;围绕教学效果开发教学方法和手段;围绕课程标准合理开发和使用教材资源;在现代教育观念指导下开发建立全方位的教学评价体系。只有这样,大学语文才能展现其应有的魅力,实现最终的教学目标。     

小学语文教材习作开发的教学实践分析

小学语文教学活动中,习作教学内容的开发与创新,可以丰富写作教学内容,拓展学生的知识视野,让学生在学习的过程中获得更多知识经验与写作方法。本文就部编小学语文教材的习作单元的学习内容、资源的开发问题进行探讨。     

论语文教学内容的确定性—兼与刘发建老师商榷

面对同一个文本,不同的教师开发出的教学内容常常是千姿百态的。针对语文教学内容的随意性过大,语文界开始对这一现象进行反思。王荣生、李海林等专家提出了语文教学内容的重构是语文课程改革的当务之要。选择确定合适的语文教学内容,是进行有效语文教学的核心环节。但针对对一个具体的文本,它的教学内容是否具有一定的确定性？确定教学内容的标准依据又是什么？2008年第18期《人民教育》刊发了刘发建老师的《将相和》课例,在人教论坛等网络上围绕教学内容的开发与建设,展开了激烈的深层次讨论。本期择要刊发诸向阳、刘发建和胡根林三位老师的思考文章,相信会给读者带来更多的启发与思考。     

工程实践教学的现状分析与对策研究

我国多数以工科为主的大学都建立了层次化、模块化的实践教学内容,教学内容在传统金工实习的基础上进行了扩展和延伸,注重了综合性教学内容的开拓。存在的主要问题是缺乏系统理论的指导,教学内容陈旧、雷同,教学改革严重滞后,是教师队伍后备堪忧,特别是高级专门人才严重匮乏。实践教学需要更多高层次人才的参与,在更高理论层次对实践教学的规律进行研究,并结合不同类型学校的特点进行教学内容和教学体系的构建,从而在学校的决策层面建立信心,为进一步加大人力物力投入创造条件,形成良性循环。本文结合北京航空航天大学工程训练中心的实践,深入探讨了上述问题的解决之道。     

高师武术教学内容与方法的改革研究

高师武术内容与方法中存在着内容陈旧繁多 ,教学方法单一 ,学生学习积极性不高 ,毕业后很难开展正常的武术教学工作 ,针对这些问题 ,本文提出了精简教学内容、改革教学方法的新思路 .     

微格教学在专业技能培养中的实践研究——以《导游业务》课程为例

高等职业院校旅游教育中的某些传统教学模式,限制了实践教学内容的发挥和运用。笔者在《导游业务》课程中,引入微格教学这一现代教育技术,对旅游管理专业学生进行专业技能教学训练。通过重新设置教学目标和内容,实施微格教学步骤．取得了良好的教学效果。     

非师范专业《现代教育技术》通识选修课教学设计与开发探究

教学设计是开发课程和指导教学活动实施的一种系统方法。运用ADDIE模型,融合多种学习理论,对非师范专业《现代教育技术》通识选修课进行系统的教学设计与开发研究,采用主题式教学内容和团队式教学模式,设计与教学目标和内容相匹配的教学方法和教学手段。经过三年的教学实践与评估优化,课程的教学体系日臻完善,其教学质量和教学效果被广大学生认可。     

教学生活的精神意蕴

教学本质上是精神的而非物质的,许多教学问题应当采取一种相对独立的精神性的立场加以解决。真正的教学精神生活不是抽象的,而是有着极为现实的内容。教师需要面对真实自我,珍视教学自由,改进教学环境,提升教学境界。崇高的教学理想、健全的教学理性、积极的教学情感和坚强的教学意志永远都是教师提升教学境界的重要内容,也是衡量教师教学境界是否高远的基本标志。     

“计算机通信与网络”课程教学模式改革实践

通过分析计算机通信与网络课程教学中存在的问题,引入多种教学模式,更新教学内容,改革实验的内容和形式,建设课程资源,采用过程化考核方式。在实际的教学过程中取得了良好的效果。     

"数字信号处理"教学改革与实践

为了适应素质教育对电子信息类相关专业人才培养的需求,针对本科生专业基础课程“数字信号处理”理论性强、难学、枯燥等公认的特点进行了教学内容、教学方法和考核方法的改革与实践。授课过程既要解决好课程新内容的学习,同时又要妥善处理课程中与前期课程“信号与系统”相重叠的部分内容。在近几年的教学过程中,授课在内容上注重更新和应用性,在方法上提高趣味性、参与性和主动性,取得了较好的效果。     

高等财经院校物流管理专业教学改革的实践探索

本文根据物流管理专业创新型、应用型人才培养目标,进行了高等财经院校物流管理专业教学内容体系创新、教学方法改革、考试内容与形式改革研究。阐述了构建理论教学内容体系、实验模拟教学内容体系、实践教学内容体系三位一体的教学内容改革思路;给出了构建案例教学,研究性教学,实验模拟教学,实践实训教学多元化的教学方法体系的实践经验。     

《大学物理学》教学改革初探

基于调查统计结果,从激发学生学习兴趣出发,在教学思想、教学内容和专业的结合、考试内容和考试改革3个方面对现代大学物理教学进行了深入的分析,阐述了教学过程中必须注重大学物理课程与相应专业相结合的主要思路,探讨了大学物理教学改革的主要目标和方向.     

高校体育专业课堂教学内容与方法改革的新思路

高校体育专业课堂教学是教学改革的主阵地,教学内容与教学方法一直是关系教学效果的最直接因素,也是当前教学中研究最多、讨论最多的部分。针对当前我国高校体育专业教学改革的大趋势,本着从实践入手的原则,提出高校体育课堂教学内容与方法改革的一些新途径,希望能对高校体育教学改革和发展提供思路。