论新时期高校体育教师职业素质

高校体育教师必须具备与普通教育工作共同的基础素质，还必须具备具有专业的特征的职业素质。新时期高校体育工作的特点，赋予高校体育教师综合素质新的内涵；根据新时期高校体育工作的特点，就提高高校体育教师职业素质提出几点措施。     

教师职业社会化探析

教师由于其所处社会地位和扮演角色的特殊性，对其自身的职业素质提出了很高的要求，本文从教师社会化的角度，就教师如何更好地完成学生个体社会化承担着的责任，加强职业素质修养，提高业务能力等方面进行了分析和探讨。     

通用职业素质课程之我见

通用职业素质课程近些年在职业院校中不断的被提起,也越来越受到重视,本文从什么是通用职业素质、通用职业素质课程在职业教育中的优势、通用职业素质课程研究现状以及通用职业素质课程的特点四个方面进行了阐述,希望通用职业素质课程能够得到更多人的了解和支持。     

浅谈旅游服务专业学生职业素质的培养

教师在教学过程中应加强学生的职业道德、职业能力、职业意识等职业素质方面的教育，努力培养出企业欢迎、社会需要的复合型、实用型旅游从业人员。     

高职园艺专业学生职业素质及职业能力内涵探讨

学生职业素质和职业能力的培养是高职教育的主要任务,因此深入剖析高职各专业学生应具备的职业素质和职业能力的内涵成为重要课题.从促进高职学生的职业和个性化发展的角度出发,探讨高职学生应具备的职业素质和职业能力的内涵;结合高职园艺专业就业岗位调查,进一步分析园艺专业高职学生应该具备的显性职业素质、隐性职业素质,并从专业能力、方法能力、社会能力角度具体剖析园艺专业高职学生应具备的职业能力.     

职业人生初探

本文就有关职业人生的某些问题作了探讨，认为卓越的人生需要设计，职业人生智慧性素质需要几方面的必要因素来辅佐。     

高职教育核心是学生综合职业能力的培养

社会发展和时代要求呼唤职业素质的提高，职业素质的具体体现应该是综合的职业能力，故综合职业能力的培养就成为高等职业技术教育的首要任务。     

浅谈提高大学生的职业意识

职业意识是职业素质构成的重要要件，是职业活动的基础和前提，对特定的职业行为起着支配和调控作用。职业素质包括诸多要素：从纵向看，任何职业素质的获得都必须以职业意识为前提和纽带；从横向看，它既包括与某一特定职业相关的专业知识和技能，也包含人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成份，即职业意汉。职业意识的培养是职业教育的重要内容，是沟通教育与职业的立交桥，是提高劳动者素质和促进人的全向发展的重要切入点。     

论职业素质、职业能力与职业环境及其辩证关系

高职院校培养高素质技能型人才,必须以职业素质为核心,以提高职业能力为主要目标,以职业环境为主要培养平台。职业素质是职业能力的内涵基础,职业能力是职业素质的外在表现,职业环境是职业素质与职业能力的必备条件,三者之间是一种辩证统一的关系。     

基于提升学生可持续发展能力的高职投资与理财专业课程体系构建

投资理财行业知识含量高、更新快、高风险、高收益的特点决定了对于从业人员的素质要求较高.对此,高职投资与理财专业应构建基本职业素质能力、专业基础职业素质能力、专业知识职业素质能力和拓展知识职业素质能力课程体系,着力培养学生的综合素质,提升学生的可持续发展能力.     

如何培养职业素质

职业素质培养的重要性是共识．也是企业对职业教育的基本要求。企业的基本观点是，学生能力弱一些不要紧．关键是素质要好，比如能吃苦耐劳、角色定位准确、善于与人协作与沟通、具备团队合作精神等。职业素质如何已成为企业招聘员工的首要指标。这当然并不能说明职业能力培养不重要，对职业素质的突出强调只是特定形势下的产物．学生在工作岗位就业后的职业生涯发展．很大程度上还是要取决于其职业能力水平。但无疑职业素质是影响学生顺利就业和继续发展的关键因素。[第一段]     

职业素质结构分析

研究个体职业素质的内部结构，可以从本质上了解职业素质的特性及个体职业素质在形成和发展过程中的内部变化，为职业指导和职业定向教育提供理论依据。目前，我国教育界对职业指导的理论研究，尚处于初始阶段，对职业素质的研究尤为薄弱。     

基于职业能力提升的导游臁质培养研究

分析导游职业素质存在的问题，从职业能力提升的视角提出导游人才素质培养的策略：加强思想教育，提高知识水平和专业技能，严格从业标准，建立合理的薪酬制度等。     

光电企业对高职毕业生职业素质要求调查

通过光电企业对高职毕业生职业素质要求的调查,分析了光电企业对高职毕业生职业素质和职业能力要求的主要内容和形式,旨在改革高职学生职业素质培养方式,以期达到满足光电企业对高职毕业生职业素质要求的目的。     

高职新生职业能力现状、原因及对策——以武汉职业技术学院为例

文章首先通过职业能力问卷调查,发现高职新生职业能力总体水平有待提高,缺乏优势职业素质。其中,语言表达能力和自主学习能力极为欠缺,是高职生职业能力中的短板。然后重点分析了职业能力总体水平欠缺的原因在于传统的教学模式、传统的考试文化和消极的应试教育、职业素质教育和研究起步晚。最后,提出了转变教育理念和教学模式、开设职业素质课程两种对策。     

高校艺术设计专业学生职业素质和能力的培养

高校艺术设计专业除了重视学生专业能力培养以外,还要注重学生职业素质和职业能力的综合培养,包括设计师创意思维、创新能力的培养;注重非专业素质能力、精神素质、商业能力的培养,以使艺术设计专业学生能快速成为社会需要的职业设计师.     

浅谈高职学生职业能力的培养

结合高职办学实际,阐述了高职学生应具备的职业能力,包括基本职业能力、综合职业能力和优良的思想品德素质,并从生产实践、实习、实验、课程设置等方面分析提高学生职业能力的途径。     

中等职校职业指导工作探讨

职业指导对学生来说是树立正确的职业理想和职业观，对教师来讲是提高学生职业素质和综合职业能力的教育活动，同时也是素质教育的重要内容。     

略论职业素质的培育方式和路径

本文阐述了职业素质的构成与培养,分析职业素质培育与职业能力训练二者区隔及衔接,提出高职学生职业素质培育的主要路径与举措,并就相应问题展开讨论.     

高职院校职业素质竞赛体系建设的方法与实践

职业素质竞赛体系的建设是高职学生职业素质的提升工程,更是高素质技能型人力资源开发的实施过程。高职院校开展职业素质竞赛体系的建设,既有外在有利条件也有内部自身建设的需要,必须把握好具体实施方法。常州机电职业技术学院的实践表明,职业素质竞赛体系的建设有利于提升学生职业素养,提高学生就业质量。