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通过对国内外学者关于胜任力研究的扫描,我们可以发现胜任力研究的重点在于管理者胜任力的探讨,国内把胜任力研究成果用于教育领域,着重在胜任力的结构组成、未来教师胜任力测评技术等方面。而对高职院校辅导员胜任力的研究比较少。 相似文献
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肖冬松 《安徽教育学院学报》2002,20(5):1-5
文化力是社会合力的重要组成部分,是经济力、政治力的体现和反映,又是影响其变化的巨大力量。文化力主要表现为粘合力、理解力、规范力、牵引力。构成文化力的基本要素是文化观念、文化主体、文化传播介质、文化对象。文化力形成的过程,就是上述要素相互联结和作用的过程。不断优化上述要素及过程,是加强文化建设,提高文化力的基本途径。 相似文献
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从微观的角度阐述了安培力的本质,明确指出安培力只是导体中所有自由电子所受洛仑兹力在安培力方向上的分力的叠加,从而揭示了洛仑兹力和安培力的本质区别与联系,为教师在物理学中提供一定的参考。 相似文献
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作力的图示,就是在物体上把受到的力用一根带箭头的线段把力的三要素(大小、方向、作用点)用画图的方式表示出来.具体的作法是:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的末端画个箭头表示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点,作力的图示还要在图上附上标度,指出某一长度表示多少牛的力。 相似文献
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分解一个力,如果没有条件限制,可以分解为无数对大小、方向不同的分力,如图1所示,但这样分解是毫无意义的。一个力常常根据力产生的实际效果来分解。 相似文献
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一、力的本质和力的效应
力是:a.产生形变的原因b.产生加速度的原因c.物体对物体的作用
那么力的本质:力是物体对物体的作用,两个相互作用的物体,各自都受力的作用,力的大小相等,方向相反,同时存在,同时消失,性质相同,即:作用与反作用——力的作用是相互的是成对的。 相似文献
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杜春兰 《成都教育学院学报》2000,14(9):77-77
这节教材是讲述了力的一般概念,力的三要素和力的图示的基础上,讲述重力这一最常见的力。本节主要内容就是围绕什么是重力,重力的三要素及重力的计算进行学习的。 相似文献
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事物深层的和谐质在张力与聚力的自由结合与有机匹配中构成。张力为丰富性、个性、差异性、变化性,聚力为目的性、共同性、统一性、稳定性。低层次形式美,聚力强,张力无;中间层次形式美,聚力远远大于张力;高层次形式美,聚力、张力平衡。 相似文献
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一、力的大小画得不完备产生这类错误的根源,在于同学对力的图示的具体作法模糊不清.因此,同学在画某个力的图示时,经常漏画力的标度,即表示单位力大小的线段;或者没有用力的标度在表示力的线段上划分短线(即分格);或者没有在表示力的方向的箭头处写明力的具体大小(如图1所示).纠正这类错误的办法是:(一)明确完整而正确表示力的大小的图示,应当由下面三个具体的部分组成:(1)在表示力的方向的箭头处写明力的大小数字和单位;(2)在表示力的线段附近,应画出力的标度,即表示单位力大小的线段,并在此线段的上方写明单位… 相似文献
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周正刚 《常德师范学院学报(社会科学版)》2003,28(2):60-62
文化作为综合国力,包括作为精神动力的文化力,作为智力的文化力,作为精神生产能力和成果的文化力,以及作为文化事业和产业实力的文化力等。文化力是推动经济发展的强大动力,是影响政治进步的重要力量,是维护社会稳定的必要前提,是提高人的素质的有力杠杆,在综合国力中具有十分重要的地位和作用。 相似文献
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吉祖军 《初中生世界(初三物理版)》2002,(35)
力的图示是初二物理中分析和解决物理问题的基本方法。很多同学在初学时,容易犯一些错误。下面通过例题加以辨析。例1用50N的力F竖直向上提箱子。分析尽管在图中标明了力的作用点、力的大小和方向,但遗漏了比例标度。应补画上比例标度,即一格代表10N的力。例2用竖直向上30N的力F提一重物。分析与上例相比,画出了比例标度,但在比例标度上没有标明所代表的力的大小,应在比例标度上标明一格代表10N的力。例3在倾角为30°的斜面上有一木块,用6N的力沿斜面向上拉木块。分析在图中,看起来力的三要素齐全,但仔细对照,可… 相似文献
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一、境空题(每空1分,共40分)1.力是,力总是存在于物体之间,物体之间的作用力是的.2.物体受到力的作用时,能够产生两个方面的效果:一是使物体的运动状态,二是使物体的发生变化.3使用弹簧秤的时候,首先要看清它的,加在弹簧秤上的力不许超过它的,否则就会损坏弹簧秤.4.力的,叫做力的三要素,它们都能够影响力的5.叫做重力,重力的方向,重力的作用点叫做,在同一位置物体受到的重力跟它的有关,越大,越大.6.如果一个力产生的效果跟两个力共同产生的效果相同,这个力就叫做两个力的,求叫二力的合成7.同一直线上,方向相… 相似文献
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形式美的层次定位与超越 总被引:1,自引:0,他引:1
袁鼎生 《广西教育学院学报》2001,(5):9-14
事物深层的和谐质在张力与聚力的自由结合与有机匹配中构成。张力为丰富性、个性、差异性、变化性、聚力为目的性、共同性、统一性、稳定性。低层次形式美,聚力强,张力无;中间层次形式美,聚力远远大于张力;高层次形式美,聚力、张力平衡。 相似文献
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对力的分析是学习高中物理力学的基础和开端。在本专题中,我们将在分析三种基本力的作用的基础上,进一步掌握力的合成和分解,并结合共点力作用下物体的平衡条件来熟练地分析力。 相似文献
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韩绍章 《中学课程辅导(初二版)》2002,(12):49-49
力的图示就是用一根带箭头的线段把力的三要素(即力的大小、方向和作用点)都表示出来的方法。线段的起点或末端表示力的作用点,线段的长短表示力的大小,箭头的指向表示力的方向。其作图的步骤如下: 相似文献
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我们知道企业在市场推进方面曾经历过三个阶段,即从最初强调商品力的“一轴指向”,到后来强调商品力+营销力的“二轴指向”,发展为今天强调商品力+营销力+文化力的“三轴指向”。将文化战略作为生存和发展的法宝,是企业在残酷的市场竞争中悟出的道理。而这一发展历程对教育同样有重要的启迪作用。 相似文献