中学语文教法初探

1 前言 教师、学生、教学方法与教学内容等要素构成语文教学,而教学方法在语文教学中的作用是举足轻重的.正如朱熹所言:"事必有法,然后可成.师舍是则无以教,弟子舍是则无以学."由此,在庞大的语文教学系统当中,如果离开了教学方法,那么教师就无法教,同时学生也无法学,进一步会导致整个语文教学系统无法运行.当然对中学语文教学这也是成立的.随着人们对语文教育研究的不断深化,中学语文教学方法也在进行相应的改进.本文主要是对中学语言教学方法进行探讨.     

如何创建多样化的小学语文教学方法

教师如何教学关系到学生的学习效果,教材是教学的样本．我们在进行常规教学的同时．要避免形式的单一化。教学方法要符合语文教材的特点．这样才能不违背语文学习的规律。作为一名小学语文教师．在教学中创建多样化的教学方法是突破语文教学的途径．     

小学语文教学原则与方法探析

小学语文教学原则指的是能够对小学语文的教学产生指导意义的教学方法范畴,任何情况下都不能忽视小学语文教学原则对小学语文教学的影响与指导意义。从一定程度上来说,小学语文的教学原则与教学方法构成了小学语文教学的基本方式,必须进一步明确小学语文的教学原则与教学方法,才能对小学语文的教学产生更大助益。     

探析小学语文教学方法

随着社会科技的不断进步与发展,培养全面、综合素质的人才在现代素质教育中显得尤为重要。语文教育是基础,小学语文教学则是语文教学的基础。合理的教学方法有利于激发学生积极性和创造性,缩短师生之间的心理距离,因此,语文教学方法的好坏直接影响着语文教学的质量。本文从小学教学的重要性出发,分析了小学语文教学的现状,对小学语文教学方法进行阐述。     

探析小学语文教学方法

随着社会科技的不断进步与发展,培养全面、综合素质的人才在现代素质教育中显得尤为重要。语文教育是基础,小学语文教学则是语文教学的基础。合理的教学方法有利于激发学生积极性和创造性,缩短师生之间的心理距离,因此,语文教学方法的好坏直接影响着语文教学的质量。本文从小学教学的重要性出发,分析了小学语文教学的现状,对小学语文教学方法进行阐述。     

回归语文教学本质，培养学生的语文素养

教学是一门科学,也是一门艺术。教学方法是否得当,直接影响着学生能力的高低和教学效果的强弱。无论采用什么样的教学方法,都应着眼于学生素质和能力的培养,从根本上体现语文教学的本质。因此,语文教师必须明确教学目标,紧紧围绕语文教学的本质进行教学。     

要重视阅读教学第一课时的研究

为了探讨“第一课时”在语文教学中的作用 ,为了了解语文教师驾驭教材的能力 ,我县进行了一次小学语文阅读教学第一课时的赛课活动。参赛者均由各乡、镇选派的青年骨干教师。教学情况怎样呢 ?请见下表 :参赛人数教学设计教学方法教学效果每乡镇 1人好较好较差好较好较差好较好较差2 4人 1 81 5 5 5 1 4 5 4 1 5　　在 2 4个参赛人员中 ,教学设计、教学方法和教学效果属好的 (或较好的 )分别为 37.5%、41 .6%、37.5% ;其中担任中年级语文教学参赛者的教学设计、教学方法和教学效果均属较差。骨干教师的教学现状是这样 ,那么一般教师的教学情…     

搞活课堂让学生学出兴趣

长期以来,职中语文教学一直困扰着语文教师,且处于高耗低效的状态。究其原因,虽说十分复杂,我们认识到问题的主要症结一方面可以说是在语文教学内容的封闭和教学方法的陈旧;另一方面是由于语文教学内容与职高专业有一定的脱节,缺乏为专业服务的气息, 语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降, 导致学生语文能力的局限,也导致了语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此,语文教学必须要走出困境,教师在教学中要强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生自主地进行语文学习实践。而任务单的语文教学模式的开展正是为语文教学改革注入新的血液,为解决职中语文教学提供了一条充满希望追求高效的途径。我们经常说：教学应该是“授之以渔”,而不是“授之以鱼”,所以,优质的教学方法可以让语文课堂变得轻松活泼,在掌握知识的同时让学生热爱语文,热爱生活,综合素质得到提高。笔者根据近年来的职高语文课改教学经验,在教学中运用“任务单教学模式”,在一定程度上能起到明显的教学效果。     

对小学语文阅读教学的多维思考

在语文教学中加强阅读教学,既是语文教学本质与内涵的体现,也是提高学生语文素养的需要。然而,在当前的小学语文教学中,却因为诸多的原因,普遍存在着轻视阅读教学的现象,课堂教学虽灵动活跃,但阅读教学模式僵化,效率低下。作为语文教师,我们对此问题必须高度关注。一、小学语文阅读教学存在的问题1.模式化阅读教学教师普遍采用模式化教学方法是当前小学语文阅读教     

小学语文写作教学方法分析

语文写作是语文教学中的重要模块。本文首先指出写作在小学语文教学中的重要性,其次通过对小学语文写作教学过程中存在的问题的分析,最后提出新的教学方法的实际运用。     

以就业为导向，探讨中职语文的教学方法

本文基于就业导向下的中职语文教学方法的探讨,将中职语文的教学方法归纳为四种,即教学手段的现代化、模拟教学、案例教学和项目教学。各种教学方法在中职语文教学中的应用,要视教学对象、教学内容、教学环境等具体情况而定。     

切莫让教改成为另一股“胡夸风”

新一轮教学改革已轰轰烈烈走过十来个年头。在过去的这些年里,出现了一系列新的教学理念和新的教学方法。语文教学改革的目的也就是帮助语文老师建立新的教学理念,寻找到高效的语文教学方法,从而有效地提高语文教学质量。而教学理念是否先进,教学方法是否高效关键要看这些理念和方法是否切合教学实际。可是,目前苏北农村高中语文课堂教学模式并不切合教师、学生的实际。     

如何提高小学语文拼音教学的有效性

汉语拼音是小学语文教学中最为基础的知识,与学生以后语文水平能力的发展息息相关,本文从趣味教学方法入手对小学语文中的拼音教学进行讨论,探讨趣味教学方法在小学语文教学中的应用,以此来提高小学语文拼音教学的有效性。     

小学语文情境教学设计最优化分析

小学语文是小学教学中最基本的学科,也是最重要的学科,因此有必要对小学语文教学方法进行深入的探讨研究。情景教学设计是小学语文教学方法中使用普遍的教学方法之一。采用情景教学符合小学生的形象思维方式,能够激起学生的兴趣,从而达到有效教学的目的。本文拟对小学语文情景教学设计进行最优化分析,以期为小学语文教学法提供借鉴。     

小学语文教学改革刍议

如何提高小学语文教学水平,向来是小学语文教师所关注的话题。传统的小学语文教学由于教学理念及教学方法陈旧,所以有必要引入建构主义的教学理念并丰富教学方法。在此过程中,全社会也应提供一个小学语文教学改革的外在保障。     

浅谈小学语文教学方法

目前,苏教版小学语文被广泛用于全国各地教学中,主要是由于苏教版在教材的选择上符合学生的认知增长要求,而且有助于教师开展教学。根据教学特点,小学语文教师在当前语文教学中,应该对语文教学方法进行良好的探索,选择贴近学生的阅读理解内容,找到学生可以接受的教育理念和教学方法,不断提高教学水平。一、低年级小学语文教学现状1.教学方法枯燥沉闷在语文课堂教学中,老师总是把字写在黑板上,标有拼音。然后带领学生朗读,对标准发音进行简单的复制。每一次,学生只是坐在下     

中学语文教学方法探究

语文教学方法是语文教学理论的重要组成部分,也是语文教学实践中必不可少的环节,随着社会的进步和语文教学理论的逐渐发展,传统的语文教学方法出现了多种弊端。本文在分析语文教学现状及影响因素的基础上,研究了促进语文教学改革的动力,进而提出了有效提高语文教学方法的相应策略。     

小学语文识字教学中的字理的运用

小学语文的识字教学在整个语文教学阶段起着关键作用。字理识字教学方法是根据汉字的构成规律以及学生学习语文的规律的在众多教学方法研究中最符合文字学、教育学、心理学理论要求的教学方法。以下即是关于小学语文识字教学中字理运用的探究。     

浅谈小学语文教学方法

小学语文教学的方法是多种多样的．正所谓“教学有法．教无定法”。语文教师选择什么样的教学方法没有固定的套路．要根据学生的状况,选择最适合学生的教学方法．这样才能促进学生的学习。反之．如果教学方法不适应学生．就是无效的教学。反而阻碍了学生对知识的掌握。因此．教学方法是教学的关键部分．作为语文教师,我们要选择性地应用教法．让学生在自己的指导下学到知识．     

小学语文教改将向何处去

小学语文是语文学习的基础,是学生成就个人人格形成价值观念的重要时期,小学语文学习情况的好坏直接对学生以后的语言、思维、习惯等方面产生重要影响,所以小学语文教育显得极其重要。我们知道,教学方法是教师和学生为实现共同的教学目标共同完成的教学活动,是教学过程中各种手段和方式的总称。任何教育思想都要依托教学方法实现,任何知识也都要依靠教学方法来贯彻。然而,语文传统的教学方法暴露出来种种弊端,那么,我们新的教学方法改革应该走向何处呢?