三视图的考查方式研究

三视图是高中《数学》新课标教材的新增内容,学习三视图对进一步发展学生的空间观念,增强数学价值认识将起到一定的推动作用,三视图常作为考查数据处理能力的载体,蕴含着数形结合的思想方法,是命制试题的良好素材．本内容在2007年全国高考新课改区数学试卷中均有不同程度的涉及,这充分体现了新高考支持新课程改革的基本理念,考查方式灵活多样,不但可以单独考查,而且还可与其他知识交汇渗透考查,试题形式丰富、内容活泼、创意新颖,下面对此分类探究,供广大师生教与学时参考．     

新课程三视图和算法框图的考查方式研究

三视图、算法与框图是高中《数学》新课标教材的新增内容,这些内容的增加是数学知识实用价值的再次具体体现．学习三视图对进一步发展学生的空间观念,增强数学价值认识将起到一定的推动作用,三视图常作为考查数据处理能力的载体,蕴含着数形结合的思想方法,是命制试题的良好素材;信息技术已融入人们的生活,而算法是信息技术的基础,其思想非常重要,但并不神秘．     

高考算法初步考查方式的研究

算法初步是新课标的新增内容,是高中数学的重要组成部分,又是计算机理论和技术的基础;随着现代高科技的发展,算法思想已成为现代人的必备数学素养．本人通过对07、08两年高考试题及各地数学模拟试题的研究,发现算法内容与其他知识交叉渗透,出现了形式多样内容活泼,具有创新色彩的试题,我想,这应该是下一步高考命题的一个趋向．下面我就高考对算法的考查方式作一下探讨,供读者09年备考时参考．（作者注：框图中的赋值符号“=”,也可以写成“←”或“：=”）     

数学高考数列试题的能力考查

数列是高考数学的主要考查内容之一 ,其试题有着鲜明的特色 ,发挥了多层次多角度考查能力的功能 .数列试题的难度分布幅度大 ,既有容易的基本题和难度中等的小综合题 ,也有综合性和思考性强的难题 ,试题形态多变 ,时常有新颖的试题入卷 .考生为了在高考中取得数学好成绩 ,必须复习掌握好数列这一板块及其相关的知识和技能 ,了解数列试题的能力考查特点 ,提高解答这类试题的能力 .为此 ,建议考生关注近几年来高考数列试题的下列考查特点 .1　试题贴近基础 ,注重理解能力和推理运算能力的考查　　以数列为背景或依托的试题 ,虽然有易有难 ,但…     

反应热相关计算考查方式大盘点

反应热的相关计算是新课程教材中新增的一个知识点,在最近几年新课程省份的高考试题中出现频率较高,已逐步成为考查的热点内容．为使广大读者能在高考复习备考中对这一知识进行有效复习,笔者特对有关反应热计算的考查方式进行盘点分析．     

高考平面向量考查的3个“看点”

从近6年的新课程高考试卷来看，平面向量的考查以容易题、中档题为主，并多以小题形式出现，但不乏立意高、情景新、设计巧，富于创造性的题目．尤其是下列3个“看点”值得我们关注．     

优质高考试题对批判性思维能力的考查方式

对生物学优质高考试题进行了界定,分析了批判性思维能力的内涵及其要素,以考查过的生物学优质高考试题为例,分析了考查批判性思维能力的方式,将有助于进一步探索考查批判性思维能力的生物学优质试题的命题策略。     

207年高考物理试题评析

2007年恰逢拨乱反正恢复高考后的第30年，也是第一批使用新课标教材的省市考生参加高考的第一年，今年的高考形式多样，试题种类也是历年来最多的一次．我们把使用新课标教材省份的考卷称为课程标准卷，它包括山东、广东、海南和宁夏4个省区，而其他各省市（上海除外，它不使用全国统一的大纲和教材，不在本文评析范围之内）都是使用原来的大纲和教材，我们简称为大纲卷。[第一段]     

修辞方法考查的六种方式

从近几年高考试题来看,对于修辞的考查,较少单独设题,而是将其融入到其他考点中,综合考查考生对常见修辞方法的理解、运用能力;考查方式也并不限于一般的语言运用题,诗歌鉴赏、现代文阅读试题也常涉及到修辞方法。本文就语言运用题中常见修辞方法的考查方向试作探究。     

例析近两年高考对教材实验的考查方式

教材实验是高考实验考查命题的重要依据,分析高考对教材实验的考查方式主要有细化考查、整合考查、拓展考查和创新考查,了解了考查方式,有助于针对性地进行实验教学和高考复习,从而提高学生的实验能力.     

化学高考中学生能力的考查

通过三道2009年四川理综考试化学试题的分析了解高考是对考生综合能力的考查,不仅要求考生具有扎实的双基还要具备较强的计算,独立思考,创造性地提出问题和解决问题的能力.     

例探考查三视图的微妙变化

三视图实现了“实物模型－三视图－直观图”间的相互转化,在虚实想象的数学活动中学生更完整更全面地认识和把握了空间几何体．自立体几何引入空间向量后,三视图担当起了培养学生空间想象能力的重任．因此,三视图是新课程高考的必考内容．     

化学实验数据的考查方式

对化学实验数据进行处理和解释，并从中抽象、概括出一般规律，是高考对化学实验能力考查中的一个重要环节。实验数据的考查方式可归纳如下：     

三视图——高考新视点

新课程增加了三视图的学习内容,2007年有些省区的高考已设计了有关三视图的题目,其意图是考查学生的空间想象能力．对于三视图的试题形式,现就2007年高考题及模拟试题举例如下,仅供参考．     

基于科学探究的高考实验题的考查方式

高中化学新课程标准要求学生“具有较强的问题意识．能够发现和提出有探究价值的化学问题”．并通过“经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力”。可见,实验是化学科学的重要基石,是化学问题解决的重要手段,也是科学探究的重要途径。纵观近几年我国已实施新课改省份的高考试题。我们不难发现。新课程背景下的实验试题非常重视对学生科学探究能力的考查。本文主要就近几年高考实验题在探究角度和考查方式方面进行分析．希望能给高三复习工作带来一些启示。     

《电解质溶液》中能力考查举例

《电解质溶液》是中学化学的重要内容，也是高考命题的重要采题区，本部分考点较多，题型广泛，试题既可考查基础知识和基本技能，也可体现能力考查．从近几年高考试题看，本部分对能力的考查主要体现在以下几个方面。     

纲举目张——课标背景下高中数学主干知识考查方式研究

2009年《福建省新课程高考方案》强调，要“深化考试内容改革．实现与高中新课程内容的有机衔接”．借鉴全国各地高考卷，无论是“课标卷”还是“大纲卷”。试卷将高中数学的主干知识和重点内容作为主要考查对象，均保持80％上下较高的比例，并达到必要的深度，进而构成了试题的主体，真正体现“纲举目张”．     

彰显改革精神注重能力考查--对2005年高考全国卷Ⅰ语文试题的认识与思考

2005年高考语文科《考试大纲》作出了四大调整，这些调整在今年的高考全国卷Ⅰ（如河北试卷）中得到了比较全面而充分的体现。可以说，今年这份全国试题是一份改革颇有力度，具有积极探索精神，且又贴近生活，注重实际能力考查的试题。