柳州市交通学校简介

柳州市交通学校位于广西壮族自治区的工业重镇——柳州市，学校创建于1985年4月19日，至今已为社会输送了各级各类人才15000余人。学校现有各类在校生学历教育人数4376人(其中中等职业学校在校生3974人，函授大专402人)和短期技术培训教育2400余人。二十年来，学校全体员工艰苦奋斗，把一所简陋的职工培训学校建设成国家级重点中等职业学校。     

北京市交通学校现代标志校落成

10月30日，在新落成的以“灰黄（辉煌）”为主色调的校园内，北京市交通学校隆重举办“现代标志校落成竣工暨建校45周年庆典活动”。     

宁夏交通学校 宁夏交通技师学院简介

宁夏交通学校始建于1960年,是一所培养公路建设与交通运输专门人才的中等职业学校,隶属宁夏回族自治区交通运输厅,办学50年来,为自治区经济建设和交通运输事业发展培养了大批生产一线的技能人才。学校设有长安大学继续教育学院宁夏函授站,北京交通大学现代远程网络教育宁夏教学中心,挂宁夏交通学校和宁夏交通技师学院2块牌子。     

以市场需求为依据 加快学校发展

朝阳农业学校建校于1952年，是一所办学历史悠久的学校．也是一所在改革的大潮中开拓前进、快速发展的学校。1995年以来学校步入了快速发展轨道，1999年晋升为省重点中专学校，2004年晋升为国家重点中等职业学校。世纪之交，我国的职业教育遇到了严峻的挑战，也迎来了新的发展机遇。一方面招生难、就业难困扰着职业教育的发展，农业中专尤甚；另一方面为职业教育深化改革提供了机遇。为了摆脱困难，冲出困境，我校提出和采取了一系列应对措施——提出独特的办学方略；确立我校的人才培养目标；定位我校的人才培养规格——学生品牌；构建与国际接轨的育人模式；办学国际化等，使学校不断适应市场经济的发展需要，学校在服务市场经济的同时，抓住了机遇，实现了快速发展。     

甘肃省天水农业学校简介

天水农业学校始建于1907年，是经教育部确认的首批国家级重点中等职业学校，是天水市委、市政府认定的农业科技人才培训中心。校园占地面积162亩，建筑面积5．2475平方米，教学实习用地1468亩。基础设施先进，师资力量雄厚，服务功能完备。现设有现代生物技术、现代信息技术、     

固原师专外语系简介

固原师专外国语言文学系前身为1978年成立的英语科，经26年的建设与发展，现已颇具规模并成为学校重点建设的大系之一。     

曲江中学简介

曲江中学于1927年由当时国民革命军北线总指挥钱大钧创办,是一所有80年办学历史的粤北名校,是广东省一级学校,国家重点课题“团体心理辅导”实验基地,广东省新课改样本学校,广东省绿色学校,韶关市园林式单位,韶关市高考优胜学校。为进一步优化教育资源,创办国家级示范高中,2004年,曲江区委、区政府投资近一个亿,仅用8个月的时间就建成了曲江中学新校。     

扬州市梅岭小学简介

杨州市梅岭小学是一所底蕴丰厚、设施优良、环境优美、特色鲜明的现代化学校。学校创办于1947年,始名“江都县立可法初级小学”,1951年迁址更名为“扬州市梅岭小学”,1982年,经江苏省教委批准,梅岭小学由“江苏省重点小学”更名为“江苏省实验小学”。1999年,被授予“江苏省模范学校” 称号,     

乐山职业技术学院

乐山职业技术学院成立于2002年4月,2003年被国家教育部门正式列入"现代制造业和服务业技能型紧缺人才培养培训工程基地"院校。     

同济大学简介

同济大学是国家教育部直属重点大学,也是首批被批准成立研究生院、被列为国家“211工程”和“面向21世纪教育振兴行动计划”与上海市重点建设的高水平研究型大学之一。同济大学创建于1907年,现已成为拥有理、工、医、文、法、经（济）、管（理）、哲、教（育）9大门类的研究型、综合性、多功能的现代大学。     

职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的背景、任务和思路--教育部"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程相关人员培训班"主题报告要点

一、背景 (一)我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的新形势对职业教育和成人教育的改革与发展提出了新的更高的要求. (二)当前和今后一段时期职业教育和成人教育面临重要的发展战略机遇期.     

武汉理工大学国家重点学科简介材料科学与工程

材料科学与工程学科是学校的特色与优势学科,材料学1981年经国务院学位委员会批准首批获得博士学位授予权,材料加工工程1986年获硕士学位授予权,1987年国家计委批准建设材料复合新技术国家重点实验室,材料学1988年被审批为国家重点学科,     

博士生导师崔箭教授简介

崔箭,男,朝鲜族,1958年9月生,博士后,教授,博士生导师。黑龙江哈尔滨市人,现为中央民族大学生命与环境科学学院副院长,创新药物与民族医药现代化国家民委一教育都共建重点实验室主任、中固少数民族传统医学研究中心主任,“985工程”少数民族健康与少数民族医药事业发展重大研究领域首席专家。     

谈谈技能型人才的培养

《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）指出,我国的职业教育要“实施国家技能型人才培养培训工程。加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养,特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养”。那么,什么样的人才是技能型人才？怎样才能培养出技能型人才？     

从“双证书”迈向“双证融通”——上海高技能人才培养的新思路

按照国务院的要求，上海要在12年后基本建成国家经济，金融，贸易和航运中心之一和社会主义现代化国际大都市。为实现这一宏伟目标，急需培养大量先进制造业和现代服务业紧缺的技能型人才。在上海职业院校中推行“双证书”制度，创新高技能人才的培养模式，是贯彻科学发展观，构建和谐城市的重要措施。[第一段]     

关于实施“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”的通知

入选理由：明确了制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的指导思想和目标任务，深刻阐述了在实施过程中应采取的新机制，并提出了具体的保障措施，充分体现了职业教育直接为经济建设服务，是经济社会发展的先导性、基础性工程的办学思想。     

三百六十行 行行出状元——关于培养技能人才的话题

职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务．实施技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质、高技能人才的培养。[编者按]     

经济学现代化须适应社会发展形势

目前,经济学界流行“西方经济学本土化”、“西方经济学中国化”、“经济学与国际接轨”、“西方经济学是现代经济学”、“马克思主义经济学被西方经济取代是改革方向”、“中国经济学的国际化只有先从组织上让非马克思主义的‘海龟’执掌院校”之类的观点。我认为,这些观点或多或少存在片面性和错误,较为正确和可行的提法及原则是“中国经济学现代化”。     

不辱使命加快发展

为推动技能型紧缺人才培养培训工作的进一步开展，充分发挥行业企业在工程实施过程中的作用。教育部职成教司教学处于2005年3月9日在北京组织召开了“技能型紧缺人才培养培训工程汽车运用与维修专业座谈会”。会议邀请了来自交通部科教司、中国汽车工业协会、工程学会，中国汽车维修行业协会，北京市汽车研究所，以及相关企业和学校的代表。