想起当年写评语

<正>中小学校凡到了期末,班主任老师都会给每个学生写一个品德评语。说是写品德评语,其实,是对每个学生作出德智体美方面的评价。上世纪80年代初,我大学毕业分配到一所完中,并担任班主任。或许是觉得自己曾经是学生,读过多位班主任写的品德评语;或许是觉得一些品德评语有大体模式,自己又是语文教师,写品德评语应当唾手可得。于是"奋战"了三个晚上,我就将全班近60位学生的品德评语写好了,比别的班主     

爱在评语里，更在双眸间

<正>2020年,我“临危受命”担任三年六班的班主任。这是我第一次当班主任,期末要面临的最重要的任务便是写评语。翻开素质报告单那一刻,我猛然意识到班上有50名学生,我和他们相处的时间不长,如何才能把每个学生的优缺点写得面面俱到呢？一筹莫展之际,朋友向我发来了“评语模板”,她告诉我,只需将模板里的内容复制到大致符合性格特点的学生名下,一份评语就大功告成了。     

想起当年写评语

正中小学校凡到了期末,班主任老师都会给每个学生写一个品德评语。说是写品德评语,其实,是对每个学生做出德智体美方面的评价。上世纪80年代初,我大学毕业分配到一所完中,并担任班主任。或许是觉得自己曾经是学生,读过多位班主任写的品德评语;或许是觉得一些品德评语有大体模式,自己又是语文教师,写品德评语应当唾手可得。于是"奋战"了三个晚上,我就将全班近60位学生的品德评语写好了,比别的班主任老师足足提前了好几天。老校长突然检查来了。原来,他不放心我们几个刚做班主任的年轻教师写品德     

评语，可以“谜”你没商量

<正>每当期末临近,班主任们便“埋”在期末评语里不能自拔——搜肠刮肚扒拉来扒拉去也就那么几句：前半段一顿猛夸,后半段以“但是”开场来提出希望。显然,如此年年岁岁相似的评语已经很难激起孩子们心中的涟漪。怎样让期末评语有意思呢？突然想起我的实习班主任钱老师的“书签评语”——他用不同的字体把对每位同学的勉励写在漂亮的书签上,并贴上自己收集的来自全国各地的邮票。当我们拿到那枚小小的书签时,激动之情无以言表。如今,二十几年过去了,那枚小小的书签仍然深深震撼着我们的心灵,那温馨的一幕永远镌刻在了我们的心上。于是我想,何不效仿我的老师,也来个别样的评语？一番思索之后,我决定结合惟妙惟肖的简笔画来给孩子们写评语。     

写学生操行评语要全面介绍情况

给学生写操行评语,是班主任的职责之一。每到期末给学生写评语时,学生的日常表现、音容笑貌象过电影一样在班主任的脑海中一幕幕地再现出来。要使评语写得客观、贴切,确实需要班主任同志动一番脑筋。近几年来,一些同志给学生写评语时产生了一种偏向,即在肯定主流的同时产生了片面性,特别是对高、初中毕业生的评语,     

谈三位一体写评语

期末将至,又到为学生写评语的时候了。评语是对学生一段时期内行为表现的书面鉴定,是教师、学生、家长心灵沟通的纽带。一份恰如其分的评语会激起学生积极向上的勇气,对学生产生一种鞭策力和奋进的动力;反之会使学生灰心丧气,使教师与学生之间产生隔阂。怎样写评语能真实、公正地反映学生、评价学生,使学生能从中读懂班主任的良苦用心。在受到肯定、鼓励的同时,明确今后的努力方向？我的做法是“改班主任一言堂为三位一体写评语”。     

我的“朋友圈”评语

<正>评语作为一种最常见的评价方式,每个学期期末时都会和学生见面,按照惯例,评语中应该陈述学生一个学期的优缺点,并提出老师的期望,传统评语以班主任为主要评价人,学生接受评价。随着时代的发展,学校的评价方式正走向多元化和多面化,期末评语也可打破常规,邀请更多的人参与评价,评价的功能可以进一步扩大,评价的方式也可以更加接地气,我的“朋友圈评语”就在这样的观念支撑下诞生了。     

期末评语：能否换个方式

一个学期行将结束,转眼间又到了班主任为学生写评语的时侯。班主任对学生的评语．既代表学校和其他任课老师对学生一学期以来的全面评价,也是对学生的未来提出要求、寄托希望,期末评语的重要性不言而喻。然而．据笔者观察,当下有许多班主任在撰写学生评语的过程中．存在着诸多问题：     

每个孩子都是一首诗

期末评语的撰写，是德育工作的重要环节。是班主任与学生倾心交流的绝好机会。用第二人称写评语．的确曾经给学生带去一份亲切和清爽．但时间一长，特别是连续多年带同一个班，“尽管真情依旧，难觅佳句新词”，于是评语年年写，越写越艰辛。     

今年，我不写评语

又到了期末,又到了班主任写评语的时候。虽然做了多年的班级管理,虽然我对写评语做过专门研究,有自己独到的心得体会,并总结出不少行之有效的写法,但面对六七十份评语,要给每个学生准确而形象地画好像,还真不是一件容易的事。我还是心有余悸:写评语的滋味不好受!每当写完最后一     

“导”在心弦拨动后——记一次特别的记叙文写作辅导

我是班主任。又到期末了,这学期的学生评语又该如何写呢?潺潺流水式的散文式评语是一往情深的,用过好几次了;鼓声铿锵式的警句式评语是冷峻有力的,也尝试过了。今年,我又应该给孩子们一份怎样的礼物呢?翻开一学年的“IB日记”———我给我们的班级和孩子们记的日记,欣喜地发现不知不觉已经是十几万字了。一一读来,那些鲜活的故事历历在目!在对往事的回溯中,有一种激动催促着我。我情不自禁地复制剪贴点评起来。没有想到,这种“日记+点评”式的评语竟然写得是行云流水如坐春风。评语写完后,我全部打印出来,整整齐齐地张贴在了教室后面,还加…     

谈情理式评语的书写原则

写评语是班主任工作的一个重要组成部分．是连续性教育过程中的一个重要环节。如何写评语．直接体现着教师的教育思想、教育方式和教育艺术。评语还是教师与学生、家长进行交流的一个重要途径。我在写评语时进行了新的尝试，变第三人称“鉴定”式的评语为第二人称情理式评语．更好地发挥了评语的教育、引导和激励的作用、     

评语是"心语"

又逢期末,为学生写操行评语是班主任一项繁重而有意义的工作。怎样才能写好评语？笔者班主任工作做了２０年,为学生写操行评语粗略估计也两千有余了。这些评语大都是以冷静的口吻、客观的立场将模式大体固定的句子（如“该生怎样怎样”等）排列组合起来,像就诊时医生所写的病历一样。学生与学生间的差别仅在于几个词,就像逐项填写表格一样,将一个个个性不同、思想不同、兴趣不同的孩子圈在规定好的框子里。小学生的评语是那几句话,高中生的评语也是那几句话。这种千人一面的评语,使人看后感到缺乏时代感和良好的心灵沟通,学生也难以激起相应…     

给老师写个评语

又到了学期末,按照惯例我拿出孩子们的学生手册,给他们写一学期末的评语,回想起孩子们平时的学习和班级生活的点点滴滴,我认真地把他们的优点、不足、希望写在“班主任评语”一栏内,写着,写着,突然之间,萌发了一个念头,作为老师,我在孩子们的心目中到底是个什么样子呢?如果让他们给我写个评语会怎样呢?平时,孩子们好像挺喜欢我这位老师,可是我从老远看见我的躲躲闪闪中感到了他们的一些惧怕,从挤出的“老师好”三个字里感到了一些距离,我真的应该让他们给我写个评语,了解他们眼中的我是个什么样子,真正成为他们的朋友。     

让评语点亮学生的心灵

撰写评语是班主任的基本工作之一,每到期中期末,写评语都是班主任的必做功课。随着新时代教育必须适应新时代要求,体现新时代变化,引领新时代发展,教育者与被教育者的教育双主体的积极性、主动性、创造性不断被激发,班主任给学生的评语也有更新的必要与优化的必然。世界上没有两片相同的树叶,班主任评语如果缺乏针对性,又千篇一律,不免会让学生感到失望。一份好的评语应该评而有度、语而有温、撰而有方。我作为一名语文老师,常常思考该如何写出个性化的评语。     

言说

学生评语,历来是个一言难尽的话题,班主任到了期末,最不好做、又不得不做的便是为班上的几十名学生写评语。于是,“该生……希望……”便成了不少老师写评语的套路,老师写得提不起精神,学生看着没有什么味道。     

评语是“心语”

又逢期末，为学生写操行评语是班主任一项繁重而有意义的工作。怎样才能写好评语？笔者班主任工作做了２０年，为学生写操行评语祖略估计也有两千有余了。这些评语大都是以冷静的口吻、客观的立场将模式大体固定的句子（如“该生怎样怎样”等）排列组合起来，像就诊时医生所写的病历一样。学生与学生间的差别仅在于几个词，就像逐项填写表格一样，将个性不同、思想不同、兴趣不同的孩子圈在规定好的框子里。小学生的评语是那几句话，高中生的评语也是那几句话。这种千人一面的评语，使人看后感到缺乏时代感和良好的心灵沟通，学生也难以激起…     

为学生写评语四忌

每学期期末,给学生写评语是班主任的常规工作之一.通过评语,家长可以了解自己孩子在校的表现,学生可以了解自己一年来的优点与不足.好的评语,对密切学校与家庭的关系、培养学生的良好品行都具有重要的作用.写好期末评语是班主任的一项重要工作.笔者认为写好评语应注意以下几个方面.     

解读学生的“评语”

去年期末,我布置了一道自由选择的作业：让学生在寒假里给我寄一封信,谈谈看了“素质报告单”里的评语之后的想法,给我的评语写“评语”。寒假开始后,我便陆续收到了一些学生的来信,从中我读出了写好评语的六点感悟。     

从评语走向寄语

期中临近了，每位班主任又将迎来一项必不可少的工作——写评语。不少班主任认为，在班级中与学生交流的机会多的是：这项工作的意义不大。他们或写“该生学习认真、工作负责”之类的套话打发了事，或干脆“开天窗”，“不写一字”。这是一项令不少班主任头痛的工作，写吧，太老土，太呆板，自己写着厌烦，学生看着没劲；不写吧，不说成绩单上少了评语这一栏，像开着一扇天窗，很不雅观，单说家长看了，肯定会有不少想法，校长那边也无法交代(本人所在单位就经常有家长向校长反映，孩子的成绩单上常没有班主任的评语)；有不少班主任想出了“…