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新一轮的课堂教育改革要求我们的学生要快乐地学习。原苏联教科院院长斯托列夫说,老师应该致力于使"我的学生生活的每一天都成为快乐的日子,使学生养成对学习的兴趣,培养他们对学习的酷爱,这是教学艺术的核心。"那么在小学音乐课堂教学中如何让学生真正快乐地学,尽情地翱翔呢? 相似文献
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杜鹏 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):14-15
有人说:"实验是化学教学中的一门艺术,而这门艺术的恰当应用会使学生获得仅属于化学学科的快乐体验."也就是说,教师可以通过课堂演示实验、学生实验,使学生获得生动的感性知识,使学生认识到化学实验的千变万化、丰富多彩,使学生感受到化学实验的其乐无穷.以下是笔者就如何让初中生在化学实验中获得快乐体验的问题,谈几点粗浅认识. 相似文献
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在中学的化学教学中,如何将新课程的"三维目标"更好地贯穿于教学过程中,使化学教学更好地为学生的全面发展服务,怎样才能在有限的课堂教学中提高学生的学习效率、提升学习能力,不断增强学生对学习、对科学的热爱,使课堂教学更有利于学生的全面发展,带着这些问题,我进行了初步探索.三年的探索实践表明,恰当地运用"激励"手段,与学生进行心灵对话,会很好地增强课堂教学的感染力,从而使知识成为连接师生情感的桥梁,创设高效的课堂教学,构建师生共同发展的和谐氛围.下面,我结合自己的教学实践活动,对如何使"激励教育"成为学生全面发展的助推剂进行探讨. 相似文献
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九年级学生会新增一门自然科学——化学,九年级化学是处于教育的启蒙阶段,理论上不可能深入,道理上不可能讲透,所以如果只是一味枯燥的照本宣科,很难引起学生对这门课程的兴趣.托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强调,而是激发学生学习的兴趣."教师应努力激发培养学生学习兴趣,使学生在快乐中学习,在学习中得到快乐. 相似文献
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正"快乐教学"是目前教育界正在探讨和实施的一个课题,作为小学语文教师,应该采用"快乐教学"的方法,展示语文课堂的情趣与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园,让学生快乐地学习语文。那么,教师应如何在教学中有效地实施快乐教学呢?笔者主要做了以下几方面的尝试。一、营造良好的学习氛围,使学生快乐起来要实现快乐教学,首先要在教学过程中营造快乐的氛围,使学生形成快乐的心态。因此,教师可以采用分角色朗读课文、穿插笑话等方式,活跃课堂气 相似文献
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臧华杰 《青岛职业技术学院学报》2008,21(1):28-30
作为一名教师,如何提高课堂教学效率是永恒的话题.如何使学生由被动学习转变为主动学习,使学生由"要我学"转变为"我要学",是提高课堂效率的关键.教学中要以人为本,把课堂还给学生,留给学生足够的发展空间,使学生在学习中体验到快乐. 相似文献
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米卢提出"快乐足球"的理念,使中国队第一次走进了世界杯."享受足球"、"快乐足球"改变了中国足球.再看看当今中国的教育,我们的教育何时能快乐起来?如何让学生的学习快乐起来,让教育鲜活起来,这是我们教师要思考的问题.提倡"快乐学习"必须让学生在作业中减负增效. 相似文献
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课堂是教师成长的地方,同时也是学生成长的地方,在素质化逐渐深化的今天,政治课教学应该走"以学生为本"的路,使之成为学生展现知识、发展个性的平台.在课堂上我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果,快乐的感受是更好地学习的情感基础.因此,在课堂教学中,就必须为学生创设快乐的学习环境,来激发学生浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,从而提高课堂教学效率.那么如何营造"快乐课堂"昵? 相似文献
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让学生快乐学习是教育教学目标之一,学生只有在快乐的学习气氛中才能更好的提高教学效果。而快乐教学以学生自身发展需求和学生身心发展规律为依据,它作为一种教学模式实现了由"单向注入"向"多向聚焦",由"封闭式"向"开放式",由"枯燥式"向"快乐式"的转变。本文结合教学实践对化学课堂教学中如何实施快乐教学进行探讨。 相似文献
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"快乐课堂",是教育界深入探讨的课题.初中生正处于少年向青年过渡的时期,在中学音乐课中营造"快乐课堂"是完全有必要的,通过"快乐课堂"的营造,让学生对音乐艺术产生浓厚的兴趣,使他们成为"乐之者",让学生乐在"乐"中,从而进入最佳学习境界,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础.下面结合笔者的教学实践,谈谈中学音乐课中营造"快乐课堂"的几点尝试. 相似文献
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为了适应新课程改革,化学教师要认真地思考一个问题:如何能使学生成为课堂的真正主人,快乐地学习。化学教师要转变教学观念,不断更新教学模式,不断完善教学手段,拓宽教学思路,紧跟新课程改革的步伐,创设新课程课堂教学情境,让学生快乐地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
现阶段,阳光体育已成为国家重点关注的体育锻炼方式,而在实际教学中,快乐体育在体育教学中应用较多。快乐体育和阳光体育都是小学体育教学模式,快乐体育将学生的身心发展作为教学重点,将学生感情因素作为教学出发点,激发学生对体育的学习兴趣,使学生完全投入体育教学实践中。阳光体育教学模式旨在不断促进我国体育运动向阳光方向发展。将对小学体育教学进行研究,分析"快乐体育"如何才能更好地转变为"阳光体育"。 相似文献
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刘冰 《中小学实验与装备》2002,12(4):38-39
"快乐教学"是以兴趣爱好为核心,以学生主动学习,愉悦完成学习任务为目的,吸取了多种教学方法的精华.在尝试着把快乐教学法应用于化学教学中去,营造真正属于学生自己的快乐课堂,促进学生愉悦主动的学习,谈谈自己的一点体会. 相似文献
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教育是人的教育,放飞学生灵性的翅膀,创造激情飞扬的化学课堂,必须让化学课堂充满生命活力,改变传统以教师为中心的单向灌输课堂教学,教师要不断的思索如何能使学生成为课堂的真正主人,快乐的学习。关注学生的人文精神,点燃化学课堂中生命的火花。 相似文献