合理设计教学,提升学生创造能力

新课改如火如荼地进行,《通用技术》教材走入了高中课堂,作为贴近生活的一门课程,要求教师必须打破原有的教学观念,革新教学方法,让学生在课堂上得到创新思维和创新能力的培养。合理利用教材,激发学生学习兴趣《通用技术》这门课程,主要讲解了结构、系统、流程、控制与设计,而且更     

提高信息技术课堂教学有效性的几点措施

<正>随着信息技术的普及,信息技术课程也走进了高中课堂,而且随着时间的推移,这门课程的学科地位、学习内容、指导思想等都发生了很大的变化。这是一门新兴学科,多数老师的教学过程还属于探索阶段,可以借鉴的现成的经验、理论较少,如何才能提高信息技术课堂教学的有效性呢?     

论求异思维在高中语文教学中的实际运用

在高中的课程中,语文是一门十分重要的学科,而科学的语文教学方法则是学生学好语文的前提。在高中语文课堂中,传统的教学模式中学生的学习创新能力薄弱。而在教育深入改革的今天,培养学生自主思考自主学习的思维创新能力就显得尤为重要。高中是提高学生思维能力的关键时期。因此,在高中语文课堂中教师应该要利用求异思维的教学方式不断引发学生思考,增强学生对课文的理解能力。这对于提高课堂质量,以达到良好的教学效果有着深刻的意义。     

运用创新思维指导中学美术教学

美术是一门艺术课程,中学美术教师不能只在美术课堂上单纯传授知识和死板技法,只有将创新思维的培养贯穿美术教学的全过程,才能促进学生全面发展。由此,如何以培养学生的创新思维为基点实施中学美术教学,是中学美术教师必须慎重考虑的问题。作者根据已有的工作经验,略谈几点自己的看法,希望能为提高中学美术教学质量献出绵薄之力。     

高中美术教学策略探究

美术教学在高中阶段已经成为一门十分重要的课程,尤其对于高中的美术特长生来说,美术教学是学校课程教学中必不可少的一部分内容,所以高中美术教师必须掌握基本的美术特长生的教学策略,不断提高高中美术特长生的教学成绩,在美术课堂教学中不断创新和探究,培养学生的美术学科核心素养。     

挖掘学生美术思维“火花”——在高中美术教学中培养学生的创造性思维能力

正如何在高中美术教学中培养学生的创造思维能力,是值得高中美术教师不断探索的一个课题。当前教育课程改革趋势应以培养创造、创新思维人才为核心。为了实现这一目标,在美术教学中可以有如下几点措施:展开想象,创造出别具一格的作品;借助现代媒体,拓宽学生的创造思维;创设情境,提供创造思雄的情境;注重实战,培养学生的创造思维能力;等等。美术本身就是一门带有创造性的学     

小学美术工艺课综合化教学初探

小学美术工艺课，是一门设计、绘画与制作相结合的课程。传统的美术工艺课以一课为单元，教学方法单一，只以一节课一件作品作为评价的标准。综合化教学是全面综合性的美术教育，可以开展包容对文化的研究、阅读、写作，可以把美术与学校课程设置的其他科目结合在一起。小学工艺美术教育是一门综合性的基础文化教育学科，美术教师的任务，应从单纯的专业教育转向素质教育轨道上来。美术教师不仅要具备扎实的专业，同时还要扩充自身的知识面，不断加强人文学科知识和理性学科基础，只要这样，才能适应“美术教育是基础教育”这一主题对美术教师提出的要求。     

高中信息技术课堂教学方法探讨

高中信息技术课程对于每一位高中学生来说都是很重要的一门学科,新课改要求学生能够掌握好这一学科,因此,本文就几种高中信息技术课堂的教学方法做出探讨。     

语文合作性学习中的轻重问题

伴随着语文的课程改革和教学改革实验的进行,合作学习已成为一种重要的组织形式。走进中小学课堂,无论什么样的课,教师或多或少都会采用合作学习的方式。我们欣喜地看到,以往安静的课堂一下     

如何打造高效的高中英语课堂

高效课堂已经倡导多年,但是一直很难走进我们的高中课堂。高中课堂以高考为导向,以向学生大量地灌输知识为目标,所以长期以来高效课堂只是流于形式。课堂的形式多种多样,但是如何才能达到高效,这是值得我们深思的问题。     

高中美术课堂赏析教学探讨

随着素质教育的不断深入改革,作为一门肩负着培养学生德智体美的一门重要课程,高中美术课堂赏析的教学改革需变得越来越重要,需要我们共同去探讨如何创新式的提高美术课堂赏析这门学科的趣味性,从而提升学生的学习积极性。由于高中学生面临着升学的压力,往往教师与学生都忽略了美术课堂赏析的重要性,传统的美术课堂赏析教学模式一味的注重知识点的传递,而忽略了这门学科本身所具备的趣味性,导致许多学生对这门课产生了厌学的情绪。所以高中美术课堂赏析教学的改革势在必行。     

浅谈通用技术课堂的德育价值

随着全国高中新课程的实施,通用技术课在教学的实践过程中,彰显出这门课程的德育价值。德育价值最核心的内涵是求真、求善、求美,而实现求真的根本途径是通过一种实践的课堂,引领学生走进真实的生活,教会学生求真。在通用技术课堂中,主要体现在以下三方面:课程内容立足实践,引领学生走进真实的日常生活;技术案例的真实呈现,引领学生认识真正的技术生活;亲身实践的学习过程,引领学生过上真实的学习生活。随着全国高中新课程的实施,通用技术课程     

生活课堂——思想政治课教学的正能量

高中思想政治学科本质上是面向"思想未成年"学生的一门德育课程。课程在内容上更贴近生活,以学生自身生活为出发点,提高学生参与现代社会生活的实践能力,形成正确的价值标准和政治方向。思想政治教师作为学生学习的引导者,必须让教学与生活成为同一过程,让课堂融入生活,让生活走进课堂,让教学回归生活,这既是素质教育的要求,更是学科特点的内在要求。     

好课让学生思维开出美丽的花朵

每个人对好课的感受是不一样的,这就像一千个读者眼中有一千个哈姆雷特一样。在我的心里,好课就是学生的思维能够受到启迪,学生们总是能运用所学的知识开出心灵的花朵。多年前,我教学生程序设计基础。当时没有新课标,计算机这门课程是高中阶段一门容易被学     

用“艺术”培养学生的美术素养

高中美术教师应该用新的课程理念来充实自己、更新美术教学方法,以提高美术的教学效率及效果。众所周知,美术教育如其他学科一样也是一门综合性学科,美术培养学生具有良好的思想,具有创新精神和实践能力,具有健康的身体和心理素质。一、培养学生的审美情趣,大力弘扬民族文化高中开设美术教育课的目的是以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力,树立正确的审美观念。突出艺     

高中物理课堂学生思维能力导向的有效教学策略

在高中学习过程中,许多学生都认为高中物理是一门比较难学的课程。它就需要学生有充分的想象力,还有要学生有较强的逻辑思维和规律总结能力。教师如何在课堂上激发学生对于物理学习的积极性和主动性,引导学生的思维能力导向从而提升高中物理教学质量是现如今高中教育的一大难题。本文将围绕解决这一难题展开论述。     

思维导图,高效高中信息技术课堂教学的助推器

随着科技的发展,信息技术已经成一门非常重要 的学科,思维导图的运用是其中一种重要的教学方式。将思维 导图引入高中信息技术课堂中,可以大大增加学生对于信息技 术学习的积极性,思维导图利用其强大而有效的思维梳理功 能,将信息技术课程有层次地呈现在学生面前,成为高效高中 信息技术课堂教学的助推器。     

高中美术教学中存在的问题及解决方法

针对高中美术教学中存在的学校不够重视美术教学、美术教师教学方法不当、美术课堂上学生积极性低等问题,美术教师可根据实际情况随机应变,采用不同的授课方式,调动学生的积极性,活跃课堂氛围。高中美术作为一门辅助学科,在实行素质教育过程中对提高学生的文化修养发挥了积极作用,有必要将高中美术纳入考核范围。     

浅析中学美术教师必备素质

美术教育处于艺术和教育的交缘领域,既有艺术属性,又有科学的内涵,既是一门课程,又是一门学科.因此,作为一名中学美术教师,对现代教师的角色定位进行多方位的研究是十分必要的,本文主要研究了美术教师究竟应该具备什么样的基本素质才能满足现代社会发展的要求,搞好美术教学工作.     

推进审美教育,提升高中美术教学水平

美术是一门对审美素质要求很高的课程,高中美术教师应该大力推进审美教育,全面提升美术教学水平。本文结合笔者多年教学实践,从几个方面阐述如何推进审美教育,提升高中美术教学水平。