企业文化建设的误区与对策

现代企业在愈加关注企业文化建设的同时却往往走进误区。着重将对这些误区进行梳理和分析，并提出相应的解决对策。     

制约函授教育发展的两个认识误区

随着教育市场化步伐的加快和网络技术的介入 ,函授教育与其他成人教育之间在教学质量和发展速度方面的差距越来越大。造成这一状况的原因 ,许多人都认为是由于函授教育在教学方式与教学手段方面存在着先天不足 ;而笔者认为 ,与其说函授教育自身存在着先天不足 ,还不如说对函授教育的认识上存在着严重误区更为准确。一、在函授教育非面授教学阶段定位认识上存在的误区函授教育的本义是指通过信函方式为教学双方提供的一种异时、异地、以“信函”为双向交流教学媒介的教学方式。其教学过程由非面授教学阶段和面授教学阶段两部分构成。所谓函授…     

普通高校发展继续教育的认识误区及战略选择

目前,普通高校在发展继续教育的过程中存在着对其定位、市场属性、质量诉求、官学研合作的迫切性认识不到位的问题。高校要转变观念,充分认识到发展继续教育是高校的一项基本使命、服务社会的重要平台和高校自身实现可持续发展的重要途径。高校要重新定位继续教育,通过明确发展思路、探索科学发展模式、建立完整的发展制度、构建良好的发展环境、形成合作的专业团队等路径,来实现自身的可持续发展。     

我国企业文化建设的误区辨析

国内的企业文化建设,时下存在或等同于文娱活动,或等同于政治思想工作,或注重企业形象,或与企业理念、共同价值观以及管理相脱节等误区.应进一步提高对企业文化的认识,注重管理模式的建立和适应自己特点的制度建设,做到"务实"与"务虚"结合.     

素质教育的认识误区分析

本文从网络媒体相关报道的与"素质"有关的新闻为观察点,讨论了素质和素质教育的概念,分析了对素质教育常见的七种理解误区,即:仅在学校强调素质教育、仅强调素质教育的对象是在校学生、仅在上学阶段强调素质教育、在学校之外强调提高智力素质、把素质教育与应试教育对立、把素质教育理解为个性教育和关门谈素质教育,针对这些误区提出了素质教育的发展方向.     

论企业文化建设中存在的几个误区

加强企业文化建设,对于我国企业来说是一项刻不容缓的任务。本文针对企业文化建设中存在的问题,指出了三大误区：对企业文化科学内涵认识的模糊不清;把企业文化建设等同于思想政治工作,视其为替代物;不加分析地照搬照抄国外的企业文化,知其然而不知其所以然。同时,联系实际较为深刻地阐明了建设有中国特色的企业文化的见解。     

浅议如何加强企业文化建设

企业文化是渗透在企业一切活动中的无处不在的东西,是企业的灵魂所在。随着我国加入WTO,国内企业与外资企业直接的竞争日益激烈,创造企业特色的企业文化提升企业价值是当前我国企业生存和发展的必然选择。本文在对企业文化概念解析的基础上,针对当前我国企业文化建设的不足,对创建企业文化,加强企业文化建设,走出对企业文化建设认识上的误区,探讨企业文化建设的措施和途径方面谈一下自己的观点。     

素质教育中的认识误区及思考

面对２１世纪人才规格的需求，近年来素质教育的呼声越来越高。培养人才，发现人才，抓住人才，已为世界各国所关注。目前我们所提倡并实施的素质教育也正基于此。实施素质教育，是对我们的现行教育总体反思的结果，也是社会发展的客观要求。但目前在素质教育实施中仍存有一些模糊的认识和做法，为此，我们有必要在观念上对素质教育进行全面而科学的认识和分析。一、素质教育是一种教育理念，而不是一种教育模式素质教育是一种新的教育思想和教育观念，素质教育的核心和灵魂是德育。德包括人的世界观、人生观、价值观、理想、信念、品格和道…     

企业伦理建设认识上的三个误区

伦理建设已成为企业在国际竞争中提升竞争力的重要手段。我国不少企业对企业伦理漠视 ,对企业目标片面理解 ,看不到企业伦理对企业经济目标实现的作用。澄清企业伦理问题上的片面错误的认识 ,是推进我国企业伦理建设首先要解决的问题。     

对校园文化认识和建设误区的反思

一、校园文化认识的误区 一是"社区"说,即校园文化是置身于社会文化大背景中的一种具有自身特色的亚文化形态,在分类上归属于社区文化范畴.     

摩擦力的认识误区初探

摩擦力的教与学,始终是高中物理教学的一个难点。由于不正确的生活经验和错误前概念的影响,导致学生对摩擦力的认识产生了许多误区。本文笔者结合指导学生反思性学习实践的研究和教学体会对此进行了初步的探讨,例举了高中生在学习中常见的几个误区,并提出了纠误的具体办法。     

职工教育的几个认识误区

本文就过去人们普遍认同的职工教育的几种说法进行了重新的审视与确立，共分四个部分。     

艰苦奋斗传统的认识误区探析

艰苦奋斗是我们党的优良传统与作风，它曾经为我党赢得了广泛的群众基础和清廉的党风。但现在，有些人认为艰苦奋斗的“艰苦”是生活上的艰苦，并把生活上的艰苦奋斗理解为“过苦日子”；还有些人把艰苦奋斗误认为是对别人的苛刻要求。事实上，艰苦奋斗传统具有永恒的时代价值，它是我们探求真理、成就事业的必要条件，是我们实现现代化和全面建设小康社会的必要条件，也是保持我党先进性和实现党的宗旨的必要条件。     

浅析国内企业文化误区及其对策

中国企业正在摸索着建立企业自己的文化,已经具有了建立企业文化的意识和思想。但现阶段,中国企业发展自身还存在着两个误区：认识误区和建设误区。本文针对这一现状,提出如何走出误区,建设优秀企业文化的对策,以期对中国企业的经营和发展做出有益的启示。     

我国国企改革突破的三大认识误区

国有企业改革是我国整个经济体制改革的中心环节，随着我国国企改革的发展，人们对国企的认识也发生了深刻的变化。从否定国企之间的商品、货币关系到确立国企的独立法人地位；从国有国营到多种经营方式的采用以及实现形式的多样化；从搞活每一个国有企业、对国企只作量上的分析到确立搞活整个国有经济、国有资产，标志着人们对国企的认识发生了质的飞跃，也推动着我国国企改革走向一个新的发展阶段。     

试析对职业教育在认识上的误区

目前,我们把高等教育分为普通高教和高等职教,其实,普通高教属高等职教范畴。教育应划分为基础教育和职业教育,初、中、高等职教分别应以初中、高中和高中以上科学化知识为基础。根据当前中职生化基础现状,让其直接考入高等职校,实际上忽视或说混淆了高等职教所需的基础,违背了教育发展规律,将给职教带来诸多困难和问题。因此,中职生深造应另辟正确途径。     

企业社会责任认识误区厘清与概念辨析

企业社会责任虽是当今研究的热点问题,但目前尚没有关于企业社会责任的统一定义。要想推动企业加大社会责任履行力度,就必须在梳理企业社会责任研究现状的基础上,厘清当今各界对企业社会责任的认识误区,分析其责任对象和具体责任内容,明确界定企业社会责任的概念及内涵,帮助企业树立正确的社会责任观,督促企业切实履行社会责任,构建与利益相关者的和谐关系,实现双赢和可持续发展。     

研究性学习的认识误区

研究性学习是目前我国教育界较为推崇的一种学习模式,但在推广过程中也遇到了各种各样的问题,尤其是认识方面的问题较为突出,充分研究社会、教师、学生、学校等在研究性学习方面存在的认识误区,对采取必要的措施,培养学生的创新意识和实践能力,造就更多更好的建设人才,具有十分重要的意义。