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制图教学与创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
徐兵 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(1):60-61
随着知识经济的到来和信息产业的发展，社会对劳动者的素质要求发生了变化，技术人员不但要适应岗位的现实要求，而且要有较强的创新能力。因此，在职业中学开展创新教育已显得尤为重要。 一、创新教育在机械制图教学中实施的必要性 机械制图是机械类通用工种的一门重要技术基础课，也是一门工具课，它有着自身的科学体系和基本内容，并和其它一些相关课及生产实习课有着密切的联系。在机械制图教学中应培养学生的识图和绘图能力以及空间想象能力，使学生融会贯通地掌握这门学科。但传统的教学方式已经不适应现代的要求了，特别是我们不少教… 相似文献
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《机械制图》是一门融理论和实践性为一体的技术型基础课。学习本课程的主要目的是培养学生绘制和阅读机械图样的能力，制图课同时要为后续相关课程和工作就业服务。在职业教育中长期面临的问题是学生制图的预备知识不足，空间想象能力和形象思维能力较弱；近年来面临的新问题是生源质量有所变化，个体差异较大，这一切都给制图课的教学带来了难度。而后续相关课程和就业岗位对制图课的要求又不能降低。因此，必须改革《机械制图》现有的教学内容和教学模式，使之更加符合现代职业教育的需要。 一、教学内容的改革 《机械制图》是一门经典课… 相似文献
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机械制图课是工科学生必修的一门技术基础课.它培养学生的制图和读图能力.尤其是高职机械类专业,制图是用人单位重点要求的一门技能课,老师在讲授机械制图时更是作为重点科目进行强调.虽然随着时代的发展,制图这门课的教学方法和教学手段比以前有了很大改进,但大部分学生对这门课掌握得还不是很好,其中有学生本身的问题,也有教学问题.现就几个问题浅析如下. 相似文献
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高职制图课程教学改革探讨 总被引：9，自引：1，他引：9
机械制图课是工科类专业的基础课程，它以培养学生的绘图、读图能力为任务。为了适应高职教育需要，制图课程教学的改革势在必行。 一、教学目的的调整 在学科教育中，机械制图课的教学目的以培养丰富的空间思维能力和绘制、识读工程图样的能力为主。高职教育制图课的教学目的应调整为以培养识读、绘制工程图样能力为主和适当的空间思维能力，这是因为高职毕业生在运用制图知识时主要是以该图为主。 二、教学内容的改革 １．淡化画法几何内容几何作图知识因为在中学或中职已经学过，可以不讲或少讲，以适应理论教学课时的减少。点线面是构成… 相似文献
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职业中专机械制图课是一门实践性较强的技术基础课.它要求学生具有充分的空间想象能力.然而初中考入职业中专的学生,一般说来空间想象能力都比较差,对制图课的学习普遍感到困难和吃力.为了提高教学效果,教师在教学中应创新、求趣、求活. 相似文献
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朱光华 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(1):86-87
制图是技工学校一门重要的基础课,根据教育部颁发的《中等职业学校机械制图教学大纲（试行）》要求,《制图》教学即要培养训练学生识图看图能力,达到学以致用的目的。本文针对《制图》课程教学中的难点和技工学校学生的特点,谈谈在教学《制图》课中如何运用轴测图,旨在帮助学生掌握制图基本理论知识、树立空间想象能力和构思能力,增加教学的直观性和趣味性的几点感受。 相似文献
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制图课显现创新能力的教法 总被引：2，自引：0，他引：2
机械制图是一门机械专业的技术主干课,对培养学生的观察力、相像力、动手能力、创新能力,以及发现问题、解决问题的能力起着重要的作用。在制图课教学中,从以下几个方面进行改革,来培养学生的创造性思维、创新能力。 一、改革制图课的教学方法 所谓创新教育就是突出地强调发展学习主体的个性、主动性和创造性的全面发展教育,重视培养学生的独创性、灵活性、坚韧性,培养学生科学的思维方式。为此,我们首先对教学方法进行改革。 相似文献
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机械制图课是工科专业一门重要的专业基础课,主要任务是培养学生读图和绘图的能力。本文结合多年制图教学体会,分析了空间思维能力在制图学习中的重要性,以及如何在教学中培养学生的空间思维能力,从学习兴趣、观察力、教学方法等方面进行探讨,有效提高学生的看图绘图能力。 相似文献
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《机械制图》是职业学校教学中一门理论与实践性都较强的技术基础课，它以培养学生的绘图、识图能力为主要任务，制图是机械专业学生必须具备的基本功。整个教学过程分成两个阶段：以投影理论为主的基础阶段和以识读与绘制零件图、装配图为主的应用阶段。从目前的情况看，职校的学生普遍存在着学习基础差、厌学的倾向，而《机械制图》这门课又比较抽象，实践性很强，学生难以适应。要使学生学好这门课，提高他们的制图技能，就必须遵循“实践——认识——再实践——再认识”的规律，循序渐进，才能取得良好的教学效果。 相似文献
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《机械制图》课是技工学校的一门重要基础课程，是学习工程技术的启蒙课。要提高该课程的教学质量，不仅要求教师具有扎实的教学基本功、丰富的教学经验，还要依据制图课自身的特点，结合学生的实际情况，抓住课堂教学的关键因素，恰当施教。也就是说，制图课教学要掌握一些技巧，才能把这门课真正讲好、讲活。为此，本人根据多年的教学经验，对《机械制图》课的教学技巧作了一些探讨。上好第一堂课，激发学生的学习兴趣和求知欲望第一堂课通常讲授绪论课，绪论课的特点是知识新颖、内容广博，如果按照课本平铺直叙，不易引起学生的学习兴趣… 相似文献
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<机械制图>课是一门实践性较强的专业基础课,要求学生有较强的空间想像能力.而当前技工学校学生的空间想像能力较弱,因此,在制图教学中必须使用大量的实物模型来辅助教学,从而提高学生的空间想像能力. 相似文献
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随着教学目标的不断变化，计算机图形技术的迅速发展与普及，对机械制图课的教学改革提出了许多新的课题，再用以往的传统教学内容及教学方法已不适应时代的要求。因此对制图课而言，应着重培养学生对工程图样的迅速领会能力和熟练的表达能力。一、传统制图课程体系的缺点在传统的制图体系中，无论从教材的配置、学时的安排，还是学生的练习数量上，画法几何、投影制图、机械制图这三部分都是以画法几何和机械制图为重点，而对投影制图重视不够。在当前总学时减少、计算机绘图时数增加的情况下，如果仍沿袭这一体系，必然带来学生投影水平差… 相似文献
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机械制图是一门与生产实践密切相关的课程，但制图的抽象性使得很多学生畏惧制图课的学习。我从事多年机械制图教学，在教学方法上做了些思考和尝试。我认为，如果教师在教学中能够通过挖掘出制图的形式美和内在美，使得学生产生积极的情感，就会使学生从“厌学”转化为“乐学 相似文献
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裴志朵 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):71-71
《机械制图》是技工学校的一门重要技术基础课。该课程以空间形体到平面图形的表达和平面图形到空间实体的想象（即空间实体一平面图形）为主要特征。其教学目的就是培养学生的空间想象能力和空间思维能力，使他们能顺利地读懂中等复杂程度的零件图和装配图。近几年来，技工学校所招学生学习基础普遍较差，分析问题、解决问题能力较差，而《机械制图》课又是技校学生较早接触的一门专业基础课程，讲授时有一定难度。如何教好制图课，是所有制图课教师共同关注的问题。笔者根据自己的教学实践和教学经验，总结出如下几种行之有效的教学方法：… 相似文献
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工程制图是工科院校众多专业学生必修的一门重要的技术基础课,也是一门重要的技能培训课程,它不仅为后续课程作基础准备,而且也是衡量在今后的工作岗位上解决实际问题能力的重要尺度。为了适应现代科学技术的迅猛发展和社会主义经济建设对教育、教学体制的要求,培养具有创新能力的高素质人才,工程制图的课程体系、教学内容、手段及方法等都应进行相应的改革。 一、目前工程制图课程教学存在的问题 1.课程体系不尽合理。现行的课程内容基本是画法几何、机械制图、计算机绘图。在画法几何和机械制图中教学内容多、深度不适宜、重点不突出、适用性不强;而计算机绘图部分内容偏于陈旧,没有将日新月异的高科技技术渗透进来,不适应现代教学的需要,影响了学生综合素质的提高。 相似文献
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王倩宜 《辽宁教育学院学报》2009,(4)
机械制图是中职学校理工类必修的一门重要的技术基础课,教师在教学中,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,着重培养学生的动脑、动手能力,是学好制图课的关键。 相似文献
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《机械制图》课程是一门专业基础课，也是机械类专业的一门骨干课程。对高职机械类的学生来说，学好本门课程对后续专业课程的学习及将来的工作都非常重要。随着高职教学目标的确定，高职的教学改革在不断深入，而我们目前的制图课教学，基本上仍旧延用大学本科的教学方法和教学手段，教学内容基本上是大学本科制图课教学内容的压缩，教师上课满堂灌，总觉得该讲的东西讲不完，学生没有练习时间，达不到良好的教学效果。鉴于此，我院对机械制图课程的教学进行了大幅度的改革。 相似文献
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制图课教学方法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
王倩宜 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(4)
机械制图是中职学校理工类必修的一门重要的技术基础课,教师在教学中,采用多种教学方法.激发学生的学习兴趣,着重培养学生的动脑、动手能力,是学好制图课的关键. 相似文献
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快速提高学生看图能力的初步尝试刘雯制图课是工科学生必不可少的一门技术基础课程，而学会看组合体视图又是学好制图课的第一步，也是这门课的重点和难点，更是今后看各种图的基础。它和剖视剖面图一节是整个机械制图的核心。所以，快速提高学生的看图能力就显得格外重要... 相似文献
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机械制图是研究机械图样的绘制和识读规律的一门既有理论又有实践的重要技术基础课;是工程技术人员表达设计意图、交流技术思想、指导生产工艺必须具备的基本功。为了让学生学会、学好机械制图课,必须把专业素质的培养融入制图课教学之中。机械制图课的专业素质主要表现在:一是学生的观察能力,通过自己对立体几 相似文献