初探高中语文的课内外阅读

在高中语文教学中,只有让学生掌握阅读方法,自行阅读,学生才能主动地获取知识。在阅读指导中,应教给学生学习的方法,培养学生发现问题、解决问题的能力;教给学生评注赏析的方法,提高学生鉴赏的能力;还要教给学生课外阅读时使用工具书的方法;等等。只有这样才能真正提高语文阅读的效果。     

加强数学阅读指导 提高学生学习效率

为提高学生学习效率,笔者从四个方面入手加强数学阅读指导：一是激发阅读兴趣,二是教给阅读方法,三是培养阅读习惯,四是引导阅读评价。     

高中生历史阅读能力的培养

历史教学中为实现大纲规定的教学目标,通过培养学生的阅读能力,教给学生历史学习基本方法,从历史教科书的阅读、重大历史事件的阅读、分层次阅读历史材料解析题等方面进行指导,从而促进教与学相结合,教给学生学习方法和技巧,提高学生的历史认知能力。     

提高学生阅读能力的几点做法

教给学习方法，培养阅读能力是提高学生学习质量的关键。因此，教师在阅读教学过程中必须对学生进行学法指导，其中，提高学生的阅读能力势在必行。     

小学生课外阅读指导方法探究

加强对小学生阅读能力的培养,要注意从课内阅读指导到课外阅读的延伸指导。从激发学生阅读兴趣、教给学生阅读方法和组织学生阅读交流三个方面进行尝试。     

浅谈如何提高学生的阅读理解能力

阅读能力的培养是语文教学的一个重要内容。但从目前的语文教学来看,学生的阅读理解能力不高是不争的事实。在教学中,我们应从阅读积累、课堂指导、解题技巧三大方面,教给学生科学的学习方法,提高学生的阅读理解能力和学习效率。     

浅谈如何培养学生的阅读能力

<正>阅读能力是综合性很强的能力,从阅读的过程来看,构成阅读能力的要素是认读能力、理解能力、鉴赏能力和评价能力。那么,如何培养学生的阅读能力呢?一、教给学生阅读方法教给学生阅读方法,使学生学会阅读,是提高学生阅读能力的根本。在语文教学过程中,我着重指导学生学习"三读"阅读法——自读、精读、品读。因为它能有     

强调细节 精品阅读——浅谈初中语文探究性教学

阅读,是收集并处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。同时,阅读又是一种自主学习、自我提高的过程。作为语文教师,其重要工作不仅在于鼓励,也在于指引。阅读指导的目的就是通过语文教师长期而系统的阅读指导活动,教给学生语文学习的方法和策略,培养学生良好的语文学习习惯,从而不断地提高学生的自主学习能力。     

学法指导要树立三种“意识”

<正>阅读是小学生语文学习的重要组成部分。学生阅读能力的形成,关键在于教师指导学生学会阅读。古语云"授人以鱼,不如授人以渔",阅读教学也是同样的道理,带着学生一味地读课文,不如教给学生阅读课文的方法,让学生运用阅读方法自主阅读课文,阅读能力的形成、阅读水平的提高也就水到渠成了。因此,小学语文阅读教学,需要解决两个问题:为什么要进行学法指导和     

浅谈小学语文阅读教学中的方法指导

从小学阶段开始,培养学生的阅读能力,是提高学生语文学习能力的前提,是帮助学生实现文化积累和积淀的途径,是形成学生终身学习意识的保证。因此在教学中,教师要把教学的重点放在指导学生阅读上,放在教给学生阅读的方法上。     

教学文摘

备课及教研工作,要突出对学法的研究,积极设法使学生愿学、会学、善学,帮助学生形成良好的学习习惯,掌握正确的学习和思考方法.至少,以下几方面在备课和教研工作中,要给予应有的重视:①指导学生制订学习计划;②指导学生阅读课本;③指导学生预习课本;④指导学生合理安排复习;⑤教给学生思考问题的方法;⑥鼓励学生质疑问难;⑦指导学生阅读课外书报;⑧指导学生自我检查与自我评价.     

加强对学生的阅读实践指导

在教学中教给学生的学习方法,教给学生的学习本领,只靠教师讲、学生听是不行的,方法、本领的教学要靠学生实践活动的训练。那么,在阅读教学中就要有步骤地指导学生进行有效阅读实践,让学生实践阅读、训练阅读,教师从中指导方法,培养学生的学习能力。一、指导学生明确实践目标在教学过程中,学生的阅读实践是有目的的,是朝着一定目标努力的。这个目标,是与学生阅读的需要相联系的阅读成果在学生头脑中主观的反映,这种反映     

佳段精读仿写

为了帮助学生提高阅读和写作能力,我在小学中高段的语文教学中,除了对学生加强阅读训练及现察事物、留心生活、收集资料等训练外,还着重指导学生对课文中的佳段进行精读仿写,以教给学生阅读和写作的方法,提高学生阅读和写作能力。     

小学语文课堂课外阅读延伸指导研究

要指导、督促学生完成义务教育阶段课外阅读目标。要立足课内,想方设法做好课堂教学内外的延伸。通过激发学生阅读兴趣、教师定期推荐好书和教给学生阅读方法三种方法加强课内外阅读延伸指导。     

中学生课外阅读及指导方法

中学生课外阅读是语文学科自身特点的要求，它对于提高学生语言能力、激发学生学习兴趣、推进素质教育等具有重要意义。当前，中学生课外阅读没有明确的计划和目的、没有辨别和选择、缺乏良好的阅读习惯。教师应加强对学生课外阅读的指导，教给学生课外阅读的方法，从而提高学生课外阅读的效果。     

低年级学生独立阅读能力的培养

低年级是学生学习阅读的起步阶段,在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,另一方面教师必须结合阅读教学,有目的地教给学生有关阅读的方法,让学生运用多种阅读方法进行自主阅读,从而提高学生独立阅读的能力。     

中学历史的学法指导

教育的真谛在于"教会学生学习"。加强对学生的学习方法指导无疑是教给学生获取历史知识和提高学习能力的金钥匙。     

加强指导培养初中学生的数学阅读能力

在初中数学学习过程中,指导学生提高数学阅读能力,首先要激发学生的数学阅读兴趣;其次要加强对学生的阅读方法指导;再次要指导学生及时进行阅读交流。     

中学生课外阅读及指导方法

中学生课外阅读是语文学科自身特点的要求，它对于提高学生语文能力、激发学生学习兴趣、推进素 质教育等具有重要意义。当前，中学生课外阅读没有明确的计划和目的、没有辨别和选择、缺乏良好的阅读习惯。 教师应加强对学生课外阅读的指导，教给学生课外阅读的方法．从而提高学生课外阅读的效果。     

佳段精读仿写

为了帮助学生提高阅读和写作能力,我在小学中高段的语文教学中,除了加强对学生的阅读训练、观察事物、留心生活、收集资料等写作训练外,还着重指导学生进行佳段精读仿写,教给学生阅读和写作的方法,训练学生阅读和写作的能力.