学生主体发展视角下小学语文阅读教学策略探究

阅读是语文教学的重要内容,在整个语文教学中占据重要的地位,只有重视语文阅读教学,让学生意识到阅读的重要意义,才能开创语文阅读教学的新局面,让学生获得良好的阅读能力,提高学生语文素养和综合素质.为此,从围绕主题设计问题、积极发扬学生个性、开展精细化阅读以及注重陶冶学生道德品质方面,对学生主体发展视角下小学阅读教学策略进行了研究.     

基于儿童视角下小学语文阅读教学策略探究

阅读教学在语文教学中占据着十分重要的地位,提高小学生的语文阅读能力不仅能提高他们语文的综合素养,也能进一步完善他们对语文信息的理解和处理能力。但儿童有别于成年人,他们是独特的生命个体,对待万事万物都有属于自己的独特的视角。鉴于此,笔者就如何基于儿童独特视角进行小学阅读教学谈一谈自己的体会与看法,旨在成为引玉之砖,启发广大同人。     

探究核心素养视角下的小学语文阅读教学策略

小学语文阅读课程是学生养成良好语文学习习惯的一个开端,良好阅读习惯的养成对学生今后的语文学习有着至关重要的影响,教师在进行教学设计时,都致力于为学生打造一个生动活泼、积极有趣,同时也具有高效性的语文阅读课堂,本文主要从核心素养视角下对小学语文阅读课堂教学的有效性进行了探讨.     

核心素养视角下小学语文阅读教学的策略探究

核心素养是对语文课程育人价值的凝练体现。本文以小学语文阅读教学为研究对象,以促进学生核心素养发展为根本目标,结合长期以来的阅读教学经验,提出“以多元情境激发学生兴趣,以任务探究促进思维发展,以互动交流提高语言能力,以文本鉴赏培养审美情趣,以拓展阅读增强文化自信”的阅读教学策略,以期对小学语文教师实施教学活动提供参考。     

新课改下小学语文阅读教学策略探究

阅读是小学生能够掌控的,为数不多的能够获取知识的一项重要能力,它对小学生多角度思维模式的形成起着指导作用。本文从笔者多年的教育实践出发,结合当代新课改和素质教育的大背景,对如何加强小学语文阅读教学进行了探究。     

新课改下小学语文阅读教学策略探究

随着新课改不断推行,要求小学语文不断改革教育方式和教学模式。而作为小学语文教学的重要组成部分,阅读教学是提升学生语文基础,培养学生阅读能力的关键环节。新课改下提高教学效率、优化教学模式的关键就是对小学语文阅读教学的创新。基于此,探讨了新课改下小学语文阅读教学中存在的问题并针对问题,提出了相应的解决措施。     

小学语文阅读教学策略探究

小学语文是小学阶段的核心科目,是学生初高中阶段语文学习的基础,而阅读素养的培养是小学语文教学的重要任务之一。尽管课程改革一直在继续,教师也在作出努力和改变,但是小学语文课堂教学还是存在很多问题,致使小学生核心素养的培养无法落地。因此,本文通过问卷调查和访谈的方法指出榆中县小学语文阅读教学所处的困境,进而总结出影响小学语文阅读教学有效性的主要因素,最后结合课例分析提高小学语文阅读教学有效性的策略,旨在提高小学语文阅读教学的效果,打造高效的小学语文课堂。     

小学语文阅读教学策略探究

阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分,阅读能力的高低,直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。小学生处在个体成长的黄金时期,通过阅读可以丰富精神世界,开阔眼界。古人云,开卷有益,对好书的阅读,好处不言而喻。然而,有些教师对阅读教学的重要性认识还不是特别明显。我们要摒弃这种错误的思想,帮助和指导学生在阅读中提升自己的能力,让学生的心灵在潜心阅读中得到丰盈、成熟和滋养。本文将主要从阅读教学中的问题入手,深入剖析和研究阅读教学策略。     

小学语文阅读教学策略探究

伴随着教育事业的不断发展,对学生综合素质的要求也越来越高,日常语文教学中应采取措施提高学生阅读能力。以便于为其未来学习和发展奠定基础,但是就目前小学语文阅读教学质量看并不高,仍旧存在着一些问题,使得学生整体阅读能力难以得到提高。所以文章针对问题总结出一些可行的对策,目的是为了提高学生阅读能力,使其形成一个良好的阅读习惯且端正学习态度,从而获得最理想化的教学效果。     

小学语文阅读教学策略探究

阅读教学是语文教学的重要组成部分,探究小学语文阅读的教学策略,有助于提高阅读教学的效率,激发学生阅读的兴趣,陶冶学生的情操,完善学生的人格,促进学生的全面发展。     

小学语文阅读教学策略探究

《语文课程标准》中指出:"逐步培养学生探究阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的,有创意的阅读。"因此,语文教师采取科学合理的教学策略,引导学生多角度、多元化地解读文本,感悟作者情感,以提高阅读效率。本文通过采用群文阅读、主题阅读、语用阅读方法的应用,分析了学生在自主探究与创新思维能力水平中语文个性化阅读水平有效提高的途径。     

小学语文阅读教学策略探究

小学语文阅读教学要培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力,最终使学生形成语文素养.掌握新课程背景下的阅读教学有效性的策略,对提高小学语文阅读教学的有效性显得十分重要. 一、激发学生阅读的兴趣 孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生学习的动机.在这种情况下,学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧.激发学生学习兴趣方法很多,诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等.教师要经常结合教材开展读书活动、演讲比赛等.通过多种多样的形式对学生进行阅读目的教育,不能让其松懈.只有这样,才能达到激发学生阅读兴趣的效果.     

小学语文阅读教学策略探究

阅读教学是小学语文教学内容中的重要组成部分,通过阅读,可以使学生对语言的感悟能力和对文章思想的领悟能力得到培养,同时也能开阔学生视野、丰富学生知识,促使学生的综合性语文能力得到提升。结合相关教学经验,对小学语文阅读教学策略进行初步研究与探讨。     

小学语文阅读教学策略探究

小学阶段作为培养学生阅读兴趣,引导学生养成阅读习惯的重要阶段,根据小学阶段学生身心发展规律和特点,打造富有特色的小学语文阅读课堂,让学生养成乐于阅读、主动阅读的习惯,是每一位语文教师需要思考的课题。就如何有效开展小学语文阅读教学进行初步探究,以期为拓宽小学语文教学方法途径带来新思路。     

小学语文阅读教学策略探究

正近年来,人们对小学语文教学的关注越来越多,其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。由于受传统教育思想的影响,一些教师对学生的学习始终不放心、不放手,无论是识字、写作还是阅读,都是"满堂灌",认为只有这样才能让学生实现教师所期望的目标,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生能力的发挥。笔者结合教学实践,就小学语文     

探究小学语文阅读教学策略

随着教育改革在小学语文教学的逐步深入,传统的教学模式已经满足不了学生能力发展需求,教师不能只关注基础知识点的讲述。也要重视阅读能力的培养,帮助形成正确的语文学习观念,打好语文基础。阅读是学生汲取语文知识的重要途径之一,能让他们在阅读过程中慢慢发现语文的潜在魅力,激发语文探究兴趣,因此,教师要不断完善小学语文阅读教学方案,为学生未来的发展道路扫清障碍。本文结合小学语文教学现状,探究如何提高阅读教学有效性。     

小学语文阅读教学策略探究

阅读作为语文教学的一个重要的组成部分,在语文教学中具有极其重要的位置,作者结合多年一线教学实践,对小学语文阅读教法进行了一些探索。     

小学语文阅读教学策略探究

阅读是语文教学的重要组成部分之一,通过阅读不仅可以开阔学生视野,丰富学生知识,同时还能开发学生智力,增强学生的语文素养。为此,教师要重视阅读教学的开展,引导学生养成良好的阅读习惯,进行有效的阅读,从而促进学生身心健康发展和语文素养的提高。     

小学语文阅读教学策略探究

小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是语文阅读教学中的一个热点问题。因此,要努力创设适合阅读的情境氛围,激发兴趣;通过正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯;科学合理的评价,调动学生学习的积极性。     

小学语文阅读教学策略探究

阅读是人类进步的阶梯,在小学语文教学中,阅读有着独特的意义。新课改对小学语文阅读教学提出了更高的要求,倡导在现代教育理念和创新教学方法下,使小学语文阅读课堂重新焕发生机,从而让学生在阅读学习中获得文学品格的培养。文章立足于新课改,对小学语文教学做出相关探究。