数学乐学教学经验谈

从事小学低年级数学教学也有一段时间了,这段时间虽然不长,但是带给我的感受却是酸甜苦辣样样尽有．记得给孩子们上的第一节课：“认识乘法”,知识点很简单,就是让孩子们明白求几个相同加数的和可以用乘法来计算．但就是这几个几相加。孩子们的反应差点让我晕倒．我以为一眼就能说出的答案．孩子们一说就错．手忙脚乱的上完了这第一课,课后我进行了反思．为什么我的孩子们在上我教的数学课时还会打哈欠．很多小孩都不能集中注意力,     

“学生问题”催生“学习生机”——记“格子乘法计算原理”的研究小故事

在引导学生提出问题、分析问题和解决问题的教学中,我们发现,相较于教师提出的问题,孩子们对自己提出的真问题表现出了更大的兴趣。记得是在"三位数乘两位数"的练习课上,我带孩子们拓展了古今中外不同的多位数相乘的计算方法,其中的"格子乘法"引起了孩子们极大的兴趣。     

滋润的不仅是嘴唇

为了提高学生的计算能力,也为了开展我的个人课题《农村中年级小学生计算能力偏弱的现状调查和对策研究》,我采用的策略之一就是“计算天天练”,规定孩子们每日中午两点钟做计算题。     

从展台到局域网

大班幼儿已不满足于简单的计算机操作,孩子们经常会对我说:“老师,我想把自己画的电脑画贴在墙上!”“老师,我想把《西游记》光盘拿回家看!”“老师,我会玩一个新游戏,想跟大家分享!”……如何创设能满足孩子愿望的计算机环境呢? 我开始关注孩子们的活动,并设计了计算     

请到我“家”来作客

和孩子们在一起,日久天长,感情加深了,孩子们与我更接近了,不少孩子提出要去我家玩玩的要求。可由于路途遥远和其它一些不便,我无法答应孩子们的要求。尽管我耐心地向他们作了解释,但一到星期六,孩子们知道我要回家了,还是围着我,仰着小脑袋请求说:“老师,我跟你回家好吗?”“老师带我到你家去吧!”我知道孩子们因为喜欢我才提出这样的要求,我实在不愿让他们失望。     

想扎辫子的小男孩

还记得刚刚大学毕业的我来到孩子们中间时,最苦恼的事就是为孩子们扎小辫了,其实我并不太会梳头发,每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的,但孩子们却很喜欢,我就乐此不疲。     

在阅读经典中快乐成长

书，使我更近地走近了孩子们。书，成了我和孩子们联系的一条纽带。我和孩子们在读书中快乐成长。     

阳光足浴

冬日的一天,我带着孩子们到户外,感受温暖阳光的抚摸。“多么好的天气呀!我们一起来做游戏吧!”我和孩子们在大草坪上又跑又跳、又钻又爬……玩得可高兴了。不一会儿,孩子们觉得有些热了、出汗了,于是,我们就坐下来休息。这时,我忽然觉得脚出汗了,鞋子也湿了,我想:孩子们的脚会不会也出汗了?何不让他们晒晒鞋、晒晒脚呢?“小朋友们,我们一起来晒晒鞋、晒晒脚吧。”话音刚落,孩子们都笑了,说:“晒脚?太好玩了……”孩子们都把鞋子脱了,露出一双双小脚丫,我摸了摸孩子们的鞋和脚——呀,都湿了。于是,我就请孩子们把鞋子放到太阳下晒,随后一起…     

小班游戏案例：高空跳台

<正>2021年3月初,按照我园对户外游戏区域的管理,新小班的孩子们第一次轮转来到了角色游戏区。我园的角色游戏区为孩子们提供了大量的装扮材料,同时设置了攀爬类的器材。我本以为孩子们会在这个区域内进行角色扮演游戏,或偏攀爬类的运动游戏。但是,从来到这个区域的第一天开始,我在游戏现场观察到的景象、游戏后和孩子们的分享与互动过程,却颠覆了我对孩子们以及对这个区域的预期,也让我重新反思过去我对孩子们在游戏中的智慧的理解。     

启蒙絮语两则

启蒙絮语两则文／连丽华在孩子们的眼中马上就要吃午饭了,孩子们洗好手,都坐在椅子上准备吃饭。开饭了,我边盛边让孩子们安静下来。可是,我一连说了几遍“请安静”,教室里照样是一片喧闹声。我一气之下忍不住发火了。孩子们是安静了,可却一个个瞪着眼睛看着我。这时...     

家长会,孩子你想参加吗？

又该开家长会了。上次家长会我就看见孩子们在门口、窗口探头探脑,第二天我问孩子们,他们说想知道老师和家长们都说了些什么。我的心一动,孩子们想参与也是一件好事呀。因此我想征求孩子的意见,就在课余给孩子们一个问题“家长会,孩子你想参加吗?”结果孩子们的答案耐人寻味。     

听孩子说“画”的启示

最近一段时间 ,我班开展“漂亮的幼儿园”的主题活动 ,我和孩子们一起观察幼儿园的建筑设施 ,花草树木 ,并进行了“漂亮的幼儿园”的谈话活动。在让孩子们画“漂亮的幼儿园”时 ,我采取和以往不同的做法 :没有示范 ,也没有范画 ,只是给了孩子们纸和笔 ,就让孩子们自己画“漂亮的幼儿园”。我没有在室内走动 ,怕干扰了孩子们作画。孩子们画好以后 ,我就让孩子们说“画” ,这是我第一次让孩子们说他们自己的“画” ,他们非常踊跃 ,就连平时不爱举手的孩子都争着想说。郑清艺小朋友历来画画都不认真 ,今天的画还是老样子 ,画面乱七八糟 ,颜色也…     

迟到带来的收获

孩子们最喜欢我陪他们画画。一天因特殊原因,我未能准时到班,班上老师让孩子们自由选择游戏,可孩子们认定了要等我,一分钟过去了,三分钟过去了,孩子们有点不耐烦了。就在孩子们极不耐烦的时候,我出现了。“老师你真烦人,等你老半天了”。一个小朋友噘着小嘴,瞪着大眼说,另一个小朋友也跟着嚷起来:“就是,就是,我们都烦死了。”孩子们你一句,我一句,都跟着起哄:“承老师,你一天到晚忙,老不来陪我们画画,你烦不烦呀？”看着孩子们天真的表情,听着孩子们可爱的责怪,我想怎样让孩子发泄一下,使他们的情绪好起来,并把他们消极的情绪变为积极的创…     

游戏给我们带来欢乐

游戏中我好像不是孩子们的老师,而是孩子们的“大朋友”。许多感动的事情,我都难以忘记。有一次我脚扭伤了,许多小朋友向家长讨来了伤筋膏,硬要替我贴上。我咳嗽了,孩子们会静静地听我讲话,为我带来咳嗽药。假期里,我常常会接到孩子们的电话,稚气的声音告诉我,“支老师,我会跳8下绳了。”“支老师,明天我该穿什么衣服?”“我今天练琴很认真,多下来的时间妈妈和我一起下棋。”和孩子们讲讲心里话常常使家里的人笑话我,说我不像个年已半百的老太婆。游戏使我有了了解孩子的机会。亮亮和晓春,两个     

走进生活,课堂会更精彩

教学《利息的计算》时,为了让学生真实地了解教学内容,真正理解存款的意义及相关规定,在课前,我给孩子们布置了一个作业:向亲人或银行工作人员了解有关“存款”的信息。上课铃一响,孩子们纷纷拿出自己收集到的信息,准备向大家汇报。我巡视一周,发现一位女孩居然把自己的存款单也拿来了。于是,我灵机一动,把她的存款单放到了实物投影仪上:请孩子们结合具体的单子说说自己了解到的信息。教室里的气氛一下子活跃起来。只见夏凡站了起来,说:“我从单子中可以知道,陈嘉楠是2003年10月5日把钱存进银行的,到2004年10月5日可以取出,存期是一年。本金…     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞

今年我有幸教一年级小朋友,内心既高兴,又有一丝担忧,高兴的是看见孩子们天真无邪的笑脸,我内心的担子好像轻松了许多,担忧的是怕我的一年级教学经验不足而影响到孩子们的成长。也正是因为这样,我在备课这一环节花费了很多精力,我要竭尽全力为孩子们打好坚实的基础,同时培养他们良好的学习习惯。把孩子们培养好是我的天职。记得在学习《图形拼组》这节课时,使我的内心受到了强烈的震撼,我万万没有想到孩子们的回答是如此     

走进孩子内心

正这段时间,我班的数学课程已经上到《两位数乘两位数》的内容了,今天,这个单元的所有新课已经学完,我组织了一次数学竞赛,内容包括口算乘法、估算、笔算和一道应用题。孩子们用了一节课的时间抄题、计算,大部分孩子都为了得到我的奖励积极认真地行动着,唯独一个孩子说了这样一句话:"又是计算,烦死     

全家合出手抄报

开学伊始,我新接了一个四年级班,怎么尽快熟悉孩子们呢?我灵机一动,有了!正好刚分班,没来得及上新课,双休日的作业怎样布置我有了主意!我不禁暗自得意,这下孩子们肯定高兴,我也可以趁机解决我的一大难题。走进教室,我对孩子们说:同     

用心寻找

听故事,我想很多人都喜欢,尤其是幼儿园的孩子们。我也很喜欢讲故事给孩子们听,不管是书本内容、课外内容,还是孩子们熟悉的故事。我常利用饭前,离园,课堂省余的时间给孩子们讲故事,每个孩子都听得津津有味。孩子们升入大班后,我开始让他们自己尝试着编放事。我们班上出现了很多“故事大王”,就连那些平时胆小,不自信的孩子也能落落大方地走上讲台,讲上一段。特别是在孩子们讲完故事后,可以得到“故事大王”的称号,为此,他们搜集故事、讲故事的积极性更高了。时间一久,我发现在孩子们讲故事时,下面听的孩子往往一会儿就坐不住了,怎么办呢?我…     

走进生活,孩子的活动更精彩

<正>我与孩子的故事:中午用好了餐,都会和孩子们一起到户外散散步,每次经过滑滑梯的时候,孩子们都会蹲下来玩上一会再走。这让我觉得很纳闷:是什么吸引住了孩子们的目光?于是我也蹲下了身子,和孩子们一起研究了起来:"看看,这朵花是蓝色的!""这边的是白色的!""这边也有,这边也有……"在孩子们兴奋的声音中,我终于知道了,原来是孩子们在研究草地上的小野花……我悄悄拿来相机,把孩子和小野花记录了下来。回到教室,