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素质教育把美术教育看作是针对全体学生的基础教育,它不是培养专业美术人员,而是提高受教育者的审美素质和审美水平。表现性美术教学较好地体现了素质教育的这一宗旨。表现性美术教学摆脱了单纯传授造型技能的教学模式和强调写实性的写生教学,它在教学中提倡发挥学生的艺术直觉,在写生作业中,它要求学生不仅仅要观察事物的外在形象而且能联 相似文献
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李新生 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(4):76-82
美术教学原则是教师为了有效地进行美术教学所必须遵循的基本要求。在以素质教育为主的美术教学中，应全面贯彻主体性教学原则、启发创造性原则、审美愉悦性原则、综合渗透性原则。只有贯彻实施这些原则才能适应素质教育的改革要求，最有效地发挥美术教育的重要功能和作用。 相似文献
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邹文飚 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(2):104-105
美术教学,既是素质教育的重要形式,又可成为校园文明建设的重要载体。无论是在文化知识传播,挖掘培养学生的各种潜质,还是在思想道德教育,营造良好的校园文化环境等方面,美术教学都应发挥其独到的作用。 相似文献
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作为新时期的幼儿美术教育工作者,我们要转变旧的观念,全面树立素质教育的理念,以现代教学理论为指导,全面优化课堂教学,重视艺术实践活动,才能更好地在美术教学中实施素质教育。 相似文献
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李连方 《漯河职业技术学院学报》2010,9(3):151-152
尽管素质教育己经倡导多年,人的全面发展的观念也经常被提到,但是作为全面发展不可缺少部分的美育仍然没有受到应有的重视,尤其是美术欣赏的教学,几乎被人们淡忘。本文就美术欣赏教学在素质教育中的地位和作用展开论述。 相似文献
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中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，正式把美育作为教育方针的重要组成部分，充分肯定了美育在实施素质教育中的地位和作用。这是因为美育所着眼的是人们身心的全面的发展，而且只有通过美育才能使人的素质和其他方面的潜能得到更好的发挥。正如美育专家所说：“美育的根本目的在于全面地培养人，也就是使人的身心得到协调和谐地发展”，“使人的潜在的心理要素得到开发。”在创新教育成为教育改革的主旋律，“创新精神和实践能力”被列入素质教育的重点的今天，作为美育重要组成部分的美术学科教学． 相似文献
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小学美术学科虽然早已经开设,但是一直以来并不受家长以及师生的重视,导致小学美术教学效果并不理想。但是伴随着素质教育的推行,在强调重视学生德智体美劳全面发展的过程中,小学美术学科的教学地位得到了明显的提升。从素质教育对小学美术教学所产生的作用来看,不仅可以实现对学生审美能力的培养,还可以激发学生的创造性思维,提高学生的道德素养以及促进小学美术教学模式的不断优化,对提高小学美术教学质量和教学水平具有重要作用。 相似文献
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美术素质是基本素质之一，高中美术教学是培养学生的审美感受力和思维能力的最佳手段。而目前高中美术教学和素质教育的要求之间存在着很大差距，只有在注重对人的培养的基础上，多方努力和探索，才能搞好高中美术教学。 相似文献
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吴勇 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):88-89
表现性美术教学就是尊重学生的个性认识和创造性,鼓励学生不拘泥于客观对象的形、色,大胆想象,勇于创新,激活学生的思维,培养学生的艺术创造力和表现力,使学生在掌握知识和技能的同时,学会与人合作,学会独立思考和创造,走一条可持续发展之路。 相似文献
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<正>在美术教学过程中充分地启发和引导学生,是使学生形成良好的审美个性与发展的重要渠道和途径。我认为,应做好以下几方面。一、鼓励自我体验,激发参与意识引导学生自我体验,即是引导学生通过亲自动手,对材料的接触感悟和多次的尝试,从而掌握工具材料的性能及有关的 相似文献
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培养高素质的创造性人才应从孩子抓起．全社会对此已达成共识。小学美术教学实施创造性思维的培养，就是实施素质教育的一个重要方面。 相似文献
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董亚军 《黑龙江教育学院学报》2003,22(1):130-131
一个人的良好素质是通过教育和环境的影响逐渐形成的。要结合素描课、手工课、鉴赏 课、图画课和创作课教学,以一种特殊的艺术表现形式,在传授知识的同时,突出素质 教育,使我们培养的毕业生成为具有较高素质的小学教师。 相似文献
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素质教育中的小学语文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育着眼于提高全民族的整体素质,充分发展学生的潜能,是在全面发展基础上逐渐成为我国教育理论界凝聚力强、覆盖面大的一面旗帜,是教育整体改革的必然归宿。语文素质在人的素质结构中是最基本的要素,决定人才素质品格。语文素质是人的文化素养的主要标志,在人才成长过程中,是最先形成素质核心的部分。 相似文献
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语文学科具有工具性,语文素质是其文化素质中一个非常重要的方面。语文素质的优劣,往往直接影响到其它方面素质的形成和发展。语文素质教育就是“大语文”教育,涉及到很广泛的问题,在课堂教育中应关注以下几个方面。一、语文综合能力如果在教学中能让学生听后想说,说时脱口而出表情达意;读后想写,写时文笔流畅,意到笔随。那么学生的语文综合能力就算是达到较高水平了。怎样才能说得清道得明?或采用意境描述法,如读《荷塘月色》可按月光下的荷塘、荷塘上的月光提供的意境进行描述;或采用线索顺序陈述法,如读《祝福》可按小说本身所采用的倒叙… 相似文献
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艺术 ,作为审美现象 ,是人类终极关怀的一种形式。这种独特的形式 ,要求人们超越功利 ,注重人的精神自由与解放 ,把精神建设的主题 ,放在个体对社会真善美理想的人格确证上。艺术的终极关怀 ,是指向生活 ,指向人生。人生、人性 ,是一个极其丰富的、多变的 ,也最为恒定的艺术主题 ,这个说不完、道不尽又永远前进的主题 ,需要艺术家用心灵的探索去获得创造的意义。表演艺术的审美理想 ,正是为了揭示丰富多彩的生活 ,表现生动的人生意义。这种揭示与表现 ,不是赤裸裸的 ,而是要体现一种意味 ,渗透着人的感情 ,对人的命运的关心 ,对人的精神生活… 相似文献
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